简介：理解德育是当代德育超越西方个人主体性德育范式发展困境的全新转向。理解德育视域下教师与学生同为德育理解的两极，两者之间的理解活动是平等主体间以沟通和理解为指向的交往行为。师生主体之间的交往理解必须符合真实性、正确性和真诚性三个有效性条件，同时，师生主体的理解是自我理解与理解他人的统一。

简介：所谓否定性评价，就是在教学中教师对学生的学习过程给予的否定性评判，也是教师给予学生自我领悟的反馈，从而引导学生对自己的学习活动做出调节．教学中在对学生进行真诚赞美的同时，在尊重学生人格、不伤害其自信心的前提下，否定性评价也是非常必要的．但在实际教学过程中，有的教师却在理解上出现了偏差，片面认为课堂上不大张旗鼓地进行表扬奖励，就是与新的教育理念相违背，于是课堂上出现“好”声一片，不管学生的思考是否到位，也不管学生的回答是否有可取之处，便盲目地进行表扬与奖励，当学生出现错误时教师担心在不经意中打击伤害学生的自尊心，便含糊其词的评价．在各类公开教学中我们更是难以听到“逆耳忠言”，甚至对于学生的违规行为熟视无睹，这样的奖励将会丧失其应有的意义和价值，会让学生“迷失自我”，甚至会害人害己．

简介：己烯雌酚是一类严重危害人体健康的兽药,简单快速的检测方法研究具有重要意义。从浓度、温度、酸碱性等方面研究己烯雌酚使高锰酸钾褪色的最佳反应条件。结果表明：己烯雌酚使高锰酸钾褪色的最佳条件是中性条件下,温度在40℃以上,己烯雌酚的最低检测限为0.1ppm。这是一种适合于快速筛选的定性检测方法。

简介：摘要学生的合理诉求主要体现在其对于个人利益的要求。完善各种制度，丰富诉求载体，畅通诉求渠道，高度重视学生合理诉求，有效促进校园和谐稳定。

简介：气态植物激素乙烯在植物生长和发育中起着重要的作用.最近通过揭示乙烯与光信号通路的相互作用,改变了我们对乙烯信号的线性认识.光信号通路对乙烯信号转导有调节作用已被证明,这意味着存在着复杂的信号网络,影响着各种植物的生长、发育和防卫反应.从七个方面介绍了有关乙烯与光信号转导通路间交互作用的最新研究成果.

简介：教育者和受教育者作为思想政治教育活动过程的两个基本要素,只有同时发挥各自的积极性,思想政治教育才能达到预期的效果。主体间性理论的出现给思想政治教育带来了新的曙光,其在思想政治教育工作中的应用也打破了教育者和受教育者力量不平衡的状态,使两者重新回到了平等的地位。

简介：实施主体功能区规划战略会引发区域之间的利益冲突,现行区域间生态补偿制度不健全制约了主体功能区战略的实施.本文认为,在主体功能区建设背景下,必须建立政府主导下的区域间生态补偿制度,并对建立区域间大气生态补偿制度、主体功能区之间的土地开发权补偿制度和流域间生态补偿制度等提出初步构想.

简介：《婚姻法》司法解释（三）的出台，将隐性的财产问题明晰化，避免了单方处分夫妻共同财产的风险，是保障夫妻双方权益的有效手段。对房产取得有贡献的一方加名是确权行为；但如果一方对房产取得无贡献而进行房产加名，可认定为另一方的赠与行为。离婚时的房产分割问题，务必要把握公平的实质，以夫妻的义务而非权利为本位，使法律实现应有的社会效果和公平正义的内核。

简介：发展是硬道理，稳定是硬任务。维护社会稳定一直是教育的价值诉求，维护稳定是现代高校功能的内在规定性。高校维稳功能的实现，须加强思想政治教育，为社会稳定提供思想保障；须加强学术、职业素养的培育，为社会稳定提供智力支持；须培育健康的国民心态，和谐的个体，为社会稳定创造良好的心理环境。

简介：据《文化中国》消息，纸质图书不是要消亡，而是在“十二五”期间一定会呈稳定增长的态势；数字出版也会快速增长，这两种图书发展并不排斥。国家新闻出版总署副署长、国家版权局副局长阎晓宏在第22届全国图书交易博览会新闻发布会上如是说。阎晓宏说，在打造文化公共服务体系上，

简介：胡塞尔的主体间性思想，强调摒弃主客二元对立的思维模式，关注主体间的理解。现存的师幼关系，由于其哲学指导思想的局限性，在强调师幼交往的情感性、对称性以及交往主题等方面显现出诸多不足。以主体间性为哲学依据搭建的、以理解为导向的新型师幼关系，强调主体间的精神交往，通过反思、对话与互动，在包容与接纳对方的同时敞开自己的心扉，以实现双向的沟通与融合。

简介：最近，我读了曹文轩的《草房子》。从这本书里面，我认识了很多朋友：小主人公桑桑、桑桑的妹妹柳柳，美丽大方的纸月，调皮大胆的阿怒，顽强的杜小康等等．他们鲜活的个性。给我留下了深刻的印象。在这么多人物中，我最喜欢的是桑桑和杜小康。

简介：

简介：山水田园诗，主要是指那些描绘山水景物、反映田园生活的诗歌。诗人或穿梭于静谧的山林中，细心体会自然景物的点点滴滴；或畅游在悠闲的田野里，静静享受田园牧歌式的生活氛围：诗歌里多表达了诗人对山水田园间宁静平和生活的向往。盛唐时山水田园诗兴盛一时，自成一派，尤以王维、孟浩然为代表，后人称之为山水田园诗派。

简介：区域间基本公共服务均等化是我国现阶段各级政府的重要职责,是促进区域协调发展的有力举措。区域间基本公共服务均等化是指政府为了满足不同区域社会成员基本生存权和发展权诉求,利用公共资源和财政资金,按照权利均等、机会均等、结果相对均等原则,提供旨在不断缩小区域差距并确保各区域社会成员最终享受到大致相同的基本公共服务的过程,具有相对性和发展性两个显著特征。从国际上看,均等化目标模式大致有人均财政收入能力均等化、人均财政支出需求均等化、人均财政收入能力与支出需求均等化以及基本公共服务人均消费均等化等模式,而其中人均财政支出需求均等化模式则是适合我国现阶段国情的模式选择。

简介：社会稳定是任何一个国家和政府都极力维护的社会目标，努力追求的社会状况，为之奋斗的社会理想。现阶段中国要化解好社会转型期源于各种利益诉求所引发的各种社会矛盾，就必须要不断激发思想政治工作的活力，推进思想政治工作管理创新。探究从“刚性维稳”向“韧性维稳”转变；从注重经济发展向拓展社会各阶层公平参与机制转变：从强调国家发展权向强调民生权转变等科学管理、民主管理、目标管理、舆论管理路径来维护社会稳定。

简介：一个好的时代，是能让青年看到希望的时代。一个好的时代，能够留给理想的，不仅是时间，更有足够的空间，能够让理想得以从容生长以致于繁荣。

简介：“二次革命”后，共和前途岌岌可危。进步党国会派与国民党温和派积极寻求遏制政局倒退的办法。期间，为联络各派力量，共同致力于反袁专制、挽救共和，张东荪到处奔走，穿梭于两党之间，成为政论界的活跃人物。他参与创办了多份杂志报刊，激烈抨击袁世凯的独裁专制与复辟帝制，同时从学理角度检讨国民、进步两党的政治立场与主张，探讨共和政治建设之路。张东荪所倡导的“有形对抗力”论及“第三者”的联合，成为温和共和派联合维护共和的理论根据；他对“地方分权”及联邦制的论述，在当时也颇受注目，集中反映了共和温和派对挽救共和途径的思考与努力，也由此确立了他在政论界“政学泰斗”的地位。在反袁帝制运动中，张东荪毅然放弃和平改造的立场，以更激烈的态度与袁氏对抗，并成为武力反袁的旗手之一。

简介：<正>3月21日教育部召开会议,传达学习十一届全国人大五次会议和全国政协十一届五次会议精神,部署贯彻落实工作。教育部党组书记、部长袁贵仁传达了两会期间胡锦涛总书记等中央领导同志关于教育的重要讲话精神,《政府工作报告》关于教育

简介：《普通高中语文课程标准（实验）》中指出：“语文课程具有丰富的人文内涵和很强的实践性。应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。”新课标向我们传递的是一种全新的“现代阅读理念”，其意义在于同时承认文本和读者的主体地位，从而展现出既要重视学生的主体性又要考虑文本的主体性的阅读观。