简介：化学是中专文化基础课中一门实践性很强的课程.为强化中专生实践能力的培养,我们对中专化学实践性教学进行不断的改革,颇有成效,具体做法如下:

简介：本文按照高职高专教育人才培养模式,针对岗位能力,探索了的教学内容、教学方法、教学手段、考试模式、实验教学等环节的改革思路.通过实验的训练,培养了学生严谨、细致、实事求是的实验态度和正确的操作技能以及分析、解决问题的能力,使教学质量上一个台阶.经过一年多来的教学改革,于2004年作为福建省省级精品课程立项.

简介：传统教学已呈现明显弊端,新的教学理念对中学化学教学提出了新的要求.如何使中学化学教育适应新形势?本文论述了中学化学教育应采取的策略及其理论基础.

简介：化学是一门以实验为基础,并在实验中发展的学科.化学实验在帮助学生形成概念,理解和巩固化学知识,掌握科学的思维方法,提高分析问题、解决问题的能力,获得比较熟练的化学实验基本操作技能,养成严谨求实的科学作风和勇于探索创新的精神及团结协作的品质等方面具有重要意义.在长期的初中化学实验教学中,对一些化学演示实验的改进,笔者有以下几点做法:

简介：由于中专学生中独生子女越来越多,所以学生大多娇气,学习毅力不强,加之近年来各校普遍招收自费生,此类学生所占比例越来越大,因此,必须对他们加强教育。这就要求中专教师不但要教书,而且要育人。就是要将德育渗透到各科教学中,将德育与知识能力培养放在同一教学目标上。一、热爱学生,协调师生关系是做好教书育人的基础正确处理好师生之间的相互关系,是做好教书育人的感情基础。报考卫生学校的学生,大多数是从初中考上来的,他们对卫生学校的一切都感到新奇、陌生,有的闻到一些气味时先捂鼻子;有的见到一些仪器总是忍不住先摸一摸。兴奋与矛盾交织在一起,他们这时希望的是老师的同情和关怀。然

简介：教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。要认真贯彻这一教育方针,中专的各门课程的教学应协同“作战”,共同努力。我认为教好化学课应该从以下几个方面

简介：提出添加SybaseSQLAnywhere6.0的ODBC数据源的依据,并给出了在程序中动态添加SybaseSQLAnywhere6.0的ODBC数据源的代码

简介：森林公园环境质量是其生命线,在城郊森林公园中更是如此.作者对骊山森林公园(以下简称"公园")的环境质量现状在调查的基础上进行了评价,分析了影响"公园"环境质量的主要污染源,进而提出了对各污染源治理的措施.为公园"的环境质量建设提供科学依据.

简介：综述了物化中三方程在相平衡、化学平衡和化学反应中的应用范围,并对它们的关系进行了分析和比较,联系了在其它领域中的应用。

简介：在多源激励情况下，从传感器阵列输出的高维响应中分离、识别不同振源的性质，对于大型结构振动分析以及对其状态监测与健康评价有着重要的意义．本文结合大型结构振动的性质，介绍了小波阈值去噪原理，使用其改进的快速定点算法实现了多源激励情况下振源信息分离的方法．文中通过实例给出了这种方法的应用效果．

简介：环境问题是当今世界一个重大问题。随着现代产业的迅猛发展和人口的增长，自然资源过度开发和消耗，污染物大量排放，导致全球性的资源短缺，环境污染和生态破坏日趋严重，对人类的生存构成严重威胁。随着环境问题的日益严重和人们对环境问题认识的加深，人们越来越清楚地认识到环境教育对培养人的环境保护意识的重要性。

简介：

简介：化学计算能力是分析、综合、判断、应用等多种能力的综合。因此,该能力的培养就成为发展学生智力、培养学生能力的重要内容,在化学教学中应予以足够的重视。根据教学大纲的要求和近几年测试题目的动向,我在教学实践中就如何程序化地培养学生的化学计算能力,以提高学生逻辑思维的抽象思维能力进行了一些探索和尝试。

简介：在物理化学课(简称“物化课”)的多年教学中,常听到学生们的议论“物化真难!”究竟怎样才能学好物化课呢?我想就这个问题谈点体会,可能对同学们的学习有点帮助。

简介：课程，作为教育的基本和核心构成要素，是实现学校教育目的的蓝图，对保证学校教育功能的实现有着特殊的价值和意义。作为农林类高职院校的专业基础课，化学课程在传授化学的基本理论、方法及其实验技能的同时，必须突出其为农林类专业服务的功能以及为培养农业领域适应社会或市场需要的生产、管理、服务和技术第一线的高级应用型，技术型人才服务的宗旨。

简介：

简介：本文提出将实验课分成三个阶段进行,即规范化操作训练、观察验证和设计性实验。

简介：化学是一门以实验为基础的学科。我校的水文专业学生在三年级下学期开设“水化学”课,该课程的一个突出特点就是实验所占比例较大。其中理论课每周四学时,实验课每周三学时,水化学实验不同于普通化学实验,主要内容是水质分析。除了一般的定性分析外,更重要的是从定量的角度来说

简介：根据现代教育理论,结合教学实践和具体实例,阐述在化学教学中巧用"设问教学法"的教学艺术手法.

简介：化学是农科类专业很重要的技能性基础学科。化学学习的好与坏对学生专业技能乃至今后的岗位能力的培养起着举足轻重的作用。在化学教学中,贯彻能力教育思想,由知识传授、理论传授为主转为技能训练为主已是当务之急。笔者仅就化学教学中如何更好地贯彻CBE教育思想谈几点看法。一、化学理论教学内容,应为专业宽基础服务能力教育体系的核心是“以知识为基础、以职业能力为本位”。化学知识的丰富,是农科学生胜任专业岗位工作的必备知识要素。农科各专业知识和技能的形成都从不同角度、以不同方式依靠化学知识和技能。如果化学教学不到位,学生理解专业知识就会困难很大,就无法培养学生的专业技能和岗位能力,也就起不到为专业课服务的作用了。另外,正因为“以职业能力为本位”、“宽知识”就是在中专阶段,让没有受过高中教育的学生涉猎更多更实用的化学知识,既提高了学生的文化水平,也为今后的深造奠定基础。随着人们认识的提高,家长越来越重视子女的文化素质,期望子女能受到更高质量、更高层次的教育。高职教育的发展刺激中专学生及其