简介:摘要:目的:评价对冠心病合并2型糖尿病患者予以双心护理干预后其满意度的积极影响。方法:2022年2月-2023年1月是该研究选择病例的时段,将我院58例冠心病合并2型糖尿病患者的资料予以回顾性方式抽取,根据随机取样法对其分组处理,其中对照组纳入29例给予常规护理,其余29例纳入观察组予以双心护理干预。结果:经和对照组比较,观察组患者主动意识、沟通水平、护理熟练度等护理满意度指标数值明显更高(P<0.05)。结论:予以双心护理干预对冠心病合并2型糖尿病患者有显著价值和效果,可提升患者护理满意度方面发挥重要作用。
简介:摘要:中小学教师需要特别重视核心素养与心理健康教育相关的内容。教师应该以核心素养为引导,探究如何在课堂教学中核心素养和心理健康教育融入其中的教学方法,实现核心素养和心育融合的教育策略,从而有效地提高学生的核心素养水平和心理健康水平。
简介:摘要:目的:分析双心护理模式对CCU急性心肌梗死患者心理健康及满意度的影响. 方法 选取2023年6月~2023年11月我院CCU收治的患者90例作为观察对象,按照抽签法分为对照组(n=45,行常规护理)和观察组(n=45,行双心护理模式),对比两组患者的临床护理效果. 结果:护理后观察组心理状态优于对照组,差异有统计学意义;护理后观察组的满意度评分高于对照组,差异有统计学意义。 结论:CCU急性心肌梗死患者接受双心护理模式护理,可以显著改善患者的心理状态,稳定情绪,促进患者康复,提高其生活质量,提高其护理满意度,具有较高的借鉴意义。
简介:【内容摘要】 班级管理工作是一门育人科学,更是一门育人艺术。班主任的责任心,渗透于班主任工作的每一个环节,贯穿于教书育人的全过程;学生的人格和老师的人格是平等的,要拿出一颗宽容心来对待学生;爱心是教育的原动力是班主任走进学生心灵的法宝;细心善于捕捉学生身上的闪光点,使他们认识到自己的价值,感受成功带来的喜悦。班主任管理班级应当具备责任心、宽容心、爱心和细心,定能培养学生良好的行为习惯,塑造学生美好的心灵,创建和谐的教育氛围。