简介：摘要：随着我国教育事业不断的发展，新课程不断的改革，小学时期的教育事业对学生的道德素质以及核心素养逐渐重视，在教学中主要的教学重点不在仅限于知识文化的学习，更是强调了在道德与法治的课程中培养学生的责任意识。小学时期的学生是未来社会发展的主要人才，培养学生的责任意识以及责任感，对未来国家发展有着重要的影响和作用。但是，当前的小学教育中学生们的责任感严重缺乏，限制了学生们核心素养的提升。因此，在小学道德与法治的教学中教师要创新教学方式，改变教学理念，明确重点教学任务学生进行责任感的培养学生更加符合未来社会对人才的要求标准。 

简介：摘要：随着时代的快速的发展，一些宏观的决定因素恰恰使一些微观的因素起作用。初中生作为未来社会发展的中流砥柱和未来国家的栋梁，初中生在一个成长的重要的时期，他们想要融入社会的意识也变得十分的强烈，自我意识也十分的强烈。而《道德与法治》作为一门与社会现实紧密相连的初中学科，课程的设置也都来源于生活；是初中生在学习过程中，与社会近距离接触的一个学科。但对于社会经验还不够充足的初中生来讲，加强学生的社会责任感是十分有必要的。因此教师在对学生进行道德与法治的教学过程中，应该注重培养学生的社会责任感。在新课标改革的背景下，对学生进行积极有效的引导，加强初中生的社会责任感，给社会培养出社会主义形势下的合格的公民，帮助初中生尽早地适应社会对人才发展地要求是非常重要的。

简介：摘要：小学是学生养成各项基础能力的重要时期，在这一时期开展高质量的道德与法治课程教学活动，不仅能够拓展学生的文化知识，同时还能够与使学生在学习过程中养成良好的思想道德素养。小学生在学习道德与法治课程知识的过程中，往往更倾向于用生活经验对理论化的知识进行理解。基于此，本文通过深入探究小学道德与法治课堂中生活化教学的开展策略，以期提升学生在课程学习过程中的幸福感，从而为教师推动学生的全面发展提供一些有价值的参考。

简介：摘要：初中道德与法治教学是通过对学生的思想道德方面进行培养，进而形塑学生个人的价值观念。在道德与法治教学中，教师们应当引导学生构建自身的道德规范原则，即世界普遍认同的道德以及自身所遵循的底线，并懂得如何了解法律、遵守法律。道德与法治教学，与其他科目相比，是真正地实现在教学中培养道德素养的教学课堂。诚然，学生从道德与法治课程中所获得的，不仅仅是道德感和法律意识，本文将从知识价值的获得、情绪价值的填充、成长价值的显露这三个方面来讲述在初中道德与法治教学中提升学生获得感的有效路径。

简介：摘要：社会责任感是责任感中的必要组成部分，也是情感道德培养的具体表现，在新课程不断推进的今天，素质教育显得尤为重要，也因此，社会责任感的培养受到社会、学校以及教师们的高度重视。而青少年是祖国的新生代成员，是未来的社会主义接班人，因此，青少年的社会责任感培养措施非常受关注。本文主要从初中生这一主体出发，力求能够从教学各方面提出能够有效培养初中生社会责任感的措施，为一线教师们提供具有可操作性的教学建议或意见。

简介：摘要：初中道德与法治课程是培养学生社会责任感的重要途径，通过该课程，学生不仅确立了正确的价值观，夯实了道德观念基石，更强化了法治观念意识，筑牢了法律思维防线。课程还注重提升学生的道德实践能力，通过实践活动让其亲身体验社会责任的担当。这些举措共同促进了学生社会责任感的形成与发展，为培养具有高尚品德和法治精神的现代公民奠定了坚实基础。

简介：摘要：本文聚焦于小学道德与法治教学中培养学生社会责任感的重要议题，深入剖析其意义与可行途径。通过对当前小学生社会责任感现状的细致洞察，阐释了借助该课程培育学生社会责任感对于其个人成长及社会发展的深远价值。融合丰富的教学实例，系统地提出了多元化且富有实效的教学策略，涵盖案例分析、实践活动等多维手段，旨在切实强化学生对社会的认知深度与责任意识，全力助推其核心素养的稳健发展。

简介：摘要：本文旨在探讨初中阶段道德与法治教育对于培养学生社会责任感的重要性及其实施策略。通过文献综述和理论研究，分析了道德与法治教育在塑造学生正确价值观、法律意识和社会责任感方面的作用，并提出了加强和改进初中道德与法治教育的具体建议。

简介：你想要什么样的氛围？在设计拍摄风格时．首先你要决定想让照片传递一种什么样的感觉，也就是确定照片的基调。是想要营造明亮通透的感觉．还是暗调的、戏剧性的效果．或者是介于两者之间？背景、服装、道具的色彩以及布光的方法都会影响到画面的基调．这些必须在拍摄前作出设计与安排。

简介：耻感是人区别于动物的重要情感表征，是维系人的道德生活的一道防线，也是人之道德成长不可缺少的心理元素，南宋学者陆九渊认为：“人之患莫大乎无耻。”随着全球性价值问题、道德问题的日益加剧，近年来在我国社会生活中耻感淡化、荣辱不分的问题正逐渐凸显，社会对耻感教育寄予厚望。然而，耻感教育从学理到实践尚缺乏基本探索，本文旨在抛砖引玉，以就教于方家。

简介：许多伟大文明都通过强烈的耻感意识来维系基本的文化价值,因为底线伦理关涉到文明和文化最深层的价值,而是中国文化中底线伦理的普遍崩溃

简介：中国文化可以说是一种耻感文化,因为底线伦理关涉到文明和文化最深层的价值,许多伟大文明都通过强烈的耻感意识来维系基本的文化价值

简介：许多伟大文明都通过强烈的耻感意识来维系基本的文化价值,因为底线伦理关涉到文明和文化最深层的价值,而是中国文化中底线伦理的普遍崩溃

简介：本文通过数字电影胶片感的内涵的探讨，阐述了数字电影技术对于胶片电影的影响。从高清摄影机CCD的大小、镜头的不同和对布灯的差异、记录的材质及后期流程的差异来分析了数字电影“胶片感”存在的意义及效果。

简介：因为底线伦理关涉到文明和文化最深层的价值,中国文化可以说是一种耻感文化,而是中国文化中底线伦理的普遍崩溃

简介：摘要：本文旨在探讨如何利用九年级道德与法治课程培养学生的社会责任感。首先，通过了解道德与法治课程的内涵和目标，明确了培养学生社会责任感的重要性。随后，从教学目标、教学内容、教学方法、评价手段等方面，提出了一些具体的教学策略，以帮助学生理解和感受社会责任，并在实际中践行。最后，通过对相关研究和实践案例的分析，总结了九年级道德与法治课程对学生社会责任感培养的有效性，并提出了进一步研究和改进的建议。

简介：

简介：摘要：

简介：新晴初上半山亭，目断南山未了情。几载荷枯池水涨，一朝雨歇雾霾生。枝头秋信因谁发，涧底溪流携恨鸣。远望蓝关犹未雪，弃缰把盏听箫笙。

简介：钟声一响,已入不惑之年;爆竹声中,青春已成昨天。①是谁发明了＂年＂这个怪东西,它像一把刀,直把我们的生命就这样一寸寸地剁去。②可是人们好像还欢迎这种切剁,还张灯结彩地相庆,还美酒盈杯地相贺。我却暗暗地诅咒：＂你这个叫我无可奈何的家伙!＂你在我生命的直尺上留下怎样的印记呢？③有许多地方是浅浅的一痕,甚至今天想来都忆不起是怎样划下来的。当小学生时,