简介：作业是课堂教学的延续，是教学的有机组成部分，是检验学生学习效果的重要方法。它既能使学生巩固所学知识，又能使教师了解学生情况，还能培养学生应用知识的能力，是提高教学效果的有力手段。但传统的作业形式是每节课后教师布置一定量的书面作业，这种作业主要是以问题的形式出现，是一种纯粹的抄写，简单的直问直答，既不会引起学生分析、思考的热情，也不会提高学生应用知识、分析问题、解决问题的能力。

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简介：摘要等级+星级+评语”评价方式是一种复合式评价方式包括学生互评、自评、师评三个环节。

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简介：摘要家庭作业是帮助学生巩固所学知识的有效手段之一。适当的家庭作业对学生起积极的促进作用，但不恰当的作业对学生有着诸多危害。本文通过分析实际教学中，在家庭作业的布置上出现的常见问题。提出解决办法和大家一起研究。

简介：化学作业讲评是化学课堂教学中的一个关键而又普通的环节。每节化学课后老师都会布置作业，而且大部分老师都喜欢在新课前用5分钟左右时间进行作业讲评或在讲授新课中插入讲评。在这么短的时间里要达到尽可能有效地解决学生的作业问题（补缺补漏），从布置作业、批改作业、讲评作业，都需要每位化学教师发挥一些技巧。本文谈谈我的一点做法和体会，供同仁参考，并请指正。

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简介：数学作业是数学课堂教学的延续和补充，是学生独立完成学习任务的活动形式，是数学教学的重要环节。传统的数学作业形式单一，内容枯燥，脱离了学生的实际生活，作业量大，效率低下，学生不堪重负，挫伤了学生学习数学的积极性，使不少学生对数学望而生畏。而且，传统的数学作业注重知识的模仿型演练，忽视学生自主学习及创新能力的培养，学生学得死板，缺乏灵活性与创新精神，造就了一批高分低能的学生，制约了学生的发展。因此，在以学生发展为本，实施素质教育，深化改革的今天，

简介：摘要学生在学习过程中处于被动接受的状态，长此以往，对语文学习的厌倦就在所难免，语文教学当然就难以逃脱费时低效的窘境。教育心理学表明，单调乏味的学习活动容易产生疲劳，并会使学生对学习产生厌倦心理。

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简介：初中化学,其主要特点是可操作性强,是利用课本知识与生活实践相结合的实验性学科。而作业对于学生来说,起着学习成绩的检验和巩固作用。一、初中化学作业布置中应注意的问题作业对于学生来说,一直是课堂教育的发展与延伸,不仅是教师用来衡量课堂教育效率的重要方式,也是学生用来巩固课本知识,深切理解知识内容的有效方法。所以,在化学作业布置的问题上,如果课堂教学和

简介：传统的假期作业内容死板、形式单一，学生不感兴趣，存在着高耗低效的现象。在此基础上分析体验式假期作业的价值，并以语文学科为例，介绍假期体验式作业的具体内容、提交形式和操作方法。最后总结、提升体验式作业的意义。

简介：高职人才培养过程中存在“四重四轻”的问题比较严重,其深层次原因是高职人才培养特色目标定位不明显、人才培养周期界定太短以及人才培养流程适应性比较差,解构现有高职人才培养流程,综合考虑人才培养特色定位、培养周期,融合作业管理理念,构建高职人才培养作业流程是一种全新人才培养流程重构思路.