简介：摘要：练笔是小学语文教学中教师们经常会要求学生们在课堂上训练自身写作能力的一个较为重要的环节。但是当前小学语文课堂日常练笔中问题重重，导致学生们的练笔训练并非那么有效，本文通过小学语文课堂日常练笔中存在的问题，浅谈在解决问题的基础上如何做到课堂小练笔的有效训练。

简介：摘要：在现代小学语文教学中，通过大量的小练笔教学活动，能够有效提高学生的写作能力，然而，小学生的语言学习进程还处于初级阶段，缺乏社会生活阅历，导致其写作能力普遍不高，培养学生的语文写作水平是一个挑战。因此，在教学实践中，教师要充分意识到课堂小练笔活动对于促进学生学习能力培养、促进学生思维发展的重要意义，借由改善授课方式及充实课程内容，学生可借助小练笔，使其语言能力获得明显提升。文章通过对新课标下小练笔教学的重要作用分析，探讨了如何有效促进小练笔教学活动的有效实施，通过教师教学活动的适度开展，促进学生的有效表达。

简介：在课改背景下，如何让小学生易于动笔，乐于写作？这是小学语文习作教学普遍关注的问题。有效地语文课堂小练笔需要思考几个方面的问题：一是写什么。二是为什么写。三是什么时候写。笔者认为问题中最关键的是写什么，这需要教师对教材进行深入地解读和恰当地运用，以发现教材的教学价值，选择切合学生的练笔内容。我们不妨根据小练笔的不同目的，从下列几个角度来设计小练笔的具体内容。

简介：摘要：在传统的小学语文教学中阅读理解与写作能力是检验语文学习的重要手段。在小学语文的学习过程中通过培养学生的随文练笔的能力来达到提高学生写作水平的教学目的，这对于培养学生的学习思维与学习习惯具有重要的教学实践意义。本文通过简单的分析找到适合在小学语文课堂教学中的随文练笔方法，提高学生的语言表达能力。

简介：摘要：课程改革倡导教师在教学中要“用教材教”而不是“教教材”。课堂小练笔是小学语文教学中随机让学生写一些小片断、小段落，小学语文教材中安排了许多小练笔。课本是小学语文教学的重要课程资源，小学语文教师在教学中要立足课本，以课堂小练笔架构读写桥梁，促进学生语文学科素养的提升。

简介：摘要：对于小学阶段的学科教学而言，语文教学一直是较为重要的学科，教师通过语文教学可以帮助学生夯实基础，并以此提高学生的综合能力，实现学生核心素养的形成。对于小学语文教学，写作是较为关键的内容，不仅关系到学生的学习成绩，对于学生的未来成长也有重要帮助。小学语文教师可以通过课堂小练笔教学来不断提高学生的写作能力，并且要把握课堂小练笔教学存在的问题，并选择更为科学的教学策略，提高课堂小练笔教学的整体质量。

简介：阅读和写作是两个不同的心理过程。阅读是自外而内的意义吸收,写作是自内而外的思想表达,但这两个心理过程之间又是可以互相沟通的。一个完整的阅读教学过程,不仅要实现第一个过程,也要实现第二个过程。从这个意义上来说,阅读教学本身已包含了作文教学的指导,读写结合是自然形成的客观规律。而读写结合的前提条件是提高语言范型的质量和教学水平,也就是说,读写结合首先要加强课文的阅读教学。

简介：摘要：对于小学生而言，语文知识的学习至关重要，而在语文学习的过程中，让学生较为头疼的问题就是写作问题，多数学生在写作的过程中，难以正确清楚的表达自己的思想感情，且存在流水账、凑字数的情况。这是因为学生在日常的学习中积累不足、缺乏对事物的观察能力和对事物的表达能力造成的。因此，教师在教学的过程中，也针对性的进行了课堂小练笔的实践。

简介：

简介：【摘要】许多教师把课堂小练笔放入了课堂，我认为这是很好的提高学生写水平的方式。所谓小练笔，就是在语文课堂教学中，通过学习课文让学生随机地学写一些小片段。他选材角度小内容简短，贴近生活，让学生易于动笔。课堂小练笔，能有效地打通阅读与作文的壁垒，通过激发兴趣，降低难度，多角度全方位地开展学生书面语言表达能力训练，将书面表达能力的训练渗透在语文教学中，使学生在情趣相融的氛围下不知不觉地形成较强的书面语表达能力。

简介：摘要提高学生写作能力也是小学语文教学的目的之一，然而，很多学生在写作文的过程中还是存在一定的障碍，不知道如何入手、如何选题、如何升华等等，甚至作文已经成为学生学习语文的难题之一。所以，小学语文教师可以在课堂上安排一些小练笔，让学生可以根据实际出发提高思维能力、发挥想象力，小练笔逐渐转化为语文作文，提升语文作文能力。

简介：摘要：随新课改的深化，小学语文课堂教学形式变得多元起来，小练笔活动也因此走进了学习课堂。小练笔涉及内容较广，材料更加贴合生活实际，为学生拓展了思维空间，有利于完善学生在写作环节中缺少感染力的问题。考虑小练笔活动在应用中存在一些问题需要完善，对此，本文将分析语文课堂小练笔的现状并提出几点教学策略，以供教师参考。

简介：

简介：读写结合是提高学生语文素养的一种有效手段和途径，就文取材的“小练笔”，是读写结合最有效的载体。“小练笔”跻身于阅读教学的课堂，成为语文教学独特的风景。

简介：摘要如何更好地利用课程资源，最大限度地发挥课堂45分钟的作用，实现阅读能力和写作能力的共同提高，是每位语文教师一直以来思考的问题。笔者在语文教学实践中发现进行课堂小练笔是一种值得尝试、值得探索的方法。在本文中，笔者仅从换位移情的角度来谈谈如何在课堂中进行个性小练笔。

简介：摘要在课堂中，不但要书声琅琅、议论纷纷，更要留有充分的时间让学生潜心默读、圈圈写写，进行小练笔，让小练笔走进课堂。

简介：摘要:随着新课改的到来，要求在小学语文课堂当中，加入小练笔环节，通过语文课文的学习，让小学生能够以随机的方式学习一些小片段、小段落的练笔学习，以此来提高小学生的写作能力，让语文课堂变得更加具有灵动性与灵活性。本文主要对小学语文课堂小练笔的教学实践进行了分析，提出了小学语文课堂小练笔的教学方法与策略，希望能够为小学语文老师在教学当中提供一些参考与帮助。

简介：摘要：作文作为语文教学过程中重点备受教师与学生关注，加上新课程改革深入推进，对学生的阅读与写作能力越来越重视，小学语文课堂小练笔应运而生。小学语文课堂小练笔属于新型的教学形式，对小学语文教学效果有极大的提高作用，但如何提升课堂小练笔的有效性需要语文教师重视、思考与解决。本文通过对小学中年级的语文课堂小练笔有效性进行分析并提出一些建议以供参考。

简介：摘要：从当前教育工作整体特点看，小学阶段学生写作能力与其后续发展水平息息相关。在培养学生写作能力过程中，重视小学语文小练笔教学具有显著作用，在低年级阶段，小练笔形式尤为重要。目前，诸多小学语文教师已逐渐在增加小练笔教学力度。针对于此，本文将浅析小学语文课堂教学中小练笔形式的重要性，并提出有效实践策略，以期提升小学生写作水平。

简介：小学语文教学中的重点是作文教学，教师必须对此给予足够的重视。小练笔对语文作文教学能够起到良好的帮助作用，小学语文教师应借日常小练笔激发学生的写作热情与灵感。本文对小学语文教学中的课堂小练笔教学进行了探析，并提出了相应的有效教学策略。