简介：开头写法——扣题提示写什么：唉，真不明白，在爸爸妈妈眼里，我做什么事都说我有错。自我上学后，为什么给我的批评总是那么多，表扬却少得可怜呢？

简介：“多读”是语文课程的基本要求.学生要有效提高自己的语文水平,须把握好读的篇数多和读的遍数多之间的平衡.这就要求教师在教学中帮助学生慎重选择阅读内容,并精心指导学生阅读的方法,从而使学生读得高效、读得愉悦.

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简介：如果不考虑薪水和尊严问题，我最想带发修行做僧人，可是，我放不下手机、iPad，舍不得我的口红、包包、裙子，也舍不得我的Kuki。

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简介：摘要素质教育是以培养和提高全民整体素质为最终目标的教育，其实素质教育就是培养全面发展，个性突出，思维活跃，具有创新能力的人才。实施素质教育不仅能使全体学生在德、智、体等诸方面得到生动、和谐、充分的发展，还能使学生在生理、心理和科学文化方面的各种素质得到提高。因此，教师在平时的教学中，必须转变教育思想、更新教育观念、主动探索教育教学规律，变"应试教育"为"素质教育"，努力确保将素质教育落实到课堂的实处。

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简介：小学英语教学有其独特性，是以激发学生的学习兴趣为前提的，通过听、说、读、唱、玩、演等方式，着重于发展学生的学习主动性、积极性，使之获得语言知识技能，形成初级语感、语音、语调，培养其简单英语语言交际的能力。

简介：摘要现代教育提倡以学生为主角，教师为主导。那么应该如何让学生的个性表露出来，思维活跃起来，手脚解放出来，让学生提高课堂参与度呢？本文认为应从改变教师的角色入手，创设各种成功的平台给学生，从而提高学生参与数学课堂的意识。

简介：罗蒂主张彻底的偶然论,不承认任何必然和普遍的东西,认为偶然是创造的前提,是自由与民主社会的根据。然而偶然的逻辑会导致偶然的自身解构。如果一切都是偶然的,偶然性就成为必然,偶然就对自身进行了否定。不存在一般的偶然,每一个偶然都是特殊的,偶然论者之间也相互不同,因而不能用“我们”来进行称谓。偶然是无方向的,有方向便不是偶然,所以不能用“越来越”这样的词语。若将偶然的逻辑贯穿到底,则只能说,偶然是否导向创造、自由民主社会,是不确定的,也可能可能也可能不可能,这才是真正的偶然论。突变不能等同于偶然,因为突变并非无约束,而是受突变域制约,突变不会向着任意方向,事物的变化有多种可能,但不会是任意的可能。不能一般地断言一切都是偶然的或必然的,不存在贯穿始终的一个偶然,而是有的必然、有的偶然。偶然与必然不是事物的性质,而是判断的性质,是两个不同的视角。

简介：摘要随着教育的不断改革，小学班主任班级管理创新逐渐成了人们关注的焦点。班主任在小学教学课堂中承担着引导的作用，且其在教学过程中还要负责组织学生参加各项活动培养学生文化素养。因此可以说，班主任班级管理水平决定着教育改革实施的实效性，因而高校应提高对小学班主任班级管理创新的关注。本文从小学班主任班级管理工作内容的分析入手，并详细阐述了班主任班级管理创新的有效途径，旨在其能推动我国小学教育质量的进一步提升。

简介：摘要在整个教育体系中，数学教学是极其重要的一个环节。因为它对于培养学生的思维能力和学习习惯都有着非常巨大的影响，可以说是一个人一生的求学之路打基础的关键学科。计算能力是学生学习数学的必备能力，也是数学学习的基础。培养学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力是小学数学教学的一项重要任务。

简介：摘要随着英语教学改革的深入和新课标的要求，英语教学的阅读教学重要性得到普遍的认可，广大的英语老师对阅读教学的认识有了一个新的高度，对阅读教学的研究也越来越关注。对此，笔者也颇感兴趣。在查阅、学习了大量的文献资料后，笔者对英语阅读教学有了新的认识。

简介：摘要数感并不是人们先天就具有的一种素养，而是一种需要在日常的生活和学习中通过潜移默化的过程所产生的，同时也需要在学习和实践的过程中有意识对其进行培养。培养小学生的数感，能够帮助他们更有效地去建立数学概念以及实施数学活动。通过数感把日常生活当中的数学问题与数学概念连接在一起。根据我们国家新课程标准中所提出的数感内容及培养方式，本文将对于如何培养小学生数感这一问题，提出一些建议和意见。

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简介：摘要罗洛·梅，美国存在心理学之父，人本主义的杰出代表。他以独到的见解阐述了焦虑产生的根源、本质及特点,并把焦虑视为人存在的一种本体的、不可分离、不可避免的结构,逐步形成其独具特色的存在本体论的焦虑观。本文利用这一理论，针对目前影响教师心理健康的一个较为突出的隐患——焦虑心理的症状进行了分析阐述。

简介：摘要“兴趣是最好的老师”，有许多同学在踏进中学大门的同时就已经担心起能否学好数学。数学本身是一门内容抽象而枯燥的学科，如何把要学生学数学变成学生自己要学数学；把枯燥乏味的数学变得有趣这就是我们每个数学教师的重大课题。培养学生学习数学的兴趣是学习活动中重要的心理因素。它可以使学生对数学知识有顽强的追求和积极的探索。

简介：做班主任是辛苦的，但是，艰辛的背后是快乐。当你帮学生处理完问题，看到他们握手言和时脸上

简介："读书破万卷，下笔如有神"，"勤于读书，逸于作文"?，早在古代人们就意识到读能导写，读能促写，读与写要有机结合。本文旨在探讨小学语文教学中的读写结合。