简介：普通本科高校转型发展是构建现代职业教育体系的一项重要内容,必须深刻认识地方本科高校转型发展的必要性;同时从学校层面按照地方高校转型发展的内涵,从办学定位、专业设置、人才培养模式以及师资队伍建设等方面进行实质性地转变;从各级政府和教育主管部门层面,则应充分发挥在地方本科高校转型发展中的主导作用.

简介：学生就业难是当前全社会关注的焦点和热点,实现学生成功就业是当前各个地方本科院校教育工作的重中之重。解决这一问题的关键在于提升大学生的就业技能。＂‘SERVE模式’对提高河北省地方本科院校大学生就业技能的功效研究＂课题组以问卷方式,调查河北省8所地方本科院校就业技能的现状。力图通过分析、讨论调查结果,发现目前河北省地方本科院校学生在就业技能方面存在的不足,并对高校的就业创业教育提供一些参考。

简介：以东、中、西部地区随机选取的68所新建本科高校为例,在调查各高校人才储备现状的基础上,从第一学历、本硕博专业、年龄及性别、学术能力、博士毕业院校、服务期、服务期科研任务7方面调查新建本科高校人才引进门槛情况,继而从住房、安家费、科研启动费、学位津贴、配偶安置、副高待遇、电脑配置等7方面比较东、中、西部不同新建本科高校在博士引进待遇方面的差别,并据此提出相关的政策建议。调查表明：东、中、西部高校在师资博士比和师资硕士博士比上,地区间梯度差距较大。在博士准入条件门槛及待遇方面,地区差异不明显,但总的呈现如下趋势：多数高校对第一学历、本硕博所学专业、学术能力、毕业院校、服务期科研任务及性别未提出准入要求;40周岁是应届博士生进入高校的年龄界点,服务期限一般为5～10年。以多种方式解决新进博士的住房问题,给予一定的安家费和科研启动费,但科研启动费科别差异较大;半数高校给予新进博士副高待遇或博士学位津贴;少数高校承诺以不同方式解决配偶安置问题,并为新进博士配置工作电脑。

简介：经济社会发展、地方本科高校办学需要、缓解就业压力要求地方本科高校开展创业教育,地方本科高校开展创业教育,必须考虑到自身发展特色与概况,做到五结合。即创业教育与行业发展相结合,彰显创业教育区域性;创业教育与专业教育相结合,树立创客型员工的培养目标;创业教育与学生需求相结合,构建多元、开放的创业教育体系;创业师资与校外企业家相结合,提升创业指导水平;创业教育与创业扶持相结合,构建完善的创业体系。

简介：高校内涵式发展是新世纪提高我国高等教育质量的必然选择和重大战略,高校内涵式发展是科学发展观在高校的具体体现,其核心要义是指向人、为了人、成就人的本真发展.当前地方本科高校内涵式发展的着力点则是科学设计学校目标定位,大力加强师资队伍建设,不断创新人才培养模式,构建教育质量保障体系.

简介：分析了地方应用型本科院校“双师型”师资队伍建设中存在的问题，提出了对“双师型”教师的素质要求。阐述了“双师型”师资队伍建设的路径有：突出培养，构建完整的培训体系；项目引领，实现能力提升；广开渠道，构建专兼职师资队伍；搭建平台，加强校内外培训基地建设；完善有关制度，建立健全用人机制。

简介：新升格地方本科高校要成功向职业教育转型,必须要正视过去人才队伍建设中出现的问题,并针对性地提出对策：确定办学定位以指导人才战略的合理规划;加大人才引进力度以提高人才队伍的建设速度;健全长效培养机制以引导人才潜力的有效发挥;完善队伍支撑体系并在完善过程中增强团队协作意识;加强绩效考核激励从而推动人才积极进取。最终建立合乎发展本科层次职业教育要求的人才队伍。

简介：文章由不断曝光的幼儿园虐童事件出发进行教育反思,着重分析了学前教育专业师范生师德教育在起点、过程和结果等环节存在的问题,为进一步改进师范生师德教育奠定了基础。

简介：以重庆第二师范学院为例,分析当前新建本科院校辅导员队伍建设存在的问题,提出组织建设、内涵建设、制度建设三个着力点,以期更好地加强新建本科院校辅导员队伍建设.

简介：MOOC在2012年兴起,2013年全面发展;网络课程建设和上网学习成为世界潮流.MOOC将改变传统的教学模式,对于我国为数众多的新升地方本科高校既是挑战也是机遇,利用MOOC可以推动地方本科高校的教育改革.

简介：大学文化是高校育人软实力的体现,构建、培育和创新大学文化是高校实现文化传承与创新的历史使命.新建院校成立时间较短,精神文化建设相对薄弱,尤其需要稳步推进内涵建设,构建起融精神文化、制度文化、物质文化、行为文化于-体的大学文化体系,为提高人才培养水平,提升学校的核心竞争力提供重要保证.

简介：加快应用技术型大学建设和引导地方普通本科高校转型发展是当前我国教育领域综合改革的重大任务。当前，我国建设地方应用技术型大学不外乎转型、升格和新建三种基本路径。很显然，“新建”投入比较大，成本比较高，收效比较慢；“升格”整体条件尚不太成熟；“转型”是目前条件下我国建设地方应用技术型大学的最佳选择。

简介：图书馆服务面向定位的确立，对其发展有着重要的指导作用。基于高等学校主要社会职能的视角，红河学院图书馆服务面向定位为：服务于人才培养、服务于科学研究、服务于社会、服务于文化传承与创新，以全面提高其服务能力和软实力。

简介：湖南第一师范学院是一所以培养小学师资为主的新建本科院校。近年来,学校通过大力弘扬教育传统、强化教育管理、加强养成教育,着力构建师德师风建设的体制机制,不断提升教师的职业道德水平,倾力培养学生爱岗敬业的职业精神,努力熔铸高尚的师德师风,走出了一条成效显著的师德师风建设之路。

简介：李智军、顾永安、陆正林在《教育发展研究》2014年第3期撰文指出，近十年来我国民办高等教育进入快速发展时期，成为高等教育发展的重要增长点和促进高等教育改革的重要力量。

简介：山东省省属本科院校近年选择以培养应用型人才为目标,向应用型本科转型。但从运行情况看,存在着对应用型本科认识不清晰、观念和行为方式转变不彻底、学科专业设置脱节、人才培养重理论轻实践、师资队伍重理论轻能力、产学研合作不深入等问题。可从高校的内、外部环境着手,清理纠正不利于转型的政策和环节,完善转型的激励手段,转变观念和行为方式,促使转型顺利实现。

简介：本科教学合格评估是一个系统工程，考察图书馆的有“教学条件与利用”、“学风建设与学生指导”、“教学质量”等。图书馆要主动作为，协调各部门、学院齐抓共管，开展旨在促进学风建设的读者服务月、读书节等活动，扩大覆盖面、受益面；持续举办学术论坛，提升图书馆凝聚力、美誉度；以电子学术资源网聚人气，提升图书利用率；借助学工系统力量，敦促学生到图书馆晚自习等，以此取得迎评促建的实效性和长效性。

简介：地方高职院校组织文化博弈的主体是价值观博弈．体现在保守静态文化与开放动态文化在组织故事中的冲突。组织文化博弈的核心内容体现在：权力资本与知识资本、伪集体利益与集体利益、理想型思维模式与现实型思维模式的博弈。组织文化博弈类型有互补性均衡型、激荡性变幻型和对话性和解型。其中，对话性和解型是地方高职院校组织文化发展的前景。

简介：教育的出发点和归宿是对生命质量的提升，因此，生命教育也应是地方高师院校的重要工作。在地方高师院校中开展生命教育，可以提高师范生的生命意识、解决师范生的心理问题、推动中小学的生命教育。地方高师院校中生命教育的内容应该包括生命认识教育、生命价值教育、生命感恩教育、生命责任教育和生命幸福教育。

简介：以金陵科技学院为例，分析地方应用型本科院校实验室工作特点，并结合工作实际，对地方应用型本科院校如何开展实验室使用效益评估进行专项研究．