简介：摘要目的探索研究高职护理专业人文关怀教育模式，提升高职护生技能操作和人文关怀能力。方法以整群抽样的方法将379名护生分为两组，其中实验组192人，对照组187人。对实验组进行人文关怀教育干预模式，对照组进行传统教育模式，实验组采用自身前后对照和与对照组横向比较观察人文关怀品质提升效果。结果两组护生在人文教育实施后人文关怀品质得分比较差异显著（P<0.05），实验组明显提升。结论校院合作实施护理人文关怀“两课堂”、“两类课”融合并重培养模式，有效提升了护生技能操作和人文关怀能力。

简介：从高职护理英语教材开发及学情现状、需求分析结果和高职教育政策导向几个方面分析了开发高职护理ESP教材的理据,介绍了《实用护理英语听说教程》的内容及板块编写特点,重点分析了教材“突出听说、实践为主、学生中心、创新评价”的编写理念及教材特色,最后指出开发过程存在的问题及改进的方向。为今后护理行业英语教材的开发提供参考范例。

简介：摘要每个班级里都会有一些特殊学生。这里所说的特殊学生是指在思想品德和学习方面都比一般学生差的学生。这些学生思想落后，集体荣誉感差，不求上进、厌学，他们往往扰乱课堂秩序，是班级管理中棘手的问题。特殊学生的教育与转化是班主任工作的重点和难点。

简介：作为班主任，要想把班级管理工作做好，就必须掌握一定的管理艺术，充分调动幼儿的积极性，让他们参与到班级管理之中，才能实现最佳效果。在幼儿园的班级管理中，幼儿既是管理的主体，又是管理的对象，教育目标的实现，教学效果的优劣，以及幼儿的发展，直接取决于班级管理。下面就班级管理中如何运用管理策略促进幼儿主动性发展，谈谈我的看法。

简介：摘要教育管理主要针对教师、学生及教育工作者。教育管理是人的管理，人本管理理念能有效调动人们的积极性，发挥人们的主观能动性，挖掘现有资源优势，帮助师生明确自身职责和发展目标，从而推动教育教学工作的发展。

简介：摘要案例分析和情景教学通过呈现各种工作场景来调动学生的学习情绪，有助于激发学生学习的兴趣，有助于提高学生学习英语的主动性；有助于提高学生学习英语的满意度。然而，使用案例分析与情景教学，我们还应注意一些具体的操作问题，避免教学只停留于表面，要努力提高课堂的实效性。

简介：杨于2016年6月20日入职某建设公司。2016年8月12曰发生工伤事故．2017年5月11日被认定为工伤，2017年8月31日被确认停工留薪期8个月．期限为2016年8月12日至2017年4月11日。2016年8月12日至2017年1月14日．杨某共计住院154天。2017年11月4日被认定为伤残四级。

简介：综述了大机组继电保护的重要性及传统继电保护方式存在的一些问题，介绍了一种较实用的双重化主保护方案，并对未来的继电保护方式作了简单的展望。

简介：摘要目的探讨护理教学中案例教学法的应用效果。结论将案例教学应用于护理教学中可以明显提升护生的理论技能及操作技能，对护理教学效果的提升有促进作用，值得推广应用。

简介：在中职《护理学基础》教学中，根据不同内容，恰当地运用信息技术，优化导入环节，不但能迅速抓住学生心理，激发学习兴趣，还可贯穿职业道德教育，提高专业素质，更好地实现三维教学目标。

简介：摘要幼儿教育是其他各级教育的基础，改善幼教质量对整个教育系统的发展意义重大。所以，幼儿教师在实施教学的同时还应妥善处理好幼儿的管理问题，使其快乐成长、健康发展。本文基于学前幼儿教育角度，重点论述我国现阶段幼儿管理的状况以及完善管理的方法与策略。

简介：

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简介：本研究主要采用德尔菲法，针对目前高职护理专业课程传统考核存在的普遍问题，结合高职护理专业课程自身特点，基于以课程类别整体性、完整性、连续性的原则，集各项考核指标多优点融合，构建综合型考核评价体系。该考核评价体系贯穿于学生的整个学习过程，旨在实现教、学、做、考、评的全面融合，为提高高职护理专业教学质量奠定基础。

简介：摘要中职护理专业是中职院校开设的一门非常重要的内容，是为了能够让学生在毕业之后进入相关工作岗位，能够运用自身专业的护理技能、护理知识促进自身职业发展的主要课程。护理作为我国医疗系统的重要环节，对进一步推动我国医学工作的进一步开展、完善医疗服务体系有着非常重要的作用。但同时护理专业又有着较强的实践性和操作性，这就需要相关教育工作者在实际教学过程当中必须要对学生进一步加强实训操作教学，要学生能够在实践操作实训当中掌握护理专业实操技能，提高学生的专业素养和职业能力。所以文章主要是通过对学校护理专业实训操作教学方法进行深入的探究，以期通过教学方式方法改革和更新，不断增强学校专业实训操作教学效果。

简介：

简介：摘要班级作为学生日常学习的最重要场所，一个班级的班风、管理水平的好坏直接影响到教学水平的提高，它会对学生的学习成绩和全面健康成长发展产生重要影响。班级管理作为班主任的一项重要的日常工作，其管理质量的好坏高低，是与其管理方法和管理艺术密切相关的。作为初中班主任要不断探究总结班级管理的策略，提升班级管理水平。

简介：“人本管理”理念即教育者通过一系列具体措施,让学生获取知识,培养学生良好道德品质的一种管理方式,能够让学生在学习过程中得到全面发展,体现学生的价值。

简介：摘要为了保证学生管理的实效性，班主任教师应极力去发掘学生自身个性中较深层次的积极性以及动力因素，采取“以学生作为中心”的高效管理方式，用积极沟通交流的方法随时了解学生生活和学习的实际情况，把提升学生自身意识和激发学生内在需要作为主要目的。所以，柔性的管理制度对于的学生管理起着相当重要的促进作用。