简介：创新是指利用现有的知识和物质,在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物,并能获得一定有益效果的行为.创新能力是技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力.

简介：著名美籍华人学者杨振宁教授曾指出，中外学生的主要差距在于中国学生缺乏创新意识，创新能力有待于加强，具有创新能力的人才将是新世纪最具竞争力，最受欢迎的人才。在数学教育中，学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现问题和提出问题，进行自主探索和研究，对某些定理、公式、例题的结论或其本身进行深人、延伸或推广。

简介：摘要高校是培养中国特色社会主义接班人的重要阵地，大学生身兼继承和发展民族大业的重要使命。大学生的创新创业能力培养关乎时代发展和社会走向。因此，在新的历史条件下，大学生创新创业能力培养将在大学教育中扮演着重中之重的角色。

简介：摘要中职美术教育作为我国美术教育与培养的重要阵地，必须在美术教学中承担起启发学生创新能力的重任，注重学生创新意识与实践能力相结合，推进中职美术教育的长远、健康、科学化发展。

简介：摘要本文探索物理定律教学中培养学生创新能力的教学设计思想，原则和模式，探讨解决教学中知识增长与创新能力培养之间矛盾，使学生既掌握物理定律又学习科学研究方法和提高创新能力的教学途径。

简介：摘要改变传统的“传递”、“框架”式教学方式，引导学生阅读、观察、体验、修改，是培养中学生作文创新能力的有效途径。

简介：摘要综合实践活动教学可以提升学生的自我生活与实践能力，了解更多课堂之外的生活知识与生产技能，帮助学生提升创新精神，培养学生的良好品质。本文基于活动内容、活动过程、活动评价三个维度并结合教学实例论述了小学综合实践活动教学中培养学生创新能力的策略。

简介：自从进入21世纪，我国经济发展特别迅速，尤其是在市场经济趋于繁荣和加入世界贸易组织的背景下，我国医学生的英语能力需要面临新的挑战。为了能够提高医学生的英语能力，越来越多的高校已经开展了英语社团，作为医院生提高自身英语水平的一种方式。但是如何在英语社团培养医学生英语综合运用能力和创新能力成为目前各大高校重点关注的话题。由于目前医学生存在英语能力相对落后，教学模式单一的等现状，所以本文主要是分析下英语环境下，如何提高医学生的英语综合能力和创新能力给出相应的建议，为我国培养全能型的医学人才打好基础。

简介：随着社会的不断发展,对于学生的创新能力也提出了新的要求和标准,美术正是培养学生创新能力,拓展学生创意思维的重要学科。依托小学美术学科,对学生的创新能力予以培养,不仅应当是教育所提倡的重要理念,更是美术教学所需要发展的重要方向。

简介：摘要创新是人类本身特有的一种能力，是在人类不断的认识和实践当中产生的，它不断推动着社会以及全民族的发展。特别是在如今的高中化学教育中，建立学生的创新思维势在必行,毕竟创新精神是民族之魂。有关新课程的落实还有研究性学习的开展方面,都要顺应改革后的新课程。我们要反思传统一成不变的化学教学模式,打造符合新课标准则的化学模式。

简介：摘要本文通过简要分析初中数学教学中培养学生创新能力所坚持的原则，指出了初中数学教学中培养学生创新能力的具体策略，以期能够提高初中数学的教学质量、提升学生的数学综合能力。

简介：摘要优化教学就是指教师在有限的课堂教学中，用最短的时间，取得最大的教学效果。在此，就如何优化美术教学，培养学生的创新能力谈一些个人的看法。

简介：摘要在新课标中提出了要培养学生的创新精神和实践能力。教师作为教育的主导者，必须更新教育观念，提高自身能力，优化教学方式，培养学生的创新意识和能力。目前小学语文教学中该如何转变教育教学方式，鼓励学生善于思考想象，从而提高创新能力和意识呢？下面，我结合小学语文教学，谈谈优化教学，培养学生创新能力的一些做法。

简介：摘要创新给中国经济发展带来了蓬勃生机，同时显著增强了综合国力。国际竞争，归根结底就是人才的竞争，人才是关键，教育必须先行。培养学生的创新能力先要培养创新型教师，改变教育观念，构建合理的课程体系，改革教育方式、考试方法等。

简介：

简介：3G/4G移动通信技术的发展和iPhone、iPad等移动终端产品的普及为全球移动商务的迅猛发展提供了有利条件。可以结合学校的办学特色和实践仿真平台,基于建构主义理论,分别从课程教学设计、实践仿真情境创设和创新能力培养三个层次阐述商科院校培养具备移动商务创新能力的高素质应用型专门人才的方法。实践结果表明,该研究适时地弥补了商科院校学生在移动商务创新能力培养方面的不足,拓宽了学生的视野,使学生具备通过商业模式的创新为企业创造更多财富的能力,增强了学生的就业竞争力,使学生能更加适应新的全球化商业活动。

简介：本文论述了在数学教学中，培养学生“论说”，“反思”，“创新”能力的方法和策略．

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