简介：摘要在小学阶段的教学工作中，教师除了要进行知识的传递，更要教学生如何学习，养成良好的学习习惯。小学语文作为一门重要的人文学科，帮助学生养成良好的语文学习习惯，包括阅读习惯、语言表达运用习惯、学习习惯等，对于学生未来的发展能够产生积极影响，需要引发教师的关注。本文针对小学语文教学现状，探究了学生良好语文习惯形成的策略。

简介：摘要当代高职语文教学处于边缘化位置，学生学习兴趣较淡，学习动机带有较强的功利性，学习内容偏重工具性，评价标准具有单一性。应重视学生的全面发展，改革传统的语文教学模式，提高高职学生的人文素质。

简介：摘要小学阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊的进行，有利于知识的习得，有利于学生学习独立性的养成。《语文课程标准》提出要全面提高学生的语文素养，而语文素养的组成是多方面，其中形成良好的语文学习习惯就是很重要的一条。

简介：摘要学习兴趣是学生学习的基础和动力。兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。培养学习兴趣是个老话题，在走进新课程的今天,仍然是需要不断探索的新课程.语文学习兴趣是指学生在语文学习过程中力求探究语文知识和技能带有强烈愉悦情绪色彩的认识倾向。语文学科的广大教师常常就激发培养生学习语文的兴趣进行反复的探索和尝试.他们有的从兴趣自身的特点出发寻求兴趣的激发点来培养学生的语文学习兴趣；有的从大的语文学习范围出发,多方位、多角度地论述了语文学习兴趣的激发和培养。本文就如何培养小学生的语文学习兴趣，根据笔者的工作经验和一些相关资料，从课堂、写作、阅读、课外学习四个方面提出一些培养的方法和策略。

简介：一、“三昧书屋”的由来三味书屋，本是清末绍兴寿家的“寿同升”酒店，后为开馆授业的书房。创始人是清末商人寿峰岚，因其酒坊经营遭到地方贪官及恶霸的敲诈勒索，因此萌发设立私塾兴办学堂的想法。于是在嘉庆年问与周家老台门隔河相望兴建私塾——三味书屋。随后其子寿韵樵继承父业，继续把私塾教书育人的精神发扬光大。于是韵樵公在私塾内为其子寿舟樨、寿镜吾请师讲学。

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简介：摘要本文主要论述了在初中语文教学中培养学生养成自主学习能力的重要意义以及提高学生自主学习能力的措施等内容。

简介：摘要本文从“充分认识学习兴趣对学生成长的积极意义”“关心爱护学生，构建良好的师生关系”“让学生体验成功的乐趣”“增强教学内容与形式的趣味性”等方面对如何培养西藏小学生汉语文学习兴趣进行了探讨。

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简介：摘要《语文课程标准》指出学生是语文学习的主人、课堂的主人。小学语文教师如何在教学中培养学生的学习兴趣、激发学生主动学习语文至关重要。教师在教学中要根据小学生的年龄特点、知识水平和思维发展状况,充分利用语文教材本身的有利条件,调动一切教学手段,采用创设情境、巧设质疑,运用直观形象、趣味语言等方法,激发学生兴趣,让学生成为学习的主人,从而培养他们的创新能力。

简介：在中职学校,语文是文化基础课,它对于提高学生的思想政治素质和语文素养,促进学生形成综合职业能力以及终身学习能力具有重要作用。长期以来,中职学校语文教学在很大程度上仍沿用普通高中的教学模式,这使得本来就重专业技能、轻文化基础的中职生对语文学习更没有积极性。要改变中职学校语文教学的现状,必须改变语文的教学模式,转变教育教学观念,以提高中职生学习语文的积极性。

简介：摘要兴趣是最好的老师，是学生积极主动学习的内在的持久动力，是学生学习的兴奋剂和催化剂。在语文教学过程中，教师要不失时机地激发和培养学生的学习兴趣，使学生在学习中产生很大的积极性，力争把学生被动、消极的“要我学”变成热情、主动的“我要学”，促进“教”与“学”双边关系的互动。这样，就会大面积提高课堂教学效益，提高整体教学质量。

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简介：摘要小学是学生培养逻辑思维、开发智力的关键时期，对于学生一生的成长发育和性格塑造都具有重要的影响。而小学语文作为国民教育之本，更是肩负着培养学生品格，提高学生情商的重任。但在教学现状中却存在着种种不利于小学语文发展的弊端，最严重的是家长不重视学生的语文学习，认为语文能力是学生与生俱来的本领，与后天学习关系不大，在学生学习过程中，应将精力主要集中于数学领域，重视数学能力的培养，家长的观念往往会引导学生的方向，让学生产生“学会数理化，走遍天下都不怕”的错觉，丧失了语文学习兴趣，从而放松自身的语文学习要求，长此以往，不仅耽搁了学生语文能力的提升，还阻碍了小学语文教学事业的发展，对国家文学人才培养和文明社会进步都造成了巨大影响。本文即以提高小学生语文学习兴趣为主题，针对这一主题展开探讨，以期小学生语文能力的提升和小学语文教学事业的发展。

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简介：摘要本文从加强学习任务的有效转换、明确学习任务群教学目标、正确处理不同学习任务群之间的关系对高中语文学习任务群的相关内容进行研究与思考，旨在通过本文研究为高中语文一线教育者提供一定的借鉴，更好的提高高中语文学习任务群教学水平，落实培养学生语文核心素养的素质教育目标。

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简介：摘要随着新课程改革的推进，教师在教学方法上做出了许多改变，课堂教学有了明显提升，但同时也需要转变学生的学习方式。《语文课程标准》提出教师应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，以突出学生在学习中的主体地位，促进学习效果的提升。本文结合教学经验探讨了新课程背景下小学语文学习方式的转变。

简介：摘要学生学习习惯的培养除了方法上的指导外，还需要经过意识强化、制度约束、评价激励等措施，在课题研究过程中，我们根据学生年龄特点，结合学校实际，逐步总结出了“五步培养习惯法”，让学生的好习惯悄然形成，即强化意识—明确目标—指导方法—严格训练—整体评价