简介：有人说，小小的算盘，在过去还算有用武之地，而在使用电脑和电子计算器的今天，还会有多少人想起来用它呢？

简介：

简介：【摘要】珠心算是以算盘为使用工具，目的是帮助提高小学生基础数学能力，在珠心算的练习过程中需要学生运用相应的技巧和口诀,以让学生更积极的寻求数值之间的变化规律。有益于培养学生直观想象力，数学建模与思维运算等方面的效果，在许多学校中都将珠心算教学引入到小学教学课堂中与基础运算知识进行结合，有利于发散学生的数形结合思维，并且进一步加强学生的数学核心素养，本文基于此视角先对珠心算教学的优势进行分析，然后对其实践探索的重点策略深入剖析，希望可以为此领域相关研究人员提供一定的理论参考。

简介：摘要：核心素养理念和珠心算在小学数学游戏教学中的结合，是当前教育领域的研究“热点”之一。核心素养理念强调培养学生的学习能力，而珠心算作为一种“古老”而又有“活力”的数学技能，在小学数学游戏教学中扮演着重要“角色”。本文将探讨，核心素养理念对小学数学教学的影响，并研究珠心算在数学游戏教学中的地位和作用。通过深入分析，将探索如何整合核心素养理念与珠心算，以提升小学数学游戏教学的质量和效果，推动小学数学教育的发展。

简介：摘要：本文通过对珠心算和小学一年级数学课程的分析，探讨了将珠心算与小学一年级数学课程有效结合的方法和意义。首先介绍了珠心算的概念和特点，分析了其与小学一年级数学课程的契合度，论述了珠心算与小学一年级数学课程有效结合的方法，包括课堂教学设计、教学资源选择和评估方式等方面。最后，阐述了如何将珠心算与小学一年级数学课程有效结合的意义，包括培养学生数学思维能力、提高学生数学学习兴趣等方面。

简介：哈特是著名的心算家，最擅长的是在别人说完问题时就立刻给出答案，从未失误过。久而久之，谁能难住哈特，便成了人们最感兴趣的话题。

简介：心算是通过对平时算数的规律进行研究，总结出的一种能够快速计算的方法。

简介：哈特是著名的心算家，他最擅长的便是在别人说完问题后立即给出答案，从未失误过。久而久之，谁能难住哈特，便成了人们最感兴趣的话题。

简介：进行计算时,记忆起着重要的作用.如果你记不住乘法表的话,那么,最简单的算术也会变成一件可畏的艰巨工作了.每个受过教育的人,从小学二年级起就记住乘法表,但这只是一位数的乘法.欧洲核子研究中心一位荷兰的程序设计专家克莱因(W·Klein),他能记住100×100以下的乘法表,1000×1000以下的平方根,150以下数字的对数值,而且能记到小数点后面第14位.除此之

简介：哈特是著名的心算家，他最擅长的便是在别人说完问题时就给出答案，从未失误过。久而久之，谁能难住哈特，便成了人们最感兴趣的话题。

简介：

简介：<正>我校从1991年开始,把珠算式心算训练作为“三算结合”实验的一个重要的实验因子。经过四年多的不懈努力,现已取得了比较明显的效果。我校的珠算式心算训练工作是从以下三方面来开展的。一、正确认识珠算式心算训练的优势珠算式心算训练,其实质是在强化珠算技术训练的基础上,使学生在脑中形成珠算的表象,进而利用珠算表象进行熟练的心算。因此,对小学生来说,珠算式心算有着比较突出的优势。首先,珠算式心算训练符合小学生的认知特点。

简介：

简介：介绍了计算机算法设计的两种常用算法思想:贪心算法与动态规划算法.通过介绍两种算法思想的基本原理,比较两种算法的联系和区别.通过背包问题对比了两种算法的使用特点和使用范围.

简介：一、实验目的竞赛是个体之间力求超过对方成绩的行为,是一种常见的社会现象,是一种机会均等、环境公平的竞争形式.竞赛对于人的行为具有促进作用,竞赛可以使个体的智力、体力、情绪都处于紧张状态,促进个体提高成绩.沈德立等人研究发现,在中学生中开展学习竞赛,经常进行竞赛的实验班学生学习成绩显著提高.竞赛会调动个体的心理能量,将个体的潜能发挥出来,但同时也会使个体产生强烈的情绪体验,分泌更多激素,血糖升高,肌肉产生紧张感,增加心脏的负荷.

简介：记得曾经有一位同学和我作过这样一个游戏：他让我随便说出？当年的某一月某一日，他不用看日历就能很快、准确地说出这天是星期几。

简介：

简介：摘要：研究选取普通中学初一至初三的学生为测试对象，考查学生在心算和口算方面的水平差异表现。调查发现：随年级的增加，被试者心算口算的错误率呈下降趋势，心算口算水平呈上升趋势；心算与口算水平呈正相关；心算成绩与平时数学成绩呈显著正相关（Pearson相关系数=0.762）；被试者心算口算测试成绩差距明显，心算口算水平影响学生的数学运算准确率；影响心算与口算水平的主要因素有自我效能感、数学认知结构及工作记忆。

简介：摘要心算在人们日常生活中随处可见，在教学中心算也是重要教学内容，通过对心算的学习提高学生大脑思维活跃度，对生活、学习和工作有重要影响。但是在实际教学中并没有将其与生活实际相联系，针对这一现象，建议教师在实际教学中明确心算在实际生活中的作用，发现日常生活中存在的心算方法，从而使学生正确认识心算的重要性，促进教学质量的提升。

简介：摘要探讨提高小学生的心算能力，心算是数学知识中的重要内容之一，数学心算能力是一项基本的计算能力，包含了计算的准确率和正确率两方面的计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。