简介：

简介：自主招生强调综合素质能力的正确引导下，无论是学校，还是考生，都开始关注思想政治课的内容了。这既给高中思想政治课教学发展带来了良好的机遇，也提出了更高的要求。如何提高学生的政治素质，就成为思想政治课急需解决的问题。提高学生的政治素质，首先要提高政治教师的政治素质。其次要确立素质教育的理念。最后要选择适合素质教育要求的教学模式。只有这样，才有可能培养出高素质的学生，有助于他们将来的升学、工作和人生，有助于社会的健康发展。

简介：思想政治课应试教育只是为了学生学习思想政治知识而教育,五、网络教学手段有利于激发学生学习思想政治的兴趣,网络教学手段能有效增强素质教育中要求的学生主体性增强学生在学习的主体地位

简介：摘要思想政治课的性质决定了它在素质教育中的核心地位和作用,思想政治课的内容决定了素质教育中的重大任务；现实生活决定了思想政治课完成素质教育任务的艰巨性；思想政治课是素质教育的重要途径。

简介：摘要素质，指人建立在先天生理基础上，经过长期学习、锻炼，在政治、思想、作风、道德品质和知识、技能等方面达到的状态。此处的生理基础指人的神经系统、感觉器官上的某些先天特征，这些先天特征是人后天心理发展的基础。人在长期的实践中，逐渐在政治、思想、作风、道德品质等方面形成了比较稳定的素质。这些素质是人的较为稳定的属性，能对人的言行举止起到长期的、持续的影响甚至决定作用。本文就高校大学生思想政治教育者所应具有的政治素质和道德素质进行分析。

简介：文章通过系统的理论学习、集中的强化培训、务实的国情、校情教育，建立、健全跟踪培养机制和海外培训进修机制，总结提高高校党政干部思想政治素质培养的具体实践，强化多角度的锻炼和培训，全面提高高校党政干部队伍思想政治素质，并就进一步完善培养模式提出了建议。

简介：加入WTO对高校学生的政治思想形成冲击,也给思想政治工作带来机遇,提高高校学生的思想政治素质,具有必要性和可能性,是现实要求.适应WTO需求,高校学生的思想政治素质应当是全面的、综合的.同时,我们应当积极开拓提高高校学生思想政治素质的思路,并找寻对策.

简介：摘要：高校在进行学生培育的过程中，需要选择优秀的学生群体组成干部团队，为其他学生提供优秀的榜样，带动全体学生的健康发展。对于学生干部群体的建设来说，人员的思想政治素质水平代表了高校的思想政治教育能力。在当前的时代背景下，网络文化和多元化的思想，对高校学生干部团队的建设产生了不良影响。因此高校需要根据学生的不同发展需求，制定有针对性的思想政治教育课程，以提高高校学生干部群体的综合素质。本文就新时期高校学生干部思想政治素质提升进行相关的分析和探讨。

简介：摘要：时代在飞速前行着，思想政治素质教育对于煤矿企业是至关重要的，煤矿企业的未来都与企业员工的思想政治素质密切相关，国家方面也一直加大对煤矿企业的人身安全管理，将口号落实到工人们实际的生产中，国家在完善煤矿企业的政策和制度方面离不开煤矿企业政工工作思想政治的开展。

简介：摘要：时代在飞速前行着，思想政治素质教育对于煤矿企业是至关重要的，煤矿企业的未来都与企业员工的思想政治素质密切相关，国家方面也一直加大对煤矿企业的人身安全管理，将口号落实到工人们实际的生产中，国家在完善煤矿企业的政策和制度方面离不开煤矿企业政工工作思想政治的开展。

简介：强化高职院校思想政治教育是国际国内形势发展的客观要求,也是由高职院校学生的自身素质所决定的。强化高职院校思想政治教育必须从加强对思想政治教育的领导入手,着力加强队伍建设,充分发挥＂两课＂教育的主渠道、主阵地作用,积极创新思想政治教育方法。

简介：

简介：摘要二十一世纪是以知识创新和应用为特征的知识经济时代，培养学生的创新精神和实践能力是时代赋予教育的历史重任。作为知识经济时代的产物——网络，则凭借其快捷、便宜、先进、信息量大的优势走进了人们的生活。思想政治网络教学是政治教改的一个重要体现；也是素质教育对思想政治教学的迫切要求。网络教学集中体现了素质教育的创新教育、主体教育、主动性教育、全面教育，培养学生观察问题能力、动手能力、想象力、观察力、判断力等。网络教学是思想政治教学为实现素质教育的一个很好教学方式和手段。

简介：摘要高中思想政治课是对学生进行人生观、世界观、政治常识、社会常识等教育的课程，社会发展的需要使思想政治课注重全面发展学生的素质，提高综合能力。进行素质教育是全方位的，教师要在思想政治教学的课外延伸中进行思想教育;发挥学生的主体作用，提高学生的思维能力;恰当地设计教学方法及教学形式，提高学生的综合能力;理论教学与时政教育密切结合，才能提高学生的综合素质。

简介：教育是未来事业,邓小平同志“教育要三个面向”的题词为我国教育事业指出了发展方向.在即将跨入21世纪的今天,深化基础教育改革,实现由应试教育向素质教育的转轨,是社会发展的必然,是时代的迫切要求,刻不容缓.那么,初中思想政治课教学,应该怎样更好地适应形势的发展,更好地贯彻理论联系实际的教学原则,让学生既学习并掌握马列主义、毛泽东思想基本常识,又确立正确的政治方向,培养社会主义的思想品德,体现素质教育的要求呢?转变教育观念初中思想政治课实施素质教育的先决条件是转变教育观念.“在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向.这个方向由什么来决定呢?完全只能由教学人员决定.……任何监督、任何教学大纲等等,绝对不能改变由教学人员所决定的课程的方向.”革命导师列宁的这段名言精辟地阐述了教师在教学工作中的主导作用和重要地位.正因为如此,初中思想政治课实施素质教育,关键在教师,必须首先转变教师的教育观念,提高教师的认识.否则就不可能带动教学方学手段等的改变,谈不上真正的素质教育.

简介：素质教育是指以人为的调控方式使受教育者身心发展环境与教育过程的各种因素形成最佳组合，创造出使学生和谐、健康发展的环境从而促进受教育者自身素质不断完善的教育。原国家教委主任朱开轩讲：真正的素质教育是在教育方针指导下，从学生身心发展的不同特点出发，因地因校制宜，着眼于教育教学全过程与各个环节，运用多种方式着力培养学生学习的主动性和创造精神，德、智、体、美、劳五育并举，促进学生生动活泼地全面成长。可见，素质教育是针对应试教育面向少数尖子生的片面、被动发展而提出的面向全体学生，使学生德、智、体等全面和主动发展的现代教育思想。其第一要义是面向全体学生而非部分；第二是五育全面发展的非片面；第三是让学生主动

简介：摘要：

简介：高校学生思想政治教育必须适应时代发展的要求，克服传统教育过程中过于政治化、教条化、单一化、形式化等弊端，以大学生全面发展为目标，围绕素质教育，促进学生全面发展，健康成长。

简介：高校的思想政治理论课教育教学要帮助大学生提高思想政治素质，必须将立足点移到“引导和帮助”青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观上来。这种“引导和帮助”，需要在“三观”教育的功能、途径和内容等问题上进行新的探索。“三观”教育的功能，是训练大学生的理论思维能力、提供科学的理论思维方式，引导大学生确立对实践问题和社会矛盾的科学批判精神，帮助大学生思索人生、规划生活、塑造理想人格。“三观”教育的途径，是帮助大学生认清当代中国大局，引导大学生把握未来发展大势。而弘扬科学精神、培养人文精神，则是“三观”教育的重要内容和题中应有之义。

简介：