简介：

简介：摘要通过分析大学英语教学中存在的问题，以多元智能理论为基础，提出教师由传统型向智能型转变，学生由被动接受知识向自主学习知识转变，教学活动多样化以及教学评价多元化，从而改变以往偏重学生语言智能，忽视学生其他智能方面能力的开发和培养的教学模式，提高英语学习者英语学习的能力，促进大学英语教学改革。

简介：摘要本文在传统教学方式的基础上，根据飞行技术专业人才培养目标和课程特点，从课程建设、教学内容、教学方式、教学过程和实践教学等方面提出构建专业课程立体化教学体系的新思路，并探讨在飞行理论课程教学中实施立体化教学的具体方法，包括课程资源建设立体化、教学内容设置层次化、教学方式多样化、教学过程互动化，从而实现教学目标全面化。通过教学实践表明，立体化教学体系可以有效提高教学质量，对深化教学改革有着重要的意义。

简介：摘要在新时期初中数学教学中基于变异理论指导开展变式教学，要重点突出教学问题本质以及问题解决基本规律。在教学实践活动中，要对教学题目进行递进式变异、问题变异、讨论变异、图形变异等。在教学过程中，针对教学重难点例题，需要让学生从联系中掌握阶梯基本规律。通过变异理论单方面让学生从某道例题中获取阶梯规律存在较多限制性因素，因此要对各类例题进行合理变式，整合例题存在的异同点，能帮助例题有效迁移，提升学生解题成效。

简介：摘要该文基于OBE理念的教育方式对高等院校理论课程及与其配套实验课在教学中的一些方法进行了探究，针对以教师为中心的传统教学转变为以学生为中心的OBE理念教学方式的改进，主要探讨了如何从理论教学和实验教学两个方面来让学生学好相应课程。

简介：摘要一直以来，我们国家的教育都面临着一个问题，就是对于所有的学生都用同一种方式进行教学，这种一锅端的教学方式对于水平不同的学生是非常不利的，而分层教学的方式恰恰能够良好地解决这个问题，非常适合在学生水平良莠不齐的班级使用。

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简介：摘要英语情境教学，是指教师在英语教学过程中，创设具体生动的情境，使抽象的语言形式变成生动具体的可视语言，尽可能多的创造英语语言环境，让学生更多地接触和感受英语，用英语进行思维和主导行为。这一新的英语教学模式的理论基础是建构主义教学理论。本文结合了自己的实际经验,谈谈基于建构主义理论的英语情境教学的实践，为广大英语教师提供参考。

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简介：摘要伴随着教学改革的不断推进，众多的教学理论不断的面世，在课堂上的实践就变得极为重要，本文从切实语文课堂实践角度出发，选取三条不同角度的教学理论进行论证，进而总结出理论同实践相结合中的教学感悟。

简介：摘要在中医院校体育教学中融入中医体质了九分法，对不同体质的学生采取不同的教学内容，配合相应的养生处方，可以激发学生运动的积极性，活跃课堂气氛，改善学生体质。中医体质理论对体育教学有促进作用，消除学生的亚健康状态，创新教学发展模式，完善学生体质健康测试评价体系。

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简介：摘要通过分析大学英语教学中存在的问题，以多元智能理论为基础，提出教师由传统型向智能型转变，学生由被动接受知识向自主学习知识转变，教学活动多样化以及教学评价多元化，从而改变以往偏重学生语言智能，忽视学生其他智能方面能力的开发和培养的教学模式，提高英语学习者英语学习的能力，促进大学英语教学改革。

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简介：摘要语块是存储于人的记忆中的一种比较特殊的语言形式，能够被整体提取，便于记忆和存储。在英语写作教学中，运用这种语块理论，有助于提升语言表达的流畅性和严谨性，对于提升学生的写作能力大有裨益。目前，诸多学者已经通过实验，验证了语块理论在提升学生英语写作能力方面的重要作用，充分肯定了语块理论的应用价值。因此，本文聚焦语块理论，结合实际英语教学经验，对英语写作教学提出创新型策略。

简介：摘要该文在论述英语教学输入输出理论及其发展过程的基础上，分析了输入输出研究的整合发展趋势，并以英语写作为例介绍了我国大学英语教学的输入输出整合研究现状，提出基于任务的输入输出整合教学模式将会在未来英语教学中发挥重要作用。英语教学离不开语言输入和输出，输入输出理论最初是从研究语言输入开始的。本文首先论述输入、输出理论及其发展过程，然后介绍发展趋势及我国的研究现状。

简介：摘要音乐理论作为音乐教学的基础内容，可以帮助学生系统的构建音乐知识体系，提升学生对音乐的理解能力与鉴赏水平。为此，教师应该结合网络技术、资源的发展情况，在理论课堂合理的引进优越的教育技术，在提升学生音乐课堂参与程度的同时，创新音乐教育形式，为音乐领域理论教学的多元化发展提供支持。在此基础上，本文从当前阶段音乐教学领域面临的主要问题出发，对网络资源在音乐理论教育领域的应用进行系统的分析。