简介:从2010年起,在“上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究项目”的引领下,我校把学校课程改革的重点放在了基础型课程领域,在课程规划、建设、决策、引领、实施、管理和评价等方面都作了一定的探索和实践,在提高课程选择性的基础上,以细化课程标准为切入口,建设优质学科课程,力求使课程能适应并促进每一位学生的发展。一、以学程为核心的课程设置进入育才中学的每一位学生,尽管录取分数差异并不大,但事实上学生之间存在着许多智力与非智力因素的差异,而且有的相当明显,主要表现为接受能力、理解能力和创造能力的差异,情趣爱好的差异,思维特点的差异,以及将来升学深造方向的差异。
简介:摘要:随着教育改革逐步深入,中职职业教育多样化和特色化趋势日益明显。为实现立德树人,帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观,在潜移默化中养成良好的思想意识和道德素养,成为一个合格的社会主义事业接班人。中职计算机专业课逐步要求将课程思政理念融入教学中。本文以中职计算机《Photoshop》课程为例,分析了课程思政内涵,并思考如何在《Photoshop》课程中挖掘“思政元素”,将“思政元素”融入在整个课程的教学中,提升课程思政的育人功能。
简介:摘要:课程思政是将思政教育与课程专业教学有机的融合,进一步完善教书育人的功能。在注重专业课教学的同时更要注重素质教育。因此,课程思政对完善专业课构架具有重要的意义。本文重点阐述了如何做到课程思政常态化,课程思政在专业构建当中的作用,以及课程思政与“项目式教学”的关联性。