简介:【摘要】 目的 本文着重分析将PDCA循环模式应用于呼吸内科临床带教工作中对教学质量的影响。方法 选取2021年7月-2023年7月68例于我院呼吸内科进行实习的实习生作为研究对象,其中34例实习生接受常规带教方法(参照组),另外34例实习生接受PDCA循环模式带教方法(研究组),对比两组教学效果。结果 统计两组教学成绩(实际操作、沟通能力、病情观察评估、合作能力、理论考核成绩、规范动手能力、临床思维、应急处理能力),研究组实习生各项成绩均高于参照组;统计教学总满意度,研究组高于参照组;两组数据对比,组间显现差异性(P<0.05)。结论 将PDCA循环模式应用于呼吸内科临床带教工作中可全面提升教学质量,实习生理论及实践成绩优异,同时教学方法得到实习生认可,应用价值较高,具有推广意义。
简介:【摘要】目的 本论文旨在探讨情景模拟教学法在神经外科护理带教中的应用效果,以提高护理人员实际操作能力和解决实际问题的能力。方法 此次研究项目随机选取的60例来开展观察的护生均于2022年4月至2023年4月期间在本医院的神经外科实习。将护生随机平均分成对照与观察两组,观察组的30名护生均采用情景模拟教学法进行带教,对照组的30名护生则均采用传统的讲课方式进行带教。通过对两组护生模拟演练的结果,两组护士的出科的操作成绩、理论成绩以及两组护士的综合能力考评成绩的分析对比,考察情景模拟教学法在神经外科护理带教中的实际应用效果。结果 两组护生均通过系统学习后,观察组的出科操作成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的出科理论成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05) ;观察组的出科综合能力考评成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 使用情景模拟教学法进行带教,不仅能够帮助护生提升技能水平,还能激发其思考和创新能力,提高其自主解决问题的能力,在神经外科护理带教中应用具有广泛的推广价值。建议在护理人员的职业培训中,逐步采用情景模拟教学法,以提高护理人员的实际操作能力和解决实际问题的能力。
简介:摘要:目的:探究分析临床路径带教在胃肠外科护理实习教学中的应用价值。方法:本次研究的起止时间分别为2018年1月与2020年1月,将该时间段内入学的50名胃肠外科护理实习护生作为观察对象,将其随机分为观察组、对照组两组并给于不同的带教方案,对照组接受常规教学,观察组接受临床路径带教,两组实习生均接受一学期临床带教,学期结束对两组实习生的考核成绩进行比较。结果:观察组实习生考核总成绩高于对照组实习生,(P<0.05)结论:在胃肠外科实习生的带教过程中实行临床路径带教有助于提升实习生的学习兴趣,提高实习生的理论知识及操作技能的掌握程度,帮助实习生更快更好地适应工作内容。
简介:摘要:目的:探究分析多元化教学模式在药学专业带教中的教学效果。方法:研究以40名药学专业中专实习生为观察对象,于研究期2019年1月-2020年1月实习生实习期间,通过计算机双色球分组法将该40名实习生进行分组,一组20名实习生实施常规带教(对照组),一组20名实习生实施多元化教学(观察组),对不同教学方式的教学效果进行比较。结果:观察组实习生教学考核理论知识得分与操作技巧得分均显著高于对照组实习生,(
简介:【摘要】目的:研究精细化阶段式带教在急诊护理实习教学中的应用。方法:本研究以我院2021年2月至2022年2月期间在急诊轮转实习的64例护理人员作为研究对象,并将32例
简介:【摘要】随着心血管疾病发病率的逐年上升,基层心血管医师的继续教育成为医院提高医疗技术水平的重要渠道。进修医师的健全教育管理不仅可以为基层单位培养优秀的骨干,而且能更进一步促进医院的教育事业发展、提高医院的医疗质量及声誉,促进心血管疾病医疗区域中心的建设。而针对专科医师的进修管理存在非系统化、片面化等问题,本文介绍了我院进修医生的特点、进修医师的管理及临床带教建议,期望能为其他专科医院进修医生的教学提供参考。
简介:[摘要]目的:研究子宫动脉上行支结扎联合子宫局部大“8”字缝合治疗剖宫产术中子宫收缩乏力性出血临床效果。方法:选取2021年09月至2022年09月期间于我院行剖宫产手术时发生子宫收缩乏力性出血的50例产妇作为研究对象。分成两组(对照组和观察组),每组各25例产妇。对照组:剖宫产术中出现宫缩乏力性产后出血,经一般的缝合、药物治疗等方法处理(如宫缩药物、按摩子宫、宫腔填塞,改良式子宫背带式缝合)。观察组:常规缝合后子宫收缩乏力性出血无缓解行子宫动脉上行支结扎,联合子宫体局部大“8”字缝合术。对比两组术中出血量、子宫切除率及并发症发生率。结果:两组术中出血量相比,观察组少于对照组,P<0.05;两组子宫切除率相比,观察组低于对照组,P<0.05;两组产褥感染、贫血、继发性出血并发症发生率对比,观察组低于对照组,P<0.05。结论:剖宫产术中子宫收缩乏力性出血产妇行子宫动脉上行支结扎联合子宫局部大“8”字缝合治疗,可及时止血,有效,简便,实用,避免和减少切除子宫及相关并发症发生,值得临床推广。
简介:摘要:目的:分析心理应激问题访谈对于儿童重症监护室实习护士带教期的作用。方法:选择2020年7月-2022年1月期间我院接收的52名儿童重症监护室实习护士接受心理应激问题访谈。结果:对于儿童重症监护科实习护士在带教期的心理应激共四个方面,包括心理变化从焦虑到认同;压力源为新环境;带教获益主要包括专业技能提升以及职业认同感;培训需求方面需要多元化的带教方法。结论:儿童重症监护科实习护士接受心理应激问题访谈能够发现,其心理应激包含四个方面包括心理变化、压力源、带教获益、培训需求,应该从以上几方面着手提高带教效果。
简介:【摘要】目的:探究不同方法在新生儿科临床护理带教中的应用效果。方法:选择我院2020年8月至2021年8月接收的实习护士100名,按照带教方式的不同分为对照组(50名,使用传统教学法)和实验组(50名,使用情景模拟教学法),对两组实习护士的理论成绩与操作成绩进行对比分析。结果:实验组的理论成绩与操作成绩均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在新生儿科临床护理带教中使用情景模拟教学法效果显著,可以提高教学质量,有较高推广应用价值。
简介:摘要:目的 探讨分析在妇科护理带教中应用以问题为基础的教学法的作用。方法 选取2019年4月到2021年4月期间于我院妇科实习的70名护理专科实习生进行分组研究,参照组35名接受常规临床带教,研究组35名接受以问题为基础的教学法带教。观察对两组的带教效果。结果 研究组的实践操作成绩、理论考试成绩以及病案分析成绩均高于参照组,(P<0.05)。结论 在妇科护理带教中,应用以问题为基础的教学法能够切实提高实习生综合素质。
简介:【摘要】目的 分析将案例与情景模拟联合教学法应用于助产带教中的效果。方法 随机抽取我院2021.5-2023.4期间在产科实习的20例学生,根据实习时间分组,将2021.5-2022.4期间的实习学生设为对照组(10例),使用常规模式进行教学;将2022.5-2023.4期间的实习学生设为观察组(10例),使用案例与情景模拟联合教学法。对比两组教学效果。结果 观察组理论成绩和操作成绩均较高,P<0.05。观察组迷你临床演练评估评分较高,P<0.05。结论 将案例与情景模拟联合教学法应用于助产带教中能够培养学生独立解决问题的能力,为日后成为优秀医务工作者奠定了良好基础。