简介:【摘要】目的:分析4R危机理论护理模式在重症肺炎(SP)患者中的应用效果。方法:选取收治于本院的70例SP患者,进行随机分组,对照组35例开展常规护理,观察组35例在此基础上,围绕4R危机理论,实施护理干预,就两组病情[急性生理和慢性健康(APACHE-Ⅱ)评分系统]进行评定,且对比两组风险事件发生情况。结果:与对照组相比(出院前),观察组APACHE-Ⅱ评分更低(P<0.05)。较之对照组(20.00%),观察组(2.86%)风险事件发生率更低(P<0.05)。结论:通过对SP患者实施4R危机理论下的护理措施,能显著改善其病情,减少风险事件发生。
简介:摘要:目的:探讨以IKAP理论为基础的护理干预对帕金森(PD)患者自护能力的作用,以期减少PD患者的护理依赖,改善病人的自我照护能力,促进患者健康行为。方法:取我院2022年2月至2023年2月收治的80例PD患者作为研究对象,随机数字表法分为对照组和观察组。对照组患者接受常规护理,包括建立联系方式、定期开展健康教育、每月1次电话随访。观察组患者接受基于IKAP理论的延续性护理,包括档案建立、线上互动教育、信念转变、行为管理。采用ESCA自护能力评价量表对比两者自护能力,包括自我概念、自护责任感、自护技能及健康知识水平,总分25~100分,分值与自护能力呈正相关。结果:观察组患者自护能力显著高于对照组,存在显著差异(t=16.454/16.985/17.602/21.318,P<0.05)。结论:基于IKAP理论的延续性护理可显著改善PD患者自护能力。
简介:【摘要】目的:研究围绕PDCA理论和规范化护理措施相互结合的护理模式针对慢阻肺患者心肺功能实际产生的影响进行实证研究。方法:具体以2022年10月至2023年10月间在本院接受治疗的80名慢阻肺病人当做研究样本。首先,围绕80名患者的基础临床资料开展整理汇总,进而将其划分成研究组及常规组。两组人数相等。围绕常规组内患者实施的是常规护理措施,而围绕研究组内患者则又新增加了以PDCA理论和规范化护理措施为主导的护理模式。具体在完成各个环节的护理工作之后针对两组患者的心肺功能指标、运动功能情况以及生活质量情况开展量化对比。结果:研究组内患者6min步行实验(6MWT)结果明显优于常规组内的患者,而SGRQ评分则要明显低于常规组内的患者。已知P<0.05,因此数据差异存在统计学意义。完成6个月的护理干预实践之后,研究组内患者的VQ2/WR、AT以及VFmax/MVV指标均有明显高于常规组内的患者,而VE/VCO2指标则要明显低于常规组内的患者。已知P均<0.05,因此有关指标的组间数据比较差异存在显著统计学意义。结论:基于PDCA理论和规范化护理措施所开展的针对慢阻肺患者的临床护理实践油锥改善其心肺功能。因此值得在后续临床工作中围绕这方面的护理措施进行更为广泛的推广应用。
简介:【摘要】目的:探究影响青少年精神分裂症患者心理理论水平的危险因素。方法:2022年1月到2023年6月,选取60例青少年精神分裂症患者进行研究,结合心理理论评估结果将患者分为轻症组(n=40例)、中重症组(n=20例),汇总患者的各项资料,并进行因素分析。结果:发病年龄<15岁、病程≥12月、发病次数≥2次、性格类型中性/内向、家庭结构单亲/重组、有家族史是青少年精神分裂症患者心理理论水平中重症的危险因素。结论:青少年精神分裂症患者的心理理论中重症概率较高,发病年龄、病程、发病次数、性格类型、家庭结构、家族史均是影响因素,结合信息资料可筛选出中重症心理理论水平患者,可及时提供更具针对性的治疗方案。
简介:摘要:目的:探讨基于“气街四海理论”及“益肾活血毓宫法”针药并举治疗卵巢早衰的临床应用效果。方法:选取2022年03月至2023年05月在我院门诊就诊的卵巢早衰患者,共计60例,采用双盲法进行随机分组,对照组、治疗组各30例,对照组给予芬吗通治疗,后者在对照组药物基础上应用“针药并举”治疗,通过对两组患者月经变化、临床症状、血清激素水平、临床治疗效果展开研究及比较。结果:基于“气街四海理论”及“益肾活血毓宫法”针药并举治疗卵巢早衰后,与对照组相比,治疗组月经周期、经期明显更长,经量明显更多(P<0.05);治疗组KI评分明显呈更低情况(P<0.05);两组患者血清 FSH、LH和治疗前相比有所下降,而E2有所提升,治疗组血清激素水平明显优于对照组(P<0.05);治疗组的治疗总有效率明显高于对照组(P<0.05)。结论:针对卵巢早衰,采取基于“气街四海理论”及“益肾活血毓宫法”针药并举治疗可明显缓解患者临床症状,改善其血清激素水平,增强临床治疗效率,值得临床大力应用。
简介:【摘要】目的:分析基于行为转变理论的健康教育对2型糖尿病患者血糖控制的影响。方法:选取2022年4月~2023年3月在我科接受治疗的120例2型糖尿病患者作为研究对象。采用掷骰子的方法将患者纳入观察组和对照组。对照组按照科室常规健康教育的方式,观察组按照基于行为转变理论健康教育的方式,观察护理前后两组的血糖水平和自护能力评分。结果:观察组患者护理后的空腹和餐后2h血糖水平均低于对照组,数据差异明显(P <0.05)。观察组的患者护理后自护能力量表(自护能力量表(ESCA量表))评分高于对照组,数据差异显著(P <0.05)。结论:2型糖尿病患者通过基于行为转变理论的健康教育可提高血糖控制效率,改善自护能力,是良好预后的重要保障。
简介:[摘要]目的:研究积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的应用价值。方法:选取2022年1月-2023年1月期间本院收治精神分裂症患者60例作为研究对象,分为例数相同的对照组、观察组。入院后,两组均行常规药物治疗。对照组加行常规康复护理,观察组在积极心理学理论基础上行康复护理。对比两组护理前后HEIQ评分、SQLS评分及病情复发率。结果:相较于康复护理前,康复护理后,两组HEIQ评分均较高,P<0.05;两组SQLS评分均较低,P<0.05。康复护理后,观察组HEIQ评分高于对照组,P<0.05;观察组SQLS评分低于对照组,P<0.05。观察组病情复发率低于对照组,P>0.05。结论:将积极心理学理论应用于精神分裂症康复护理中,可有效提高患者幸福感及生活质量,减少病情复发率。
简介:摘要:构建卫生职业院校课堂教学质量评价指标是完善卫生职业院校教学质量体系的重要途径。生态课堂是基于生态学视角的一种新型课堂,将教师、学生、教学环境视为教学生态中的一部分。本研究基于生态课堂理念,运用德尔菲法构建了包含“教师因素”、“学生因素”“辅助因素”及“教学效果”4个一级指标,9个二级指标和31个评价指标的卫生职业学校理论课堂教学质量评价指标体系。