简介：摘要随着现代生物药材技术的发展，药物种类增多，对药物行质量控制是保证药物质量优劣的有效方式，但传统分析方法检查新药物存在较多的局限，质量控制效果不佳，因此需寻求更有效的检验方式提升药物质量控制效果，满足现代生物药制质量控制的更高要求。

简介：摘要目的培养临床实习护生健康宣教能力。方法实习高职高专护生96人，分对照组、观察组各6批，每批8人。对照组总带教老师讲授口腔粘膜炎漱口液使用方法，临床护士主导患者宣教，护生旁听。观察组在对照组基础上，护生扮演角色，最后护生对患者宣教。每批护生实习结束对带教方法效果进行评价。结果知识面拓宽、沟通交流、语言表达、理论与临床结合等能力提高、带教方法等两组比较，差异有统计学意义（P＜0.01）。结论“四结合”带教法,可提高护生健康宣教能力。

简介：摘要目的研究文拉法辛缓释剂治疗抑郁症16周的疗效和不良反应。方法选取2016月6月到2017年8月我院收治的106例抑郁症患者均接受盐酸文拉法辛缓释胶囊的治疗。结果本次研究106例患者在使用文拉法辛缓释剂后的病情评分明显优于治疗前，有21例患者出现不良反应，发生率19.81%。其中3例患者在减轻剂量后症状逐渐消失，其他患者均在未做任何调整的前提下自行消失。结论采用文拉法辛缓释剂治疗抑郁症具有良好的临床疗效，且无长期不良反应，安全可靠，临床值得广泛推广。

简介：摘要近年来，我国剖宫产的发生几率不断上升，妊娠期高血压、妊娠期脂肪肝以及妊娠期糖尿病频繁发生，而危重患者的抢救里不来麻醉给你做，作为妇产科重症抢救过程中最为关键的组成部分，麻醉处理属于麻醉学领域中的关键难题，且其操作困难存在较多的并发症，严重影响了临床带教的教学效果。而可视化技术可以将复杂的多维数据转化为图形，并在计算机中进行有效处理，可以更为逼真的显示人体组织的三维空间关系，提升气管插管、神经阻滞等麻醉操作的成功几率，降低了麻醉风险。由此看出，在妇产科麻醉教学工作中引入可视化技术，可以有效提升学生的实践操作技能水平，也可以提高其学习效率。

简介：摘要目的对心肌梗死合并糖尿病患者进行的心室重构及血浆内分泌激素水平临床研究进行探讨分析。方法选取180例心肌梗死患者进行临床治疗分析，其中合并出现糖尿病的90例患者设为观察组，另90例不存在糖尿病的心肌梗死患者设为对照组，对两组患者均采用血管紧张素转换酶抑制剂联合倍他受体阻滞剂治疗，并对两组的治疗结果进行对比分析。结果两组患者的治疗效果有显著差异（P<0.05）。结论以拮抗神经内分泌激素对心肌梗死合并糖尿病患者进行治疗，在改善心脏功能、逆转心室重构及降低血浆内分泌激素水平方面的效果相对较差，但其仍对心脏功能的改善及心室重构的逆转存在较为肯定的临床应用效果。

简介：摘要目的研究老年甲状腺瘤应用低位小切口切除术与传统手术的临床疗效及安全性。方法选择2016年4月-2017年11月本科接诊的老年甲状腺瘤患者78例，采用随机数表法将之分成两组实验组39例实行低位小切口切除术治疗，对照组39例实行传统手术治疗。分析两组并发症的发生情况，比较切口大小等指标。结果实验组的并发症发生率为5.13%，明显比对照组的17.95%低，组间差异显著（P＜0.05）。实验组的切口大小为（4.49±0.98）cm、住院时间为（3.61±0.82）d、术中出血量为（40.83±13.06）ml，明显优于对照组的（7.81±0.72）cm、（6.74±0.69）d、（73.91±13.64）ml，组间差异显著（P＜0.05）。结论采用低位小切口切除术对老年甲状腺瘤患者进行施治，安全性高，手术疗效好。

简介：摘要目的观察情境参与式教学在中药房实习生带教中的应用效果。方法抽取本院中药房中40名实习生作为研究对象，结合参与实习顺序分为实验组与对照组，观察两组实习生教学效果。结果实验组实习生的理论考试成绩与药房操作考核评分均明显高于对照组实习生，组间对比差异较为明显具有统计学意义（P＜0.05）；实验组实习生在巩固所学知识、有助于提升学习兴趣、有助于认知自身不足等指标的评分上均明显高于对照组实习生；实验组实习生满意度达到了100.00%，对照组实习生满意度为80.00%。结论在中药房实习生的带教过程中，带教老师若是能够合理的应用情境参与式教学模式，能够有效的提升学生的理论知识掌握程度以及操作技能水平。

简介：摘要目的结合本院肿瘤科临床实际情况，简要探究实习生临床带教中运用PBL教学法的实效性，评估其临床应用价值。方法本次专门回顾性统计选取了2013年11月—2017年10月期间（4批次）本院肿瘤内科实习的86名实习医师，结合86名实习医师临床实习和学习模式的差异。研究组41位实习医师PBL临床带教，对照组45位实习医师以传统带教为主。实习期满后统计评估两组实习对象的整体带教效果。结果PBL教学法带教管理下的研究组41位肿瘤内科实习生，在临床病例分析能力、操作水平、解决问题能力、与病患者沟通交流能力等各方面，均显著高于传统带教模式下的对照组45位实习生，差异有统计学意义（P＜0.01）。结论将PBL教学法应用于肿瘤科临床带教管理中，对于锻炼实习生实际操作能力和解决问题能力，临床实效性极高，今后可作为提升肿瘤内科医疗质量的一条新路径，其实践应用价值显著。

简介：摘要我国西部地区的基层县乡医院，在妇产超声诊断方面存在基础知识薄弱、医疗知识更新有限的问题。本文阐述了通过系统学习与典型病例讨论相结合开展一系列小讲课、“手法式”教学、留存切面标准化、统一专业术语等一系列方法提高了基层医生妇产超声诊断的技术水平。

简介：摘要目的探讨心脏机械瓣膜置换术后实施华法林抗凝治疗的安全性。方法选择我院收治的实施心脏机械瓣膜置换术治疗的患者60例进行观察（2016年3月至2018年1月），采用随机分组的方式将其分成两组后，针对常规组30例患者实施标准抗凝治疗，针对治疗组30例患者实施低强度华法林抗凝治疗，分析两组心脏机械瓣膜置换术患者的治疗效果及安全性。结果两组心脏机械瓣膜置换术患者治疗后的抗凝后出血率存在显著差异（P＜0.05），统计学有意义；但两组心脏机械瓣膜置换术患者的并发症发生率不存在显著差异（P＞0.05），统计学无意义。结论针对心脏机械瓣膜置换术患者术后实施低强度华法林抗凝治疗的安全性较高，不会出现出血现象及显著并发症，值得推广。

简介：摘要目的探讨冠心病患者血清中同型半胱氨酸（homocysteine，Hcy）和胱抑素C(cystatinC,Cys-C)水平变化及临床意义。方法选取本院收治的180例冠心病患者作为观察组，分为稳定型心绞痛组（SAP）、不稳定型心绞痛组（UAP）和急性心肌梗死组（AMI），每组60例，同时选取60例健康体检者作为健康对照组，测定各组血清Hcy、Cys-C，并进行比较和分析。结果冠心病患者组血清Hcy、Cys-C水平显著高于健康对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；其中，UAP组的血清Hcy、Cys-C水平高于SAP组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；AMI组血清Hcy、Cys-C水平显著高于UAP组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在冠心病患者中，血清Hcy和Cys-C水平明显升高，并且与冠心病的严重程度一致，联合检测对于冠心病的诊断，治疗及预后具有一定临床价值。

简介：摘要目的探讨在护理管理中应用持续质量改进（CQI）对护理人员服务质量和患者满意度的影响。方法医院在2016年7月开始在护理管理中实施CQI，比较CQI实施前的2016年1月—2016年6月期间与CQI实施后的2016年7月—2016年12月期间的护理服务质量，分别于两个时间段选取100例患者，调查患者对护理的满意度。结果CQI实施后的护理服务质量评价中的病房管理、护理操作和护患沟通评分均高于CQI实施前（P＜0.05）；CQI实施后的护理满意度高于CQI实施前（P＜0.05）。结论在护理管理中应用CQI可有效的提升护理质量和患者对护理的满意度。

简介：摘要目的研究布地奈德联合顺尔宁治疗对支原体肺炎患者肺功能及TGF-β1水平的影响，为临床研究提供指导。方法将2013年1月—2015年1月期间于我院进行治疗的84例支原体肺炎患者按随机数字表法将患者分为对照组和观察组，各42例。治疗前所有患者均给与常规治疗，对照组采用布地奈德治疗，观察组患者在对照组的基础上服用顺尔宁。治疗1个月后观察患者治疗效果，测量患者TGF-β1、CRP炎症因子水平以及各项肺功能指标，记录患者不良反应发生率。结果观察组和对照组患者治疗后的有效率分别为95.24%和80.95%，观察组疗效明显优于对照组，两组比较有统计学意义（P＜0.05）；治疗后两组患者的TGF-β1和CRP水平逐渐下降，但观察组两项指标在治疗后7d和14d时均明显低于对照组，差异具有显著性（P<0.05）；两组患者在治疗后FEV1和FEV1/FVC均有明显升高（P<0.05），且观察组明显高于对照组（P<0.05），而PEF昼夜变异率两组患者都明显升高（P<0.05），且观察组显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；两组患者治疗后观察组出现1例咽部不适现象，患者未经治疗自行缓解。结论采用布地奈德联合顺尔宁治疗对支原体肺炎患者，患者病情恢复良好，血清TGF-β1等炎症因子水平显著下降，肺功能明显改善，无明显不良反应发生，值得在临床推广和应用。

简介：摘要目的总结探讨诺维苯联合顺铂治疗蒽环和紫杉类耐药晚期三阴性乳腺癌的近期疗效与安全性。方法选择我院收治的72例蒽环和紫杉类耐药晚期三阴性乳腺癌患者为研究对象，随机分为观察组和对照组各36例，观察组给予诺维苯联合顺铂治疗，对照组应用卡培他滨治疗，观察其近期疗效和治疗安全性。结果观察组RR为50.00%明显高于对照组RR33.33%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。所有患者随访9个月，观察组TTP为（5.7±0.6）个月明显长于对照组TTP（3.1±0.9）个月，差异具有统计学意义（P＜0.05）。两组不良反应率相近（P＞0.05）。结论诺维苯联合顺铂治疗蒽环和紫杉类耐药晚期三阴性乳腺癌的近期疗效较高，且毒副反应在可控范围内。

简介：摘要目的探索基于核心素养理念的PBL教学法在中西医结合外科教学中的应用效果。方法选取于中西医结合外科实习的90例学生作为观察对象，随机分为对照组和研究组，每组各45例。对照组给予传统方式教学，研究组给予基于核心素养理念的PBL教学法教学。比较两组考核成绩及学习能力评分。结果与对照组相比，研究组理论知识、操作技能成绩提高，自学能力、总结归纳能力、解决问题能力及团队协作能力等学习能力评分提高，比较都有统计学差异（P均＜0.05）。结论基于核心素养理念的PBL教学法在中西医结合外科教学中应用效果良好，能够提高学生的理论知识、操作技能及学习能力水平。

简介：摘要目的探讨个案追踪法在内分泌科护生带教中的效果。方法选择2015年6月到2017年6月之间在我医院内分泌科实习护生150名，按照随机数字的方法分为对照组和观察组，每个组75名，对照组采用传统的教学方法，观察组采用个案追踪法教学，对效果进行对比。结果观察组护生的综合能力各维度评分与出科考试成绩均高于对照组护生，数据差异均具有统计学意义（P<0.05），观察组的患者满意度显著优于对照组，数据差异具有统计学意义（z=1.995，P<0.05）。结论通过个案追踪法对内分泌科护生进行教学，可以显著提高护生的临床综合能力，值得在临床范围内进行推广。

简介：摘要目的探讨案例分析法在骨科临床教学中的应用，观察此方法的教学效果。方法将2016—2017年临床专业五年制本科生93名，随机分为观察组45名，对照组48名，观察组采取案例分析法教学，对照组采用传统模式教学，比较两组学生的理论和实践操作成绩、对课堂的接受程度。结果观察组的学生成绩优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组学生的课堂接受程度高于对照组，两组之间差异亦有统计学意义（P＜0.05）。结论基于案例教学法在进行课堂授课后，学生的成绩和对课堂的满意程度较以往有所提高，提升了教学的效果。

简介：摘要目的观察心理护理对ICU重症患者护理质量的影响和满意度。方法采取随机分组方式将2017年1月至12月我院ICU收治的重症患者100例平均分成两组，以50例为一组，其中对照组采取常规护理，观察组在对照组基础上采取心理护理，对比两组患者护理后的焦虑评分、抑郁评分、护理质量评分、护理满意度、住院时间。结果相比于对照组，观察组护理的焦虑评分、抑郁评分及住院时间明显较低，护理质量评分与护理满意度明显较高，组间差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论针对ICU重症患者给予心理护理不仅能改善患者的心理状态，提高护理质量，缩短住院时间，而且还能提高患者对护理的满意程度，改善护患关系，值得临床上大力推广。

简介：摘要目的探究COPD患者应用细致护理干预对治疗依从性及生活质量的影响。方法选择我院2015年9月—2017年9月收治的60例COPD患者，根据在院不同护理方法分组，对两组治疗依从性及生活质量进行比较。结果观察组治疗依从性（28/30）93.33%显著高于对照组73.33%（P＜0.05）；观察组生活质量SF-36量表评分（96.28±11.25）分显著优于对照组（P＜0.05）。结论细致护理干预为COPD患者提供更为系统化、科学化、个性化的护理指导，增强患者对护理人员的信任与理解，遵医嘱配合进行治疗护理，患者依从性高且改善生活质量显著。

简介：摘要目的观察应用案例教学法（CBL）结合团队基础学习（TBL）教学法在神经外科临床见习带教中的教学效果。方法采用随机数字表法将于我科见习的2015级临床医学专业五年制临床学生64人随机分为教学组与对照组，每组32例学生。教学组采用CBL结合TBL教学法进行教学；对照组应用传统教学法（LBL）教学。对比观察两组学生一个教学周期结束后理论试卷成绩、学生对教学的满意度。结果教学组学生教学周期末考核理论试卷成绩、学生对课程满意度均高于对照组，且差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论将CBL结合TBL教学法应用于神经外科临床见习带教中能够促使学生成绩及对教学的满意度的提高，效果显著，值得推广。