简介:摘要目的研究高血压患者社区护理中健康教育的应用效果。方法选取2017年4月至2018年6月期间在我院接受治疗的高血压患者84例,按编号随机均分为实验组(42例)和对照组(42例)进行实验,实验组接受以健康教育为重点的社区护理,对照组接受常规社区护理。结果实验组患者健康知识测试得分高于对照组患者的(P<0.05);实验组健康饮食管理得分和日常锻炼管理得分均高于对照组(P<0.05);实验组患者收缩压、舒张压均低于对照组患者的收缩压舒张压(P<0.05)。结论重点进行健康教育的高血压患者,在社区护理后能够帮助患者详细了解高血压健康知识和保健知识,加强患者在健康饮食日常锻炼方面的自我管理,并且在教育及管理过后,患者的各方面血压都得到了有效控制,所以这种方法值得临床推荐和使用。
简介:摘要目的研究分析消化内科护理中临床开展健康教育的运用效果。方法研究时间2017.4月-2018.4月消化内科收治的患者154例,上述患者采用数字随机法分成两组,对照组实施优质护理,研究组在此基础上开展健康教育,对两组患者在入院初期及出院前开展疾病相关知识掌握调查问卷,统计比较;并开展护理满意度评价调查。结果研究组入院初期评分(69.92±2.31),出院前(93.63±2.43);对照组入院初期评分(69.59±2.14),出院前(80.84±2.75);研究组疾病相关知识掌握评分高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。两组满意度评价研究组(97.40%)与对照组(84.42%)评价统计有意义(P<0.05)。结论消化内科护理中在优质护理开展的同时,健康教育的全程辅助,大大提高患者自身正确的认知,疏导不良情绪,护理满意度提高。
简介:摘要目的研究分析健康教育在小儿癫痫患者护理中应用的价值。方法采用数字随机法将2016年12月份——2017年12月份收治的小儿癫痫住院治疗的患儿108例分成两组,对照组实施优质护理,观察组组在此基础上对家长开展健康教育。对两组患儿家长护理前后进行相关护理知识掌握评分调查、患儿治疗依从率比较,并在出院前开展临床护理满意度调查。结果接受护理后,两组家长的各项掌握评分均有不同程度的提高,观察组家长各项评分均高于对照组;观察组依从率为90.74%,较比对照组66.67%的治疗依从率有一定的差异;P<0.05,有统计学意义。观察组家长护理满意度为96.30%,与对照组统计结果83.33%比较有差异,P<0.05,有统计学意义。结论健康教育在小儿癫痫患者护理中应用利于家长对疾病知识、影响因素、护理知识等方面有深入的认知,可以更好的配合护理人员开展工作并做好自身的家庭护理,患儿的治疗依从率显著的提高,家长的护理满意也大大提高,利于促进护患关系的和谐发展,值得临床推广。
简介:摘要目的对社区中老年糖尿病患者实施健康教育联合慢性病管理护理干预的效果观察。方法选取2017年2月至2018年1月期间社区内的108例中老年糖尿病患者为研究对象,按照随机数字表法分为观察组与对照组各54例,其中对照组给予常规疾病宣教联合药物控制,观察组患者则给予健康教育联合慢性病管理护理干预,连续干预5个月后,对两组患者血糖控制情况、健康行为评分等进行比较。结果护理干预后,观察组患者血糖控制效果、健康行为改善情况均显著优于对照组(P<0.05)。结论对社区中老年糖尿病患者实施健康教育联合慢性病管理护理,对提高患者认知,从而全面规范患者健康行为,提高血糖控制效果方面具有显著效果,应用价值较高。
简介:摘要目的研究健康教育在人工髋关节置换护理中的应用效果。方法选取本院收治的70例人工髋关节置换术患者,所有人工髋关节置换术患者的收取时间(2016年1月2日-2017年2月1日),电脑随机分为观察组一组(35例人工髋关节置换术患者)、对照组一组(35例人工髋关节置换术患者),分别实施健康教育以及常规护理。结果观察组人工髋关节置换术患者的护理后健康知识掌握评分(86.27±1.25)分高于对照组患者(75.23±2.11)分(P<0.05);观察组人工髋关节置换术患者满意度91.43%高于对照组满意度71.43%(P<0.05)。结论通过对人工髋关节置换术患者实施健康教育后,取得显著效果,能提高患者手术效果,促进患者康复,值得在进一步推广及运用。
简介:摘要目的探讨在消化内科护理中采取健康教育指导的临床效果。方法选择我院于2017年3月~2018年3月收治的100例消化内科患者作为研究对象,临床采取不同的护理方案将其分为实验组和对照组,各组分别为50例患者。实验组采取健康教育方案,对照组采取常规教育方案,观察并对比实验组和对照组的心理状态评分、睡眠质量评分以及护理满意度。结果实验组的焦虑情绪评分、抑郁情绪评分以及睡眠质量评分均优于对照组,实验组的护理满意度48例(96.00%)明显高于对照组39例(78.00%),P<0.05表示差异有统计学意义。结论在消化内科护理中采取健康教育方案,不仅能够有效改善患者的负性情绪和睡眠质量,同时,还能够提高患者的护理满意度。
简介:摘要目的探讨延续性健康教育在肠造口病人中的应用效果。方法选取64例肠造口病人,按照出院顺序奇偶数分为干预组和对照组各32例。对照组给予传统的健康教育及出院指导,干预组给予延续性健康教育,随访观察6个月,评估两组病人疾病认知,自我管理能力。结果干预组病人对肠造口的主要症状(81.25%)、日常饮食(93.75%)、并发症的预防(90.63%)、运动知识(90.63%)、皮肤护理(87.50%)等相关知识知晓率明显高于干预前及对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。健康知识水平(46.12分±13.27分)、自我概念(20.83分±6.32分)、自我责任感(17.61分±5.86分)、自我护理技能(29.36分±8.52分)等自我护理能力高于干预前及对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论对肠造口病人给予延续性健康教育可以提高肠造口病人的疾病认知和自我护理能力,降低肠造口并发症的发生率,提高病人的生活质量。