简介：摘 要：随着新课标的改革，我国逐步提高了对体育教学的重视程度，在小学体育教学课堂上，为了进一步提高小学生的体能素质，培养小学生的体育竞技精神。在进行教学的过程中，不仅要教会学生掌握体育技能，还要勤锻炼，常比赛，让学生主动融入的体育活动中。本篇文章就是基于“教会 勤练 常赛”模式下小学体育教学的策略研究，通过分析小学体育教学的现状，提出进一步优化小学体育教学的方法和策略，促进学生的发展。

简介：摘要：“教会、勤练、常赛”是新课程标准改革对体育课程教学提出的要求，国务院发布的学校体育改革意见相关文件中对该模式的推广和应用提供了方向，旨在通过一体化推进，提高体育课程的教学质量。本文以新课程标准为北京，探索了学校促进“教会、勤练、常赛”教学模式落实的策略，以改变传统体育教学中的形式化和弱趣味问题。

简介：摘要：随着新课改以及双减政策的不断推进，提升了体育在小学教育中的地位，对于体育课程的教学改革也在不断深化。“教会、勤练、常赛”成为现阶段体育教学的任务目标及教学重点，要在小学体育教学中落实“教会、勤练、常赛”这一教学工作任务，小学体育教师必须厘清“教会、勤练、常赛”的相关内涵与概念，在此基础上进行教学方式方法的探索，进而不断落实这一目标。

简介：篮球运动是大多数初中学生喜爱的运动，学生经常参加篮球活动，不仅身体素质和技术技能得到提高，其身心健康也得到发展，团结协作的能力更得到增强。为了更好促进校园体育文化的发展，丰富学生的校园文化生活，在篮球社团活动中贯彻“教会、勤练、常赛”的教育理念，对篮球社团章程、制度、活动内容、比赛设置进行了的优化研究。通过研究和实践，在教学时学生认真听、认真学，练习时模仿能力、思考能力、练习能力的兴趣更强，在开展比赛时兴致勃勃、劲头更足。

简介：摘要：

简介：摘要：围绕2022版新课标要求，首次根据“教会、勤练、常赛”的思想提出了体育课堂教学每节课的“学习活动”“练习活动”“比赛活动”。此方案从宏观和微观两个角度阐述三者之间的内在联系，体育教学课堂教育理念注重点也由理论教育向强调课堂实践逐步转变，从强调教学课堂数量的传统观念向提高教育质量发展观念转变。本文以小学篮球运动教学具体情况为案例，就体育课堂教学中融人“教会、勤练、常赛”理念及具体实践召开论述，针对传统教学理论方法做出创新，开展全新课题，为进一步提升小学体育教学质量创造条件。

简介：摘要：本文探讨了基于“教会、勤练、常赛”目标的初中体育教学的价值、存在的问题以及相应的策略。“教会、勤练、常赛”目标具有促进学生身心健康、培养积极进取精神、提高综合能力等价值，但在实施中也存在诸多问题，如评价体系不完善、训练内容单一等。为了解决这些问题，本文提出了以学生为中心、多元评价、因材施教、重视综合能力培养、注重赛事教学等策略，旨在进一步完善初中体育教学，促进学生全面发展。

简介：摘要：在素质教育的大背景下，体育教学在促进学生全面发展方面发挥着不可替代的作用。本文基于“教会、勤练、常赛”的目标，探索了初中体育教学的有效策略。文章从明确教学目标、强化体育锻炼、营造竞赛氛围、构建评价体系四个方面入手，详细阐述了如何通过优化教学内容、创新教学方法、完善体育设施、开展多样化竞赛活动等措施，提高初中体育教学质量，促进学生身心全面发展。本文旨在为初中体育教学改革提供理论依据和实践指导，推动体育教学与素质教育的深度融合。

简介：摘要：在高中篮球课堂中融入“学会、勤练、常赛”的教学理念，是提升学生篮球技能、培养战术意识和增强实战能力的重要途径。然而，这一教学模式的实施并非易事，需要教师具备深厚的篮球技术理解与应用能力，同时构建完善的技术学练体系。基于此，本文首先简要概括了高中篮球教学中应用“学会、勤练、常赛”模式的意义，其次提出了构建“学会、勤练、常赛”模式的对策，以期提高篮球教学质量，提高学生综合素质，促进高中篮球教学发展。

简介：摘要：新课程教学改革背景下，我国的教育事业发生了天翻地覆的变化。各教育部门对学校的许多课程都下达了教学改革文件。高中的体育课程也在其中，成为当前新形势下教学改革的重点对象。为了有效构建适宜学生素养培养的高效体育课堂，教师应该尊重学生在体育课堂中的主体地位，从学生的利益出发，有效构建体育课堂教学设计规划体系，促进学生体育核心素养的培养，为学生的身心全面健康发展奠定良好的基础。本文针对高中体育课堂的教学落实情况开展综合分析与探讨。

简介：摘要：体育教学以提高学生综合素质、培养终身锻炼的习惯为宗旨，要教会学生科学正确的锻炼方式，使其熟练地掌握各项体育技能，要督导学生勤加练习，使其养成坚持锻炼的好习惯，要设置不同级别的比赛活动，帮助学生在原有能力的基础上进行突破，促进其良好锻炼态度的形成。针对初中生的体育教学，要结合学生的身体情况以及发展规律，运用循序渐渐的方式，注重指导的层次性，让学生全面且深入地了解体育文化，运用多种督导方式，加强课内外的训练结合，让学生勤练，不定期地开展多类竞赛活动，增强竞赛的密度和强度，真正地把教会、勤练、常赛融为一体，注重教学的系统性，提高体育教学的质量。

简介：摘要：

简介：摘要： 基于“立德树人”教育目标，从《体育与健康课程》核心素养出发，结合新课标课程改革理念和教学的特征，分析“教会、勤练、常赛”的内涵及理念逻辑，结合实践教学感悟，思考教、练、赛方法与手段。为学校体育的工作明确，工作措施优化，落实“立德树人”总体目标，提供借鉴。

简介：摘要：随着新课改要求不断提高，高中体育教学课堂模式也必须要不断地进行完善和发展。目前，高中生作为九年义务阶段的重要教育阶段，保证学生有着健康的体魄，才能更好地在大学中以及未来的社会发展中贡献自己的力量。因此，在当前体育教学课程中，必须要将“教会、勤练、常赛”等教学理念融入到高中体育课程中，从而不断地深化体育教学课程内容和方法，从而提高高中生在体育方面的学习能力。基于此，本文针对当前高中体育教学存在的问题进行分析，并给出更加合理的解决策略。

简介：摘要：在当前体育教育日益受到重视的今天，如何提高学校体育教学质量已成为广大小学体育教师必须面对的问题。在新课改下，小学体育教师要针对小学生的身体发育情况、心理成熟程度和实际需要，制订出一套详尽的体育教学计划、教学方案、教学策略，使学生在运动中体会到运动的快乐，培养学生对体育运动的兴趣。让学生认识到身体的重要意义，培养终生坚持健身的理念，让学生在运动中提高自己的意志力和抗争能力，提高团队精神、增强团队意识、提高学生的综合素质水平，实现学生的全面发展。

简介：

简介：摘要：《《体育与健康》教学改革指导纲要（试行)）》（以下简称《指导纲要》）强调体育与健康教学要“通过深化体育教学改革，强化“教会、勤练、常赛”，构建科学、有效的体育与健康课程教学新模式，帮助学生掌握1-2项运动技能。促进中小学学生运动能力、健康行为、体育品德等核心素养的形成”。这种模式是基于“学以致用”理念的具体实施策略，强调技能不仅仅是为了掌握而存在，更重要的是将技能应用于实践中，以达到更深层次的理解和掌握。技能与实践相结合，提高了解决问题的能力，促进个人发展和进步。

简介：

简介：摘要：“教会、勤练、常赛”的提出是解决体育课低效问题、促进学生身心健康的最好途径。因此，本研究旨在证明其科学性以及有效性，进而提出更为完善的践行理路，为学校体育工作提供参考，为更好的落实“教会、勤练、常赛”，解决现存问题，帮助学生增强体质、增进健康，促进学校体育更好的发展。

简介：摘要：随着教学改革和双减政策实施的不断深入，体育学科在教育当中的地位逐渐提升。体育已经成为小学教育阶段的重要组成部分，对于推动小学生身心健康发展有着积极的作用。体育教学的主要目的是强化学生的身体素质，并且在此基础上减轻学生身体上的负担，不仅能够磨练学生意志，还能够促进小学生全面发展。现阶段，小学体育篮球教学过程中，体育教师要积极落实“教会，勤练，常赛”策略，要求学生在体育学习过程中教会学生运动技能，并组织监督学生进行体育运动训练，经常组织学生开展各类篮球比赛，从而强化小学体育篮球教学效果，为推动小学生全面发展奠定基础。