简介:摘要:小学语文教学的侧重点和难点模块体现在写作教学环节上,因为受过去教育理念的直接影响,小学习作课堂教学的教学方式单一化,课堂教学气氛较为消沉,所以学生体现在实施写作时,会形成抵触情绪。作为一个增强小学生的写作水准最基本和最重要的形式之一——仿写,老师体现在实施写作教学环节中应当高度重视仿写的功效,利用科学合理的仿写练习来增强学生的写作水准。基于此,本文就在小学语文习作课堂教学中利用仿写练习提高学生写作能力的策略展开论述,希望可以对小学语文习作教学水准的提高具有一定的参考作用。
简介:摘要:人天生就有模仿的本能,从模仿获得初步知识,模仿等同初步学习。尤其是现在的教材为小学生的读与写提供了丰富的资源,特别适合小学学生的模仿,无论是字词,句式,段落,篇章的设计,布局,风格,都值得学生模仿去创造。因此,仿写是现在小学语文课堂中较为实用,有效的课堂随文练笔设计。仿写可以分为句子仿写、片段仿写、全文仿写。由小到大,由简到繁,循序渐进,课堂练笔中的仿写,就是学生逐步从模仿走向运用。
简介:摘要:随着“全灾种、大应急”时代的到来,对消防救援人员的训练时间、训练强度以及训练量均提出了新的更高的要求。在训练过程中,特别是在野外高温环境下驻训以及演训任务的增多,进一步增加了消防救援人员热射病的风险。然而消防救援人员对热射病的认识不足、重视程度不够、训练科学性不强、消防卫勤保障能力有限等因素不同程度存在,均会导致预防和治疗热射病存在一定困难。该文结合消防救援人员高温训练工作实际,立足消防救援人员训练需求,围绕提升消防救援卫勤保障能力,探索消防救援人员热射病防治策略,旨在减少和降低消防救援人员热射病的几率,实现消防救援人员开展夏季训练任务和保障生命健康安全“两不误”。
简介:摘要:本文旨在钻研翻转课堂对于提高学生在写作学习上的效果及重大作用,尝试运用多媒体信息技术手段,激发学生在写作方面的兴趣,提高学生的写作水平。仿写是初中习作教学中较为常见的训练方式,在教学中教给学生仿写的方法,提供可仿可写的素材,可以让学生在仿写的过程中吸收养分,进行句段积累,手法训练,语言锤炼并进行进一步的创造与提升。
简介:班主任是班集体的组织者、领导者和指导者,学校的很多教育工作都要靠班主任来完成,肩负着具体贯彻党的教育方针,实施学校教育教学计划,沟通师生、学校与家庭以及社会之间的关系,落实学校育人目标,推进全面素质教育的职责。因此班主任是学校工作的骨干。做为一名班主任,一名小学班主任,不但应该面向全体学生,促进学生全面发展,起到导师的作用,同时是一位班妈妈,而且更应该成为学生的良师益友。这样班主任的育人功能才能得到最大限度的发挥,班主任的育人魅力才会光芒四射。