简介：摘要：珠心算是和数学教学息息相关的，珠心算本身就是有关数学的一种计算方式。在现在教育不断改革创新的今天，珠心算的内容和数学的教学相融合，达到了很好的预期效果。不仅仅有效的传播了珠心算的内容，同时对于数学教学的提高也是有很大好处的。本篇文章我们讨论的主题就是有关小学珠心算与数学教学方式的相关问题。

简介：摘要作为中华民族第五次发明的文化宝库珠心算通过视觉、听觉、触觉等各种感官的相互参与，有效地发展了儿童的右脑潜能，促进思维，建立脑映像，并在全世界流行。然而，珠心算教学主要针对幼儿园4至6岁的儿童，这一阶段儿童的教学特点决定了珠心算教育不能孤立存在，有必要将其与幼儿园作为一个整体教学体系的日常教学相结合，才能够达到真正的教学要求。

简介：

简介：

简介：【摘要】计算是我国小学数学教学中的一项重要内容，贯穿小学数学教学的始终，是整个小学阶段的重头戏。对于小学低年级的学生来说，进位加与退位减的计算存在问题较大，但是如果借助珠心算来说就比较容易了。在算盘上进行计算，让算盘作为桥梁，可以提高学生的珠算、心算能力，进而提高他们的计算能力。

简介：摘要：很多家长可能会担心孩子太小,学习珠心算对于孩子来说太难了。但是,事实上,珠心算的学习过程并不痛苦,尤其是对于学龄前幼儿。因为学龄前幼儿在的思维还是具象思维为主,你让他去拨算盘这种动作会非常好地建立对数字的认知,同时调动眼睛、手指、口、耳、脑协同完成计算过程,比干巴巴地看1、2、3以及数手指有效地多。数字的初步认知理解、实践拨珠练习、仿真拨珠练习、脑中拨打算盘,非常适合于孩子心智生理的发展,有效地对孩子进行了脑力发展。

简介：摘要:本文首先从教学手段、教学内容、计算原理等三方面分析了珠心算教学特点，然后针对当前新课标要求，具体阐述了教师开展珠心算教学过程中的注意事项，最后详细论述了珠心算在小学数学计算教学中的作用，肯定了珠心算对于提高小学生数学能力的积极作用。

简介：摘要

简介：

简介：摘要珠心算对于培养学生的计算能力和数学思维能力都有很大的优势,因此,培养学生珠心算的能力也应当成为现代数学教学中必要的课题。由于珠心算在数学方面的应用需要非常多的练习,而这些因素都会成为学生学习过程中的阻力。因此,为了让学生成功克服这些阻力,教师需要将珠心算有效的运用到小学教学课堂,让珠心算成为学生数学学习的强大工具。

简介：摘要： 高质量的珠心算课堂教学离不开高质量的珠心算练习，“珠心算题组练习”不是单纯的习题堆积，而是选取有目的、有层次、有代表意义的练习题，通过合理组合，使学生易于掌握珠心算知识，形成珠心算技能。本文以珠心算教学中的重点课题为例，详细讲解了在新授、练习、复习等不同课堂过程中如何设计珠心算题组练习。

简介：【摘要】：珠心算教学倡导“融合、适度、自主、乐学、分层”，构建多维目标的高效课堂。在常熟市珠心算协作组的教学研讨活动中，笔者结合学校正在研发的珠心算训练系统，运用平板电脑，设计并执教了《几笔一位的心算能力拓展》一课，结合教学设计和教学尝试，展望现代技术下的珠心算课堂的发展方向。

简介：摘要：珠心算在当前的小学教学中具有重要的意义，对于课堂教学的统筹安排，激发学习兴趣，开发智力有促进作用。因此，为了推动小学数学教学发展，需要在课堂教学中融入珠心算，通过珠心算的特点丰富教学内容、创新教学方式，充分发挥出珠心算的优势，提高数学课堂教学效率与质量。

简介：摘要：在不同学校的教学中，数学都是一门非常重要的教学课程，因为对于学生的计算和思维的培养，都起着非常重要的教学价值，所以在对于小学知识内容的教学课程，进行合理的探究的过程中，教师都需要基于高阶思维，对于小学生的计算意识，进行合理的增强，这样才能够不断的提高小学生在数学课堂中的学习自信心，通过将珠心算的教学环节，融入到不同的课堂知识内容的讲解过程中来，才能够让学生在不同的学习氛围中，都可以提高自己的计算学习意识。因此，本文就基于高阶思维培养的珠心算课堂教学研究，进行分析，并提出指导建议。

简介：摘要：小学生对于学科性质的教育内容接受度较低，在实际学习活动中面临诸多困境。数学学科知识抽象性、逻辑性的特征突出，使部分小学生在数学学习中存在畏难心理，珠心算是重要的数学计算方法，通过借助算盘帮助学生提高运算效率、渗透算理的同时体现运算过程的趣味性。为改进传统小学数学课程教学模式的缺陷，本研究尝试探索珠心算与小学数学融合的教学方法，希望本研究观点可供参考。

简介：摘要: 珠心算能力形成的重点在于脑图像的建立和心算能力的训练，难点在于坚持不懈的练习。传统方式授课知识点生涩难懂，练习枯燥乏味，如果运用现代科技技术协助教学，将突破珠心算教学重难点，促进脑图像形成，练习多样有趣，提升心算速度与准确性，培养非智力因素的形成。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学数学教学的目标已经从单一的知识传授转向全面培养学生的数学素养和思维能力。珠心算作为一种具有独特优势的数学教学方法，其在小学数学教学中的应用逐渐受到关注。本文将结合具体教学实践，探讨在小学数学教学中如何有效融合珠心算教学，以提高教学效果，促进学生全面发展。

简介：珠心算是借助算盘模式拨珠的一种先进的心算方法，其计算速度的快、计算结果的准，令世人惊叹，其启迪智力的奇效，令世人瞩目。世界珠算心算联合会成立大会于2002年10月28日在北京召开。大会确定把发展珠心算、开发儿童智力、提高素质、造福人类，作为联合会的主要任务。而这种“脑中打算盘”在低幼儿童中能否进行教学，怎样进行教学才能达到预期的效果呢?历经几年的实验，我们认为，只要遵循儿童的心理发展规律来组织教育教学活动，对低幼儿童进行珠心算教学是完全可能的。

简介：摘要：随着近些年教育改革的不断推进，一些传统教学内容在新的教育形式下焕发了生机。珠心算作为我国长期发展过程中出现的一种计算方式，具有悠久的历史价值和使用价值，同时对学生思维开发具有重要意义。但是，随着近些年现代教育理念深入人心，珠心算作为传统教学内容在实践教学过程中受到重视程度不断下降。因此，积极开展珠心算教学与现代小学教学相结合的研究具有重要作用。本文将就珠心算教学在小学生数学思维开发中产生的作用进行研究，以期为后续开展小学数学教学过程中加入珠心算教学的内容提供参考。

简介：摘要：本文探讨珠心算与小学数学课堂教学的整合策略。通过分析珠心算对学生数学学习的促进作用，提出了一系列整合策略，以丰富小学数学教学的形式和内容，提高学生的学习兴趣和数学技能。这些策略包括融合珠心算技巧于数学教学中、结合珠心算活动进行数学概念的教学等。希望通过本文的探讨，能够为小学数学教学提供一定的参考和启示。