简介：隐性教学相对于显性教学具有间接性、暗示性、心理认知过程的无意识性等特点。思想政治理论课所具有的思想性、政治性、教育性的特点决定了隐性教学在该学科教学中具有特殊的重要性。厘清思想政治理论课教学过程中的各种隐性因素及其作用，才能使之在教学过程中协调而相得益彰。

简介：班杜拉的社会学习理论以交互决定论为基础,以观察学习为主要内容.班杜拉的社会学习理论给数学教学的启示是:(1)数学教学中存在交互决定;(2)数学教学中应重视榜样的作用;(3)重微学教学中的强化,培养学生的自我调节能力.

简介：提高教学质量是广大教师的一致心愿,本文根据自己多年的教学经验,系统总结了提高技校理论基础课教学质量的方法.

简介：全面倡导素质教育以来，许多教育工作者进一步认识到了素质教育的重要性。美国心理学家霍华德-加德纳于1983年提出了多元智能理论，是对传统的智能理论挑战。学习和研究这一理论，对推进和落实素质教育改革具有重要的理论和现实意义。文章运用多元智能的理论重新审视机械设计的课程教学。

简介：多媒体辅助教学技术进入大学英语课堂教学已有十多年了。但多媒体技术的广泛使用并没有带来预期的好的教学效果。究其原因，使用多媒体的教师缺乏先进的理论做指导。文章从双重代码理论视角出发，阐述如何在谊理论的指导下合理利用多媒体辅助教学技术，提高学生的记忆效率，减轻学习压力。全面提高英语听、说、读、写能力。

简介：摘要案例教学是新课程标准下最重要的教学方法之一。针对教材中的案例典型但是不实用的弊端，本文根据南宁市乡土地理特征和学生的喜好，选取师生身边的案例来教学，将地理课的理论性和实践性有机地结合起来，以提高学生的自主学习能力和创新能力。

简介：本文介绍了自十九世纪初至二十世纪八十年代的几个国外外语教学方法的历史来源、发展情况及现状,同时附上译者评述。

简介：本文主要对加拿大应用语言学家MerrilSwain的输出假设理论进行研究,阐述了语言输出的定义、功能,输出假设的基本思想及其认知基础,探讨了国内外对输出理论在英语写作中的应用研究,并在此基础上对我国英语写作教学提出了若干建议。

简介：学习动机能够影响人们的语言学习过程及结果，而且已受到越来越广泛的关注。本文以动机理论为基础，通过分析影响儿童学习的内外因素，来说明怎样将动机理论运用到儿童英语教学当中。

简介：本文为深入贯彻落实“三个代表”的重要思想和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的要求针对“两课”教学中存在的问题而进行分析研究。寻求解决问题的途径和措施。

简介：现代汉语语法教学与认知修辞中的理论构建,是解决问题的关键.语法教学中有些语法现象没有可供识别的语法形式,但又必须有所归依和分类,这样就出现了'一般'和'特殊'的关系.认知修辞中,往往会有'相对''相反'的修辞策略,如语言表达,既要求明确,但该模糊的地方也必须模糊.解决这些问题应该重视理论建构,这就是辩证法的方法论.

简介：传统的色彩构成教学模式不利于学生创造性思维的培养。文章首先介绍了色彩构成数字化的理论基础,然后总结了色彩构成数字化有准确性、便捷性和多样性等基本特征;最后对数字色彩构成应用于培养学生创造性思维进行了探讨。

简介：摘要音乐教学法是研究音乐教学规律的宏观理论，作为音乐教育学的一个组成部分，它具有音乐教育学的一般特点——概念具体、理论性强、实践性也很强。就理论这部分来说，是一般音乐专业学生尤其是只重视技巧课的学生较难理解和掌握的、也不大愿意投放精力的一门课程。因此，音乐教学法课应该发挥其“组装车间”的作用，既能提高教学法理论水平，又可以增强教学实践能力。

简介：本科大学教学督导的理论基础主要有ISO9000质量管理模式、国家教育督导制度、本科大学教育质量保障系统。文章在对教学督导的概念、教学督导的内容、教学督导的特点、教学督导的作用、教学督导的功能、督导组织的原则、督导组织的类型、督导员的条件等本科大学教学督导的基本范畴进行简述后，以国内四所本科大学为例进行了本科大学教学督导的实证研究。

简介：现在的大学生是跨世纪的一代,他们中的大部分将在21世纪成为我国各行各业的中坚和骨干力量,肩负着实现社会主义现代化和将社会主义事业不断推向前进的伟大使命.他们的思想政治素质和业务素质直接关系到21世纪我国社会的前途.我们必须深刻认识到,坚持用邓小平理论武装大学生是历史赋予我们"两课"教师的历史任务.

简介：图式理论阅读教学是高职阅读改革及顺应社会对应用型人才的必然要求。本文从图式理论的概念、实质入手,并结合高职学生英语阅读的困境、存在问题,强调在阅读活动前：帮助学生激活已有图式,彼此分享,构筑新的图式;阅读过程中：应用“四个读”边阅读边构建、充实各图式;阅读任务结束后：稳固、丰富图式,加快自主阅读观念,启迪和积累图式。同时强调图式理论作为认知工具在高职学生能动阅读中的策略及应用。

简介：运用"诱思探究"教学理论,结合大学物理教学的实际,更新教学观念,进行教改实践,在教学中,努力体现"教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为主攻"的四为教学思想,启发诱导学生对大学物理教学中的有关问题开展积极的思维探究活动,以培养、发展学生的理论思维能力和解决问题的实践能力,进而为学生今后的学习、工作和研究打下良好的基础.

简介：商圈分析是零售网点开发的第一步,文章将从理论角度入手,分析商圈规模及其吸引力

简介：一邓小平建设有中国特色的社会主义教育理论,在其形成和发展的过程中,科学而又系统地形成了具有鲜明时代特点的逻辑框架;同时,又指导了在建立和完善市场经济的过程中当代中国教育的改革实践。“科学技术是第一生产力”这一在马克思主义基础理论支持下的观点,最鲜明的特征和最杰出的贡献在于把教育为阶级斗争服务转变为教育不仅是为社会发展经济建设服务,而且是社会发展和经济建设的有机组成部分。

简介：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”是陶行知生活教育理论的三大基本原则。以陶行知生活教育理论为指导，将其三大基本原则具体运用到学校道德教育实践，在德育模式上实现从灌输德育到生成德育、从封闭德育到开放德育、从知性德育到践行德育转变。