简介：摘要：在推进素质教育的进程中，小学美术教育特别是中国画基础课程，培养学生创造能力、审美能力的优势更为明显。但是，由于教师教学观念、学生个性的差异及应试教育等诸多因素的影响，小学义务教育阶段的国画教学举步维艰。本文对小学美术的国画教学在教育改革中的作用及怎样开展中国画教学进行了分析探讨。针对当前小学美术国画课程的现状以及小学美术国画教学中存在的问题，从而进一步归纳总结出小学美术国画教学的具体对策，包括加强传统文化教育、改变传统教学模式、丰富教学内容、加强对多媒体教学资源的有效利用等。

简介：摘要：国画创作的过程，就是不断处理传统继承和创新创作之间关系的过程。在进行国画创作的过程中，树立生活源泉意识，以树立独立的艺术风格为追求，以实现笔墨和画面的整体构图。本文是以红色文化传承为背景，利用中国画进行创作文章从这个角度出发，积极探索国画的创作途径。

简介：摘要：国画是中华民族的优良传统艺术，是三大国粹之一。以线条、水墨为中国美术之基础，反映的是国画的基本艺术思想，在我国的优良传统文化中形成了十分宝贵的艺术理论。而中国画画家就是利用了这种艺术理论，在国画艺术表达中完整地表现出了对美的理解和自身独特的审美意识。国画不同于其他的绘画，其本身具有十分浓厚的中国色彩，自身带有更多历史的厚重感和文化的积淀。讲求的是来自人们自身修养与思想结合的韵味，更加注重画面的质感和绘画内容所带给人的思想引发出的共鸣，并碰撞出新的内心情感。绘画场景也多为花鸟走兽、山川河流等，并且这些风景都带有各自被赋予的特殊情感，这使国画相对于其他绘画方式更具有灵气和深意。

简介：摘要：思维导图是一种新的思维工具，可以帮助学生理解知识和记忆。笔者在教学中采用了“教师导图、学生评图”的形式让学生进行绘画思维导图学习，并通过绘制不同主题的导图来提高审美能力。基于此，在教学中我们利用了其独特的优势来开展国画欣赏课堂教学，通过引导学生画一画、评一评学生画作，让学生真正理解中国画，进而提高学生的审美能力。

简介：摘要：高校美术教育的课堂应该是丰富多彩的，既需要引入西方世界的教学理论，也需要传承中国民间的国画。民间国画是多样的，如年画、泥人、雕塑、剪纸、刺绣等等，这些艺术无不影响着人们的生活和精神世界。随着时代的发展，人们对于精神世界的需求越来越大，而美术对于任何人来说都是没有门槛的，人们都喜欢追求美的事物，而民间国画汇集了无数古人的智慧以及经历了岁月的磨练，最终呈现出现在的模样。将民间国画融入进高校美术教育，是时代的需求，并且也会极大地丰富学生们的认知，帮助学生们拓宽眼界，促进传统文化的宣传，更好地保护我国的传统文化。

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简介：摘要：性教育不仅是传授知识认识各种器官，还有道德教育。性并不是肮脏的，它是幸福的一件事情，是我们身心健康发展的一部分。在父母、学校、社会的共同配合，提供完整的知识信息帮助其树立正确的理想、价值观、态度。近年来关于幼儿性侵害、少女怀孕等新闻层出不穷，在这个互联网络化的大世界下越来越早地开始接触到了性问题,家庭却很少与自己的孩子交流并谈及其性,也许想谈不知如何开口，有的觉得孩子无师自通。我们从不缺乏错误的性教育，身边的人、事、物总在教我们认识，而家庭是婴幼儿接受性教育的主要地点也是婴幼儿结算性教育的主要资料。

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简介：摘 要：在初中美术教学中积极开展国画教学，有利于提高学生的审美能力和创作水平，增强学生的综合素质。在欣赏和创作国画的过程中，学生了形成良好的文化修养，树立了正确的世界观、人生观、价值观。通过系统的国画学习，学生能够进一步感受到中国传统文化的深厚底蕴。教师需要在美术教学中高度重视国画教学，继承和弘扬优秀的中华传统文化。

简介：摘要：初中学生性格正在形成时期，通过国画课程的学习，能够让他们修身养性，通过对造型的塑造，练就他们的观察力。中国画的民族特色，艺术本体的自律性不能变。道与气，心与物。心与神，人与自然的审美思辨方式不能变。

简介：摘要：国画是我国传统的文化形式，有自身的历史文化背景以及内涵特点。在小学美术教学阶段，教师要结合学生实际情况，合理利用国画教学提升教学活动灵活性、丰富性。通过构建多样化的教学模式，发掘和发展学生兴趣。在小学美术教学阶段，针对国画趣味、韵味、滋味在课堂上的展现形式，教师做好教学管理，发展学生兴趣，在轻松愉悦的学习氛围之中，学生能更好地掌握国画绘画的相应技巧。

简介：摘要:中国画属于美术学科领域中独特的一种民族绘画，在初中美术教学中有着不可替代的作用。中国画作为中华文化的重要组成部分，体现了我们中华民族特有的审美趣味。在中国画大单元教学中，教师要培养学生的学科核心素养，而不是狭隘地局限于依据课本传授知识技能。教师通过设计主题情境，让学生根据主题情境中设计的问题，运用自主、合作、探究等方式获取知识点，运用观察、讨论、实验、设计等方法“解决问题”，在潜移默化中，使学生各方面的能力得到培养和提高，塑造学生优秀的品格。核心素养时期的中国画课程具有综合性、人文性价值。

简介：摘要

简介：摘要：诗画在中国文学传统中一直被视为“”姊妹艺术“，尤其是在“士人画”兴起的宋代，以苏轼为中心，提炼出了“诗画一律”的重要命题，前者属于语言艺术，后者属于造型艺术或空间艺术，因为他们都属于上层建筑的领域，它们二者的关系被学者们反复的讨论和检验。诗与画各有所长所短，又相互互补。画与诗有多种形式的融合,有表层的依诗作画,画中题诗;有画中不题诗,也不依诗作画而有诗意的深层融合。不管哪种融合,其核心是诗与画都重视的意境。《中国画论》一书中提出对中国画“诗趣”的几种看法，我感到非常有趣，所以也想来阐述一下。

简介：摘要：美术专业中国画教学，是高校美育体系建设的重要组成部分。本文首先对中国画教学现状进行了简要概括，其次，重点分析了中国画教学对美育功能的作用，主要包括，提升审美水平、增加审美感受、丰富审美想象等四个方面，最后，列举了完善其功能体系的具体措施，仅供参考。

简介：摘要：随着时代的进步、科技的发展促使人们的教育理念在不断更新，在马克思关于人的全面发展学说中确定我国的教育目的即培育的是“德、智、体、美等全面发展的社会主义接班人”；我国的教育实质是完善学生的全面发展，不只重视学生的知识，也注重培养他们的创造性精神和实践能力。美育作为现代教育结构不可缺少的部分，主要培养学生的艺术审美能力、创造能力，美术教育是实行我国的素质教育和培育学生全面发展的一个重要途径。本次创作以国画写意的方式表现荷花，在创作过程中增强自身对国画的理解；写意荷花要以浓重的墨色表现荷叶，肯定的笔触画出枝干，作品的布局不能千篇一律，画面要疏密适当、有浓有重的变化。让画面中呈现一种似有无数荷花在其中的感觉。

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简介：摘要：平面艺术，依附于某一主体的绘画或工艺。使被平面的主体得到合乎其功利要求的美化，而这种美化便被称作平面性。平面性的独特视角为解读中国山水画及其历史提供了一种可能，山水画的平面性是一种客观存在，承载着独特的文化与审美内涵。研究山水画的平面性，不仅对中国山水画的当代发展有意义，对发扬中国元素的设计也有着重要意义。本文通过中国山水画的气韵、用笔、色调、构图四个部分来阐述平面性在其中的作用。

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