简介：摘要医学实验实训教学质量的影响因素具有多样性，包括学校内部与外部为做好医学实验实训教学的管理工作，本文提出构建医学实验实训教学质量评价指标体系，在构建过程中必须抓住相关构建原则与功能的发挥，按照科学的方法来构建指标体系，才能保证指标体系在实践中具有较好的准确性、有效性和稳定性，并真实反映被测对象的教学质量。为相关的实验实训教学提供有益参考。

简介：摘要在药品专业所开设的课程中，药事管理和法规作为非常重要的一门课程，其包含的内容有药品的研制、经营、生产以及相关的使用法律法规，具有一定的复杂性。在教学过程中，教师需要积极探索新的方法，结合教学内容而改革方法，能够结合当前的教学资源而提升学生掌握这门课程知识点的能力。下文就教学改革以及相关的实践情况作出详细分析。

简介：摘要目的提高实习护士的团队合作意识与能力。方法通过团队合作护理相关培训的学习，护生团队合作知识和实践行为水平更高，结果团队合作培训可以有效的促进团队合作相关知识的理解，以及团队合作实践行为的开展，也意味着将团队合作护理尽快纳入护生的教学方案中的重要意义。

简介：摘要随着社会现代化进程不断发展，我国对于教学的形式也在逐步与世界接轨，慕课教学也逐渐走进了人们的视野。慕课教学有别于传统教学，不受教学场地的限制，能够更好的增加教学的广泛性。药理学是医药专业院校中的重点基础学科，通过慕课教学方式有效开发药理学教学质量的提高，促进医药类高校健康发展。

简介：在医疗模式的发展和变革的今天,临床医学教育已经陷入了空前困境,传统床边式与师徒式的教学方法无法达到标准化,也无法保证质量。对于医学教学来说,模拟教学方法的意义和价值逐渐凸显出来。该文将针对目前麻醉学教育中的存在的诸多问题进行总结和归纳,同时对现代医学模拟教学进行综述,以模拟教学的实践为依托进行麻醉学的模拟教学应用分析。

简介：摘要目的探索如何在临床带教中应用教学基本技能，达到教学目的。方法在临床带教中重点运用导入技能、强化技能和变化技能。结果临床带教中应用教学基本技能，达到激发实习护士学习兴趣，主动学习、确保了临床实习的效果。结论临床带教老师既是临床护理工作者，又是护理教学者，在实习护士带教中必须掌握教学基本技能，才能真正促进护理事业的发展。

简介：摘要文章概述了医学影像专业病理学教学的内容，分析其教学方法，并提出医学影像专业病理学教学的重要作用。

简介：摘要目的探讨案例分析教学法在临床中药学教学中的应用价值。方法选择我校2015届及2016届临床中药学专业的127名学生作为研究对象，2015届学生未采用案例分析教学法，2016届学生采用案例分析教学法，比较两届学生的成绩、教学满意度及自我能力评价。结果2016届学生各项考核成绩及满意度均高于2015届学生，差异有统计学意义（P<0.05）。2016届学生各项自我能力评价指标的评分均高于2015届学生，差异有统计学意义（P<0.05）。结论案例分析教学法能有效提高临床中药学学生成绩，提高学生学习主动性和积极性，在临床中药学教学中具有较高的应用价值。

简介：摘要在高职高专院校中实施的教学督导能够对教学质量和教学管理起到至关重要的作用，教学督导必须要在本质上明确自身的定位，根据高职院校的办学理念和专业学科特色，在高职院校中发挥评价、指导、监督等作用。随着社会的不断发展，教育行业越来越受到重视，教学督导的内涵也逐渐转化为传统的教学督导理念，在一定程度上把以人为本作为教学督导的新理念，“督”是一种手段，而“导”才是理念中的关键处。

简介：摘要医学影像专业中，诊断学是一门重点学科。笔者结合工作经验浅析循环系统的几种教学方法，包括如何引导学生抓住重点内容、分析正常影像与异常影像、通过异常影像观察心脏疾病等，希望提高学生的学习效率与医学影像学的整体教学水平。

简介：摘要在新课程背景下，体育与健康的课堂教学取得了很大的进步，但纵观全国来看，在体育与健康的课堂教学过程中仍然还存在着很多方面的问题，诸如学生的学习主动性以及积极性不高、学生的兴趣缺乏以及学生的学习热情不高等，因此，体育与健康的课堂教学效果仍然不是十分理想。本文主要对新课程下体育与健康课堂教学过程中所存在的问题进行详细分析，并根据所存在的问题提出了相应的解决措施，并分析其措施实施的现实意义。

简介：摘要本文基于对外科手术学实验教学中多媒体技术的应用研究，分析了多媒体技术应用于外科手术实验教学中的优势，从而提出了外科手术学实验教学中多媒体技术的应用策略。

简介：随着医学检验技术的发展,现有的医学检验教学已经无法适应于现代医学发展需求,为此,新形势下医学检验教育教学改革势在必行。该文根据以往医学检验教学经验,对目前医学检验教育教学现状进行总结,并从课程体系的优化、加强师资队伍建设、建立合理实习带教模式、基本试验技能的优化等6方面论述了新形势下医学检验教育教学改革的具体措施。

简介：摘要目的构建多元教学法的模式进行中医院护理“西学中”教育，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又体现学员作为学习主体的主动性、积极性与创造性，在实践中又借助于中医临床这个巨大平台，提高学习效果，适用于临床。方法在多元教学法中包含了依托于多媒体的教师讲授法；启发诱导式；举例引申法；以问题为导向的PBL教学法（problem-basedlearning）；演示实验法；案例教学法；结合临床法，并且使用过程性评价的方法来对学员进行综合评价。结果实施多元教学法对提高中医院西医院校毕业的护士护理“西学中”的学习兴趣有很大帮助，可以有效培养学员自主学习、协作学习的能力，拓宽学员的视野，提高学习的效果，适用于临床的需要。结论中医院护理“西学中”教学中采用多元教学法模式，有利于提升教学质量，促进学员知识的学习和技能的掌握，更好地服务于临床。

简介：摘要住院医师规范化培训是提高检验专科医师素质、培养高质量人才必不可少的阶段。结合本学科特点，在检验科住院医师培养过程中实行岗前培训使住院医师尽快适应环境、利用导师负责制坚实专业基础、举办系列学术讲座营造学术氛围、举办住院医师论坛和成立互助学习小组激发学习兴趣、参加疑难病例病理讨论会培养学习思维及人文能力培养加强沟通能力。通过一系列措施探索更有效的培训方法，有助于住院医师在有限的时间内提高培训质量，完成培训目标。

简介：摘要翻转课堂是一种“以学生为主体、教师为主导”的充满活力的新教学模式1。本研究显示翻转课堂在外科护理学教学中能提高学生学习主动性，提高学生实践操作能力，有利于培养学生综合职业能力。教师要应用好翻转课堂，需要事先了解学生的认知特点，熟练掌握现代信息技术，设计好课堂活动，在持续的教学过程中，不断完善翻转课堂的各个环节。

简介：摘要目的探讨情景式教学方法提高新入职护士护患沟通的能力。方法选择我院2015年1月~2016年1月新入职的60名护士，按随机数字表法分对照组30名通过常规培训，观察组30名采用情景式教学方式，对比两组培训后与病患的沟通能力。结果在培训后观察组护患沟通能力明显优于对照组，统计具有统计意义（P<0.05）；观察组病患满意度26（86.6%）显著优于对照组20（66.6%），两组具有统计学意义（P<0.05）。结论对新入职护士实施情景式教学能有效提护士护患沟通能力，提升病患满意度，临床值得进一步扩展。

简介：摘要目的研究对于耳鼻喉科实习带教过程中应用临床路径带教方法的影响。方法本院耳鼻喉科于2015.1月-2015.11月随机选择47名护理实习生，作为常规组，科室带教老师为实习生实施一般带教方法；耳鼻喉科于2016.1月-2016.11月间随机选择47名实习生，作为观察组，科室采用临床路径带教方法教学，评价两组实习生出科考核成绩。结果常规组实习生出科理论考试成绩为（82.12±4.13）分、操作考试成绩为（80.56±2.10）分；观察组实习生出科理论成绩为（91.16±3.11）分、操作考试成绩为（92.53±3.40）分，观察组实习生成绩均高于常规组，P<0.05。结论耳鼻喉科带教老师为护理专业实习生开展教学活动期间，应用临床路径教学法传授知识，可有效提高实习生出科考核成绩。

简介：摘要临床实习是护理教学中的重要组成部分，是本着以理论和实践相结合为主要目的，对书本知识进行强化和补充，是护生毕业后适应临床工作必不可少的环节。护生实习内容繁多、抽象、难以理解，实习生学习起来难度较大。应用以问题为基础的PBL教学法能够激发实习生的学习兴趣，提高学习能力，而问题设计则是关键环节。

简介：摘要目前医学检验专业学校实验教学水平与实习点和就业单位对人才的要求还存在一定差距，如何改革实验教学，提高教学质量，满足学生实习和就业需求是迫在眉睫的问题。而医学检验专业与病理学又有着密切的关系，但迄今尚缺乏具有医学检验专业特色的病理学教材，教学过程没有充分体现出医学检验专业培养目标的特色。医学检验专业的病理学教学应从教材和教学内容抓起，重视早期病变的分子和生化水平的改变，加强病理学与检验实践的联系，增加病理检验的内容，并在理论和实验教学方法、考试内容和方式等方面进行改革。