简介:摘要:企业设立职业学院教书育人,目的就是定向培养一批对企业的发展有用的人,具有很强的职业针对性和时效性。教师的心理健康与否直接关系到学生的心理能否得到健康发展。新时期对教师的心理健康要求提出了很高的要求和挑战,对教师中普遍存在的心理不良因素及心理障碍,学校以及社会必须从思想上给予重视,从政策上给予帮助,通过提供切实可行的发展机遇和途径提高职业教育教师的身心健康,以此,保障企业职业教师的人员稳定性。
简介:摘要:近年来,随着教育的不断发展,注意力成为心理活动的重要组成部分,其作为信息加工的第一步,对个体的发展至关重要。注意力的稳定性这一重要品质在很大程度上决定了幼儿成长过程中认知能力的发展,也是个体能够顺利完成各项任务的保证。幼儿期是注意力发展的关键期,发展5-6岁幼儿的注意力稳定性是进入小学正规学习的重要准备。目前已有许多研究证实,体育活动可以提升幼儿的注意力稳定性,许多研究者也发现瑜伽干预能够帮助AttentionDeficitHyperactivityDisorder(ADHD)儿童提升注意力,改善其多动症状。但以瑜伽为干预手段的相关研究中,对普通幼儿群体的干预效果研究较少,基于此,本研究通过探讨幼儿瑜伽干预对5-6岁幼儿注意力稳定性的影响及其时程效益,为幼儿注意力的培养提供实证研究依据,并探索更多能够提升幼儿注意力稳定性的有效干预手段。