简介：

简介：摘要：中国共产党艰苦卓绝的奋斗及坚持不懈的努力，中国已经迈入中国特色社会主义建设的新时代。随着社会主义新时代来临，小学道德与法治课程开启小学思政课程新时代。在课堂教学中进行时事热点的渗透，根据学生的认知水平，深挖当今时事热点话题，培养学生法制观念。 中共中央宣传部办公厅、教育部办公厅发布的《关于进一步加强中小学时事教育的意见》指出：开展以当前国内外形势、党和国家的重大方针政策及社会热点问题为主要内容的时事教育，是未成年人思想道德建设的重要组成部分，是中小学德育工作的重要方面，是推进素质教育的重要内容。品德课堂教学是德育教育最经常、最基本的途径，我们通过有效的途径将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，利用时事教育，促进中小学生健康成长，使中小学时事教育的更有感染力和吸引力 

简介：摘要教师如何引导学生读出文章背后隐含的东西，唤起学生的情知和智慧，让“千字文”变成一个充满新奇的缤纷世界呢？本文提出了“补白最佳时机”论点，并结合典例进行了阐述。

简介：摘要在教育改革的背景下，时事政治也被列为教学改革中的重要内容，同时提出高中政治教学中要把思想政治教学和时事政治教学相结合，时事政治能更好地提高学生的政治觉悟、学习兴趣，拓展学生的思维和激发学生对于学习政治学的热情。

简介：作为班主任,对学生的缺点错误进行批评教育是经常的事。然而,尽管教师以一片诚挚的爱心,对学生的不足之处作实事求是的分析批评,有时却难以收到理想的教育效果。造成这种情况,往往是因为没有把握好学生的心理特点,教育时机不成熟。凡事都要讲究时机,教育学生也是如此。新学期或新学年开始时,不能坐失“开头”良机

简介：摘要构建互动课堂教学机制，是突出学生在语文课堂中主体角色的基础。如何创造学生的互动时机，成为激发学生互动意愿的关键。本文结合自身实际教学经验，在分析当前小学语文课堂教学现状的基础上，试着分析如何推动小学语文课堂互动教学。

简介：学生在思维过程中,总会遇到这样那样的困难。究其原因,一方面是对基本知识掌握得不牢;另一方面是思考方法不合理。要使思维通畅无阻,就需要教师在关键之处进行适当点拨。这里就思维点拨的时机谈四点建议。一、在引进新知识时点拨学生接触新知识时,往往找不到正确思考问题’的方向和方法,这时,就需要教师为学生点明正确合理的思考方向和方法。例如,在教“分数的意义”时,我先通过实例,让学生看到把单位。l”这个整体分成若干份,让他们明确一定要“平均分”,然后看清这个整体被分成几个“等份”,取的是这样的一份,还是几份。在这个过程中,让学生也跟着操作。学生有了这个感性认识后,再引导学生看书,来解决什么叫“分数”的问题。

简介：在当前课堂教学中普遍存在这样一种现象：教师习惯于从既定的教案出发．用一连串的发问“牵”着学生，学生跟在教师后面，亦步亦趋，被动地接受一个个知识或结论．这种急功近利的教学方式，学生也许能“多、快、好、省”地接受知识，也许能暂时得到一个像样的“分数”．基于此，课堂教学结合学习内容的实际，选择适当的时机，组织学生开展探究学习，势在必行．

简介：有些同学从小就听过长辈的教导＂祸从口出＂＂少说多做＂,也有很多同学有过在课堂上不举手、不发言的经历,同时也有很多同学意识到,有时候沉默并不是金。今天我们就来探讨这个问题：在什么时候可以保持沉默,什么时候则要尝试积极发言呢？

简介：【摘要】：新课标和新教材都强调识字的重要性，提倡运用多种识字方法指导学生进行训练，强调学生自主识字以及在生活中的积累与应用。为此，文中立足新课标理念和农村小学实际，从“课始”“课中”“课末”等方面探索了巧妙抓住识字时机的一些策略。

简介：摘要：该论文的目的是探求点量的运算与变换：一：点线面体是维度不同的向量即点量，二：让二维以上点量既能加减又能乘除 三：探求时空直曲共性。通过升维法、方程法、 测度法得到主要结论：

简介：摘要：高中思想政治课程具有抽象化、偏理论化的特点，涵盖了政治、经济、文化等诸多方面的内容。高中思想政治教师引入时事政治热点构建理论与实践的桥梁能为学生带来全新的学习体验，对课堂教学内容进行有益补充， [1] 完善学生的政治思想知识体系，提升教学质量。

简介：同学们都说我的作文中语言很丰富、很鲜活，也很有表现力，都向我讨教是如何积累这么多的语言材料的。其实，在我看来，也没有什么秘诀，我认为我们只要做生活中的有心人，平常多留心，多积累，每个同学都能建立起自己充实的语言材料库。

简介：摘要：道德与法治的教学是可以培养学生对道德与法治的基础认知和了解，将道德与法治的思想观念贯彻在小学生的日常生活和学习当中。小学道德与法治课程不像初中那样具有理论性强的特点，在传统的教学方式中只是将课本上包含的知识对学生进行讲授，并没有做到让学生彻底感受道德与法治的内涵和意义，只是要求对知识点的理解和记忆，这样是不利于学生的成长和培养学生道德与法治的思想观念。在新课改的要求下要强调学生进行全面发展，所以就要求小学老师在教学课堂上合理应用时政热点来增加道德与法治课堂的趣味性和吸引力，以达到课堂效果的提升，提高学生的学习效率。

简介：【摘要】

简介：高中政治必修分为四个部分，分别为经济生活、政治生活、文化生活及生活与哲学。其中政治生活主要讲述我国最主要的政治制度和当今国际形势。每一位政治教师在执教政治生活这一板块时，都会以较近的国内外时事政治作为切入点、着力点来对相关原理进行阐述，虽然这一基本策略一致，但是很多时候教师们取得的效果却大不一样，有的教师应用时事能起到画龙点睛、事半功倍之效，有的教师引入时事却是徒劳无功。之所以出现这种现象，是因为引用时事进行政治生活教学的具体策略大相径庭。鉴于此，笔者以自身多年的教学经历，并结合同行的成功之处，略谈在政治生活中应用时事政治的有效策略。

简介：摘要： 本文主要阐述高中政治教学中，运用时事政治策略调动学生主观能动性，加强学生政治认同、政治思想、 理性精神 、 法治意识 以及 公共参与 等策略。

简介：摘要：时事政治作为政治教学重点内容，以时事政治为视角,从时事政治入手,开展思想政治教学对于提高教学质量具有重要的作用。时事政治教学实质上是课堂教学的创新发展，可以帮助学生深入理解政治内容，提高学生的政治素养。鉴于此，本文主要对时事政治在政治教学中的优势进行了阐述，重点对高中政治教学中应用时事政治的策略展开深入研究。

简介：【摘要】随着学生学习需求的增长，高中政治教科书中的内容已不能满足他们的学习需求。为了丰富学生的政治学习，提高学生的核心政治能力，高中政治教师在教学中融入了时事和政治。为了提高时事政治与课堂教学的有效结合，教师应采用多种方法，如创新教学、开展面对面讨论活动、增加学生对时事政治的关注。

简介：摘要政治是一门智慧的学科，蕴含着丰富的哲理，不仅能够有效帮助学生了解世界发展潮流，还可坚定学生社会主义信仰，激发学生爱国主义情怀。基于素质化教育的时代背景，教师应积极创新初中政治课堂，科学运用时事政治事件，适时为学生传播新思想、新政策，引导学生树立公民意识，有目的地带领学生参与到时事政治中，帮助学生形成正确的价值观念、政治观和是非判断观，进而促进学生全面发展。