简介：摘要2024铝合金普遍被各大工业领头军企业在实际生产中使用，但是由于其处于自然情况下进行氧化作用所形成的薄层难以满足现在产品所需要的氧化膜厚度标准，为此提出利用正交实验法优化2024板材阳极氧化的实验工艺。以2024板材为参照，基于硫酸溶剂这一标准，确定选择硫酸浓度、氧化时间等条件作为工艺参数来评价工艺质量，依托正交实验设计取得工艺的阳极氧化工艺结果数据，以期寻找优化该工艺的条件。通过结果分析得出，在相同参数下，硫酸溶剂浓度参数为180g/L、氧化时间参数为33min，实验效果最好。

简介：小麦粉中甲醛的提取问题是一个比较复杂的多因素问题.采用正交实验法,选用L9（34）正交实验表,在提取试剂、提取温度、提取时间等多个因素和水平中优选小麦粉中甲醛振荡提取的最佳条件.实验中甲醛提取量采用Nash试剂柱前衍生高效液相色谱法测定.结果表明,提取温度是小麦粉中甲醛提取的最主要因素,最佳的提取条件为提取温度30℃、提取液为硫酸钠、提取时间为40min.

简介：摘要：随着人类的发展和人与自然的矛盾越演越烈，生态系统的价值得到了越多越多学者的关注，并且对生态系统的价值评估有利于人们认识到自然的重要性。目前生态价值评估的方法主要可以划分为，显示性偏好和陈述性偏好，本文详细的介绍了陈述性偏好，选择实验法的价值评估。并对该方法的历史回顾、理论假设、优点和局限性进行了总结，并列举国内外应用选择实验方法的经典文献，并对目前价值评估的局限和不足进行总结。

简介：即CO2-SFE萃取茯苓多糖的最佳工艺条件为,进行用CO2超临界流体萃取茯苓多糖的实验,　　本研究通过正交实验确定了茯苓多糖最佳萃取条件

简介：详细地阐述了超前实验法的内容、意义和方法,指出了它的应用所要注意的问题.丰富和发展了超前实验法,使其更具有可操作性.它确实是改革目前实验教学的一种好方法.具有较高的推广价值.

简介：化学是一门以实验为基础的自然科学，实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验教学的有效性是指通过化学实验教学后，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（即三维目标）上获得了进步或发展。因此，提高化学实验教学的有效性显得尤为重要，也成为广大一线教师关注的重点。

简介：

简介：声音是由物体振动产生的，在研究声现象时，我们通常先要弄清声源是什么．而在一些声现象中，对声源的判断有时我们是想当然的，缺乏科学依据．那么，如何正确判断声源呢？实验是解决该问题的最有效方法．本文中笔者通过几个实例来探讨如何巧妙设计实验判断声现象中的声源．

简介：本文通过对所罗门三控制组实验法的研究,发现该实验法的两个缺陷:一是,所有四组(实验组和三个控制组)的前测和后测都同时进行,但是第二控制组(R3)和第三控制组(R4)由于没有前测,无法了解后测的意义,因此,取R1和R2中的前测平均数代之。这样的表示只能是“近似地表示”,存在水分。二是,该实验法没有把实验刺激所带来的影响考虑进去。所以,实验结果不能保证真实性,进而构想出了一种自然化的单控制组实验法。

简介：根据现代教育理论详细地阐述了超前回馈实验法的内容、意义和方法，指出了应用该方法时需要注意的问题。丰富和发展了超前回馈实验法的理论，使其更具有可操作性。实践证明它确实是改革目前实验教学的一种好方法，具有较高的推广价值。

简介：

简介：

简介：摘要作为一门综合性、逻辑性学科，科学学科在初中教学中十分重要，但也存在着较大的问题，而实验原理是学生面临的一个重点问题，因此教师必须更好地开设科学的实验课堂，通过学生的亲身参与，帮助学生更好地理解实验原理，而且通过学生在实验课上的错误，增强学生的记忆。

简介：图1所示的光路图、描述的是一种极常见的折射现象,中学物理课本从初中到高中,包括不同的版本,都选用了,真可谓典型.从初中到高中,学生理当学好,然而,通过高三学生的提问,对高三学生的测试,发现学生仍是糊涂的:测试时,大量学生答M′在M的正上方,且有少数学生答M′在M的左上方;好学生还在问:”为什么M′在M的右上方?”由此可见,学生并未学好.

简介：

简介：摘要实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实，它具有目的性、探索性、现实性和易感知性。化学是一门以实验为基础的自然科学，演示实验、边讲边实验、学生实验和家庭实验等多种形式的实验活动的相互结合，不但有助于化学知识的掌握，而且利用不同形式的实验可以培养学生的各种能力，使学生各方面的素质得到全面发展。

简介：准实验法作为教育实验的主要方式,在教育研究领域中扮演着越来越重要的角色,但其科学性问题也成了教育理论界关注的焦点.为了更加具体地揭示准实验法在教育研究领域中出现的问题,为准实验法的推广应用提供参考依据,以CSSCI来源期刊上近6年刊发的50篇准实验研究论文为研究样本,在实验环节设计、自变量选择、因变量确定、无关变量控制、统计方法和准实验法使用6个方面进行内容分析,发现我国教育研究者在方法使用和结果呈现方面还存在较多失误,包括准实验环节介绍不完整、自变量的选择不规范、因变量的分解不明确、忽视无关变量的控制及统计方法与实验目的不匹配等.

简介：<正>一门科学的建立、进步和发展,跟所采用的方法密切相关。语言风格学的建立、进步和发展,也离不开方法的运用和方法论的研究。语言风格学的方法论有三个层次:第一层是哲学方法论。语言风格是人际交往中产生的社会语言现象。历史上的一些研究者对语言风格的主观主义的、印象主义的分析和评价,之所以很玄虚,很浮华,就是因为在哲学方法论上缺少唯物辩证法的精神,没有把语言风格研究建立在扎实的语言物质因

简介：摘要:在高中地理课程中，大多数都需要学生通过使用工具和图形来了解和模拟地理环境。因此，对高中地理实验教学进行研究是非常必要的。在地理课堂上合理运用实验方法，不仅可以丰富教学内容，还可以强化对这些知识的记忆和巩固，可以让学生更快地习惯把实际和理论联系起来的过程，为后面的深入研究做好准备。

简介：高中化学教材(人民教育出版社)在学习乙烯知识内容时,教材介绍了乙烯的实验室制备方法,以浓硫酸和乙醇为原料,按照体积比V(浓硫酸):V(乙醇)=3:1,加热温度为170℃来制备乙烯。该方法制备的乙烯产率低,乙醇用量大,且反应结束后瓶壁上残留大量炭渣,很难清洗。同时实验过程中产生较多的二氧化硫气体,会严重干扰乙烯性质的检验,也污染了空气,不利于人体健康。