简介:摘要目的分析急诊护理以《临床基础护理技术》为基础的教学不足,并提出理论结合早期接触临床的同步式教学模式。方法选取2017年6~9月入急诊科实习的护生共120例,其中60例参加以《临床基础护理技术》为基础的教学模式,作为对照组,另选取护生60例参加理论结合早期接触临床的同步式教学模式,作为观察组;比较两组实习生适应护理临床的平均时间、护理考核评分和对护理教学的满意度。结果观察组适应时间显著缩短,3个月总适应率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组基本理论、专业技能操作、分诊流程、护理文书以及总评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组对教学内容的适应程度、教学方法和考核标准的总满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论理论结合早期接触临床的同步式教学模式可显著提高急诊护理教学质量,增加教学满意度。
简介:【摘要】目的:对内科患者基础护理中优质分级护理服务项目的应用方法以及效果进行深入探究。方法:选择对内科护理工作展开研究,共有12名护理人员,在基础护理中采用优质分级护理服务活动形式。对优质分级护理服务项目实施前后,护理人员24h基础护理次数进行记录和对比分析。结果:在优质分级护理服务项目实施后,护理人员24h护理服务中巡视病房、健康教育、翻身、沟通交流、肢体功能锻炼以及清洁卫生护理次数分别为(78±4)次、(25±4)次、(134±5)次、(112±3)次、(17±3)次、(153±2)次,高于优质分级护理服务项目实施前护理人员24h护理服务中巡视病房、健康教育、翻身、沟通交流、肢体功能锻炼以及清洁卫生护理次数(55±8)次、(17±4)次、(129±6)次、(89±7)次、(15±6)次、(62±7)次。结论:在基础护理服务中,可开展优质分级护理活动,有利于显著提升护理干预水平,改善患者满意度。
简介:摘要: 基础护理质量是当前医疗工作整体服务质量的重要组成部分,同时也是优质护理服务的关键点会直接影响到医院的发展。为此如何有效提升到服务的整体质量,提升患者对护理的满意度是对护理人员的要求,是当前护理人员应当解决的难题。
简介: 摘要:目的 对基础护理在优质护理服务中的应用情况进行分析。方法 对 300例住院患者实施优质护理服务同时加强了基础护理,自行设计调查问卷对这 300例患者在实施前后的满意度情况进行了比较分析。结果 加强基础护理后住院患者的满意度达到 98.33%,好于实施前的 88.33%,差异显著,具有统计学意义( P<0.05)。结论 加强基础护理在优质护理服务中的效果明显,提高了医护人员的整体素质和患者对服务质量的满意度。 关键词:基础护理 优质护理服务 应用 ABSTRACT: Objective To analyze the application of basic nursing in quality nursing service. Methods 300 inpatients were given high quality nursing service and basic nursing was strengthened. The satisfaction of 300 inpatients before and after implementation was compared and analyzed by self-designed questionnaire. Results After strengthening basic nursing, the satisfaction rate of inpatients reached 98.33%, which was better than 88.33% before implementation. The difference was significant (P < 0.05). Conclusion The effect of strengthening basic nursing in high quality nursing service is obvious, which improves the overall quality of medical staff and patients'satisfaction with service quality.