简介：一、真题热身找寻技巧◎高考真题（2008北京）假设你是红星中学高三一班的学生李华，要为校刊“英语”园地写一篇题为“OurSpringOuting”的英文稿件。请根据以下四幅图的先后顺序，叙述上周你们班从准备春游到春游结束的完整过程。

简介：摘要：近年来高考作文题目出现了较大的变化，作文要求从说理议论文转向交际语境下的实用文写作，出现了一系列新的文体要求，要求学生学会写书信、演讲稿、发言稿、主持词等实用性较强的文体类型。这对当下的高中作文教学提出了新的要求，不能像过去一样把议论文教学放在绝对核心地位，而应该在注重说理的基础上进行多元化的综合写作教学，尤其应该注意进行有效的记叙文写作指导，发挥记叙文在情境塑造、叙事写景、抒情方面的作用。

简介：摘要本文主要结合笔者的教学经验以及一位学生的习作赏析，阐述了在记叙文文体中情节设计的一个重要策略——“藏”。通过分析这一策略，旨在达到更好的教学效果。

简介：假如你叫李华，是一名高中生。你打算暑假去英国旅游。请根据下面的要点提示，给你的英国笔友Lily写一封信向她咨询去英国旅游的情况。

简介：图表可以简捷、清晰、直观地显示统计数字和数据，所以它越来越被追求高效的人们所接受并广泛应用于日常生活中。在这一背景下，图表作文在各类英语考试中都是一种常见的题型。这类作文不仅是考查学生英语写作水平的有效手段，而且可以反映学生从非文字材料中获取信息并对信息进行转换的能力。学生要在规定的时间内把图表的基本内容及图表所反映的问题准确表述出来，需要不断地写作与实践并加以总结，才能迅速构思，最后谋篇成文。

简介：写景类记叙文是通过描绘景物来寄托作者思想感情的。近几年．中考写景类记叙文阅读．一般侧重考查作者在景物描写中蕴含着的思想感情．要求分析文中所使用的准确、生动的词语和所使用的修辞方法及其作用。理解作者如何展开丰富的想象和联想来揭示其深刻的意义．等等。阅读这种类型的记叙文，要注意掌握一定的方法：

简介：作文在整个语文学习体系中占有重要地位,记叙文则是作文教学的一个重要内容。高中生对学生的能力要求提高了一个档次,但初中是高中的基础,做好高中与初中作文教学的衔接有着重要的作用。文章从在阅读中思考,铺垫衔接点教学;确定阶段目标,落实衔接点教学;睿智运用评价,强化衔接点教学三个方面阐述。

简介：

简介：启示类作文,经常要求我们通过一件事、一句话、一幅漫画等来写一写自己对它们的认识、见解及从中受到的启发。要写好这类作文,我们必须先认真观察,注意思考,通过抓住事物之间的因果联系,清楚表达自己的观点,准确说明蕴含的道理。下面让我们通过几篇作文片断去了解这类作文的写作方法吧!

简介：　　对于感悟类作文,可以大致框定这样的内涵:在参与社会交往与经历人生的过程中,因睹物、见景、思人、历事等引起了内在思想情绪的变化,拨动了情感的琴弦,因而有所感触,有所领悟,再经过思维的过滤与整理,写成的文章就可称之为感悟类作文.下面从感悟类作文常见的三种类型分别加以说明.……

简介：“了不起”的意思是：①不平凡，（优点）突出；②重大．严重。根据你对这个词语的理解．请以“了不起”为活题，写一篇文章。

简介："认识自我"是一个很宽泛的作文范畴。综观近年高考作文题,我们不难发现,四分之一以上的作文题,都会涉及"认识自我"或者可以用到有关这方面

简介：严格说来，高考作文命题不可能也不应该完全回避社会热点问题，因为高考绝不能脱离社会，脱离现实。不过，以前的高考作文命题又往往回避社会热点，这一方面是出于避免猜题、压题的考虑．另一方面是不想让考生说假话、空话、套话。因为社会热点大家都关注，相关的评论很多，考生容易借用或套用别人的观点而缺乏自己的思考。

简介：马正平教授在《高等写作思维训练教程》中指出：“通过对路径思维操作模型的学习训练和构建,学会将因果、构成、过程、程度‘分析＇与‘综合＇的思维原理转化为内在的写作思维模型。进而多角度、多时机进行路径思维分析与综合思维操练,提高写作思维的品质和能力。”因此,我们在训练学生写论述类作文时就是通过构建路径思维操作模型进行训练,以提高学生写作思维能力。

简介：“心愿理想”做为母题，它延伸出来的主题可以包括“心愿、心声、心事、渴望、希望、理想、信念、希望、追求”等。这类作文可以写自己的心愿，也可以写父母、朋友的心愿；既可以是个人的小心愿，也可以是国家民族的大心愿。

简介：摘要：在记叙文教学中，教会学生深度把握人物形象是一个重要的教学内容。结合教育实践，从三个方面入手，教会学生深度把握人物形象。即：依托文本触摸人物心理，创设情境感知人物遭遇，课内外链接立体把握人物形象。

简介：依据对生活实践与高中作文创新性表达的研究，从高一开始，我们便着重从记叙文入手，通过生活实践，探索成长类记叙文的创新表达方法。首先是材料积累，主要采取了“激情式抓取，日记式记录，趣谈式提高，故事会促进”四步走的方式；其次是素材组合，主要运用了“一件事情的分阶段记叙”和“多事件的相关联想组合”两种训练方式；第三是情感升华，主要是引导学生仔细体味在所记叙的事件里自己细微的情感体验；最后是全篇打磨，要求学生在作文写完之后仔细回读全文，发现问题，认真修改。

简介：作文审题立意后,就要构思行文了。构思行文是一个全面复杂细致的谋篇布局的写作思维过程,概括起来就是考虑写什么和怎么写。＂构思要新巧。＂（2014年江苏省高考《考试说明》）新巧,是新颖、巧妙的意思。高考作文一般在800字左右,容量有限,要想表现比较深邃的内涵,并且表现得与众不同,就更要在构思上下功夫,就要＂在构思上有激情,有智慧＂。下面笔者择要谈谈记叙类文章的构思行文问题。

简介：一、抓住文章的本质进行教学在教学写人记事记叙文时，首要的一步，就是要引导学生抓住文章的本质，即从何人、何事、何情、何理几个方面来进行概括。细分起来可以从两方面来进行：一是把握文章的中心思想，二是把握主人公的情感主线。

简介：<正>一般来说,最适合小朋友发挥的文体就是记叙文了。