简介:【摘要】目的:分析心理护理用于新型冠状病毒核酸检测口鼻咽拭子采集的价值。方法:对2022年1月-12月本院接诊新型冠状病毒核酸检测口鼻咽拭子采集者(n=500)进行随机分组。试验和对照组各250人,前者采取心理护理,后者行常规护理。对比SDS评分等指标。结果:关于SDS和SAS评分:干预结束时,试验组数据低至(28.43±2.69)分、(29.12±3.05)分,而对照组数据则达到了(42.79±3.65)分、(43.64±4.59)分,相比较下,试验组的心态更好(P<0.05)。结论:新型冠状病毒核酸检测口鼻咽拭子采集用心理护理,核酸检测者的不良心理缓解更为迅速。
简介:摘要:随着教学场景重新定义,远程在线教育成为了传统教育形式的有益补充。文章通过对在线学习技术平台、教育理论和教学策略的阐述,探讨了艺术设计专业直播在线课程中如何有效培养学生创造力、促进协作和提高良好学习体验的方法。文章最终有助于优化艺术设计在线课程,为教育工作者、教学设计师和大学管理者们提供新的思路,促进艺术设计教育全面发展。
简介:摘要:现代素质教育的不断发展促使广大小学数学教育工作者更加重视对学生学习能力,知识概括能力以及知识迁移能力等方面的发展。深度学习作为一种高效的学习方式,其核心是学生,在实践中通过对学生进行深度学习的指导,来促进学生对更多知识的获取和对知识框架的梳理。文章通过对指导学生进行深度学习重要意义进行分析,并提出了小学数学深度学习策略,旨在促进学生数学核心素养的提升。
简介:摘要:核心素养是教育的基本理念,是落实立德树人根本任务的关键,是学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。新课程改革强调学生核心素养的培养,要求教师在教学中注重落实,通过开展大单元教学来促进学生核心素养的提升。大单元教学是一种以核心素养为目标导向的教学模式,强调学科知识在实际生活中的应用,引导学生进行问题解决和自主探究。本文从大单元教学在高中生物教学中的优势、当前高中生物大单元教学存在的问题、基于大单元教学培养学生核心素养的策略等方面对高中生物大单元教学进行了研究,以期为高中生物教师开展大单元教学提供一些思路和参考,促进学生核心素养的提升。
简介:摘要:2022年7月,教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》,一段时间以来,“大思政课”获得思想政治教育工作者的高度关注。在“大思政课”的背景下,“课程思政”教育改革也在全国高校中普遍展开。在全国思想政治教育工作者的努力下,高校“课程思政”建设也初见成效,在实际的教学过程中其成果也在逐渐显现,形成了相对丰富的研究视角,也形成了一批可喜的成果。社会工作专业以“助人自助”作为基本理念,这与思想政治教育的最终目标有着高度的契合之处。所以在“大思政课”背景下探索高校社会工作专业“课程思政”建设路径,对于社会工作专业的发展与高校课程思政建设都有着重大意义。因此本文从理论概念出发,对相关背景作出阐释。在理论基础上结合实际情况,发现目前高校社会工作专业“课程思政”建设存在的问题,针对问题提出对策,探索高校社会工作专业“课程思政”建设的实践路径。