简介：摘要本文针对如何在班集体建设中培养学生健康人格进行探究，内容主要从五方面进行具体论述一、创造健康向上、美丽温馨的育人环境；二、营造民主、团结、友爱的班级氛围；三、有针对性地开展主题班会；四、培养正确舆论和良好的班风；五、重视树立典型、发挥榜样示范作用。

简介：

简介：梁启超曾说：一个国家未来之责任,不在他人,而全在本国少年.少年智则国智,少年强大那么该国家就强大,少年独立、自强那么该国家就独立、自强,少年进步那么该国家就进步……他告诉我们：一个民族的强大,要依靠青少年,青少年是祖国的未来.少年强大那就要有过硬的身体素质、深厚的文化素质、强大的心理素质等诸多方面.尤其是身体素质的强弱,关系到少年本身的健康,还关乎本国国力的强大和自己民族的兴衰.身体素质是一切素质的基础,没有一个好的身体,何谈未来,更别说未来国家的强大.那么,作为身体素质的载体一学校教育,就刻不容缓,因为社会需要健全人格的人才.

简介：环境人格权在民法典中的构建,应采用一般性规定和环境人格权利具体规定的立法模式.环境人格权不宜直接规定在“生命健康权”一节中,应作为与生命健康权相并列的权利,规定于民法人格权编中.民法典人格权编应增加环境人格权内容的条款,在“生命健康权”之后应增加“环境人格权”一节,并规定环境人格权的具体种类.

简介：摘要本文通过分析注意缺陷多动症儿童的成因及特点，注意缺陷多动症问题的产生是由多种因素综合作用的结果，多数研究认为感觉统合失调是导致儿童注意缺陷多动症的重要原因。所以感觉统合训练成为该类儿童干预的主要手段之一，使儿童注意缺陷多动症问题的矫治有了针对性。

简介：研究发现：被试的人格类型分布不均;十六种人格类型中,五组人格类型被试之间的阅读成绩存在显著性差异,ENTJ与ISFJ人格类型学生的阅读成绩均显著高于ENFJ型和ESFP型,ENTJ型还高于ENFP型;八种人格倾向中,在推理判断题和意义猜测题两个变量上,思考型（T）-情感型（F）、判断型（J）-感知型（P）两组学生的判断题成绩存在显著性差异,T型成绩最好,而J型学生的意义猜测题成绩与其它七种人格倾向的学生存在显著性差异,J型成绩最好。

简介：通过采用大五人格量表和幼儿教师职业认同量表，对所收集的数据进行统计分析，探讨了企业幼儿园教师人格特质和职业认同的关系。研究结果显示：企业幼儿园教师职业认同感得分偏低。职业认同与开放性和责任意识呈显著正相关。责任意识在很大程度上可以预测职业动力感、职业获益感的强弱。据此，针对改善教师认同现状提出相应的建议和措施。

简介：以父母教养方式问卷和创造性人格量表为研究工具,对337名幼儿进行为期18个月的追踪研究,考察幼儿创造性人格和父母教养方式的发展变化及其二者间的关系。结果发现:(1)研究期间,幼儿创造性人格有显著提高,但冒险性和好奇心维度保持相对稳定;父母教养方式保持相对稳定,但专制型维度有显著下降;(2)幼儿创造性人格与专制型教养方式之间呈负相关,与放任型教养方式无相关,与民主型教养方式呈正相关;(3)交叉滞后回归分析结果表明,前测的专制型教养方式可以负向预测后测的好奇心维度,前测的民主型教养方式可以正向预测后测的创造性人格及其部分维度;而前测的好奇心维度也可以正向预测后测的民主型教养方式。

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简介：在“高新全人教育”理念的引领下,成体系推出了培养学生创新创造能力的STEAM课程,全面系统地完善了“高新全人课程”体系.“高新全人课程”是一个全面融渗内化的具备“有人性、有温度、有故事、有美感”的新样态课程.它以两大主旋律课程群“博雅融通人文艺术”“格物致知科学研创”为主线,将学科课程和经验课程有机结合起来,形成了横向四个维度、纵向四大领域,最终呈现出“高修养、新视野”“高技能、新思维”“高审美、新情趣”“高意志、新气质”的“高新素养”.

简介：摘要从目前的实际情况来看，中学教育阶段对于学生们树立正确的人生观以及价值观是一个十分重要的阶段。当下我们国家中学教育阶段思想政治学科教学的最终目的就是对学生们的人格发展进行科学的培养，使其形成健全的、优秀的人格，从而为我们国家的现代化发展与建设贡献出更加强大的力量。在中学教育阶段思想政治学科的课堂教学过程中实际的效果以及学生们对于该课程的学习兴趣方面都会在很大程度上影响到学生们自身的人格发展。本文主要对目前我们国家中学教育阶段思想政治学科教学过程中显现出来的不足之处进行了研究与分析，并且根据实际情况，从实际出发提出了一些进一步优化与完善教学方式、提升教学实际效率的具体方案，希望可以为我们国家的教育事业做出一些实际贡献。

简介：摘要目前，我国正处在经济飞速发展时期，生活节奏加快，社会竞争激烈，人们的心理压力加大，从而影响到心理健康。在家长或者周围人的耳融目染之下，高中生的心理健康状况也受到了诸多因素的影响。因此，对一线教育工作者来说，有必要健全人格教育，进而保障学生的心理健康。本文中笔者对这类问题进行了总结，希望对相关工作的落实有所帮助。

简介：采用大学生专业认同问卷、中国大五人格问卷（简式版）和感受到的社会偏见问卷对310名特殊教育专业大学生进行调查,以探讨特殊教育专业大学生专业认同、人格类型与感受到的社会偏见之间的关系。结果发现：（1）特殊教育专业大学生的专业认同与前途偏见、专业偏见呈显著负相关,与严谨性、宜人性、开放性和外向性4种人格呈显著正相关,而与神经质人格呈显著负相关;（2）严谨性、宜人性和开放性人格对特殊教育专业大学生的专业认同具有直接效应,神经质和外向性人格的特殊教育专业大学生通过感受到的专业偏见间接影响其专业认同。

简介：摘要语文作为德育最好的载体，“文道统一”就能真正的做到教书的同时还能育人，这是每个高中语文老师的重要任务。教育的目的是让国家富强、人民幸福，教育的核心是传授知识、传播智慧、弘扬文化，教育的根本是培养高尚的品德。本篇文章主要从高中语文教学过程中德育教育的重要性和教育方法来进行分析，充分体现出德育作为教育中的一部分，就是要培养学生正确的人生观和价值观，树立正确的教学观念，促使学生形成正确的思想。

简介：采用气质类型量表、贝姆性别角色量表、社会支持评定量表，选取400名陕西省和甘肃省小学教师进行问卷调查，结果表明：小学教师的双性化人格在性别、地域、学历上没有显著差异；小学教师气质类型中的多血质与双性化人格显著相关，社会支持与双性化人格显著相关；社会支持和小学教师中多血质的气质类型对其双性化人格有显著的预测作用。

简介：摘要让国学经典走进课堂，渗透在语文教学中，这是发扬传统文化、弘扬国学经典、健全学生人格的有效途径。国学中的经典，它是智慧的古人对人生、对社会、对世界独到而深刻的认识，能陶冶学生的情操，能为学生树立正确的价值观、人生观和世界观奠定基础。

简介：摘要本文从时代的特点、新课程标准的要求及语文学科的特点等方面阐述了高中语文教学中德育渗透的必要性和重要性，并结合教育教学的实践阐述在语文教学中怎样进行德育渗透的几点做法，以求共同探索。

简介：采用艾森克人格问卷、归属感问卷、网络交往自我呈现策略量表对295名大学生进行调查。结果表明,男生比女生具有更高的归属感,城市学生比农村学生归属感更高。不同年级大学生在归属感和积极自我呈现策略上有显著差异。归属感在内外向、神经质对真实自我呈现策略的影响中起部分中介作用,中介效应分别占总效应的14.8%、58.8%。在大学生的心理健康教育中,需要多关注女生和农村学生,要进行生涯辅导和网络信息教育,采取多种途径培养他们的归属感。

简介：当前我国经济始终保持在中高速水平发展，为了确保经济发展的质量，国家对于人才的需求越加迫切，那些具有鲜明个性，充满创造力的人才是确保国家经济持续发展的内驱力。为此在教育工作中，教育者普遍重视对“人格化”教育，本文就幼教工作管理中怎么才能体现出人格化进行研究和分析。

简介：本文旨在通过＂商学人格素养＂综合育人体系的内涵构建,即在创新人格引领、文化人格发展和社会人格建立三层次协同发展中构建链条式的经管类专业人才育人体系。同时,以浙江工业大学经贸管理学院改革实践为例,最后提出＂学生商学素养的培育工作＂是打造链条式育人体系的核心,＂学生日常事务管理的科学运行＂是打造链条式育人体系的保障,＂优化组织运行的保障机制＂是打造链条式育人体系的关键。