简介：为培养合格全科医师,四川大学华西医院在全科医师规范化培训中,进行培训方案的实质解读,制定“全科主导、专科支撑、社区导向”的轮转策略。将全科医学科作为责任科室,完成轮转方案的解读和计划的制订;专科科室作为支撑的轮转科室,提供病例以满足培训需求。社区基地作为全科医学教育的目标科室统一规划,共同制定轮转安排、内容设计和考核制定;制定全程整合与穿插同步实施原则,将全科理论-临床实践-社区运用的教育过程有机地融为一体;采取多次、反复、递进轮转方法;通过全科门诊、全科病房、全科签约服务和远程网络门诊轮转,全景式、多维度、沉浸式地展示培训内容;针对大医院、小社区的地域特点,打造四川大学华西医院全科社区基地“1-2-3”轮转模式;采取基于医院部门设置下的外科及专科能力拆分轮转实践。

简介：从目前我国的情况来看,自闭症儿童的治疗方法和疗效来说,他们并不能获得身心愉快的效果。基于这样的现状,该文提出全纳教育的理念,综合运用教育学、心理学、音乐治疗学、音乐教育学等相关理论,旨在探究自闭症儿童接受治疗后各项领域的整体性发展情况,归纳并总结出针对自闭症儿童的奥尔夫音乐治疗实施流程及方法。

简介：摘要运用文献资料法，通过阅读大量的文献及相关资料，来探究单纯的有氧运动以及单纯的营养干预这两种方法对于单纯性肥胖减脂的效果；以及通过有氧运踝关节扭伤是骨科临床常见病，占关节韧带扭伤的首位，如治疗不及时或不恰当，常遗留疼痛及关节不稳，继而发生骨关节炎等。目前踝关节的损伤机制、解剖学基础等已经得到了充分的研究，其诊断问题已经很明确，随着科学技术日新月异的发展，生物建模与三维有限元、三维运动捕捉系统、数字化技术的研究、体表肌电研究等技术被用于踝关节扭伤的基础研究之中，使踝关节扭伤的生物力学与运动学研究得到发挥，现结合踝关节的损伤机制等，探讨踝关节扭伤的生物力学与运动学研究进展。

简介：通过培养内科住院医师＂以人为本＂的全人理念、全面的临床思维以及良好的医患沟通能力,弥补内科住院医师培训过于专科化的不足。内科住院医师规范化培训最后一年设置1个月的全科轮转,分别进行全科门诊、病房及社区门诊的轮转。在门诊实践中强调ICE三要素,在社区门诊中接受四步法＂反思性＂实践训练,在病房中独立收治和诊断患者并提出治疗方案,参与全科病房的预查房、病例讨论、教学查房、读书报告等各项教学实践活动。轮转结束后,进行全科基础知识及病例分析的理论考核及门诊接诊能力的技能考核。本项目开展以来,已完成内科各个专业共30名内科住院医师的全科轮转,参加培训的内科医师接受了全科医学的全人理念,拓宽了知识面,以全科思维接诊患者,提高了与患者交流沟通的能力。内科住院医师安排全科轮转培训对于提高内科医师素养、培养全面临床思维及良好的医患沟通能力非常有帮助。

简介：培养合格全科医师是保障和改善城乡居民健康的迫切需要,是提高基层医疗卫生服务水平的客观要求,是促进医疗卫生服务模式转变的重要举措。本文围绕江西省全科人才队伍建设开展的主要工作,包括政策体系逐步建立、不断完善组织机构、多种途径开展培训等方面,找出现存的全科专业培训招生比较困难、全科医师注册率低、师资带教水平有待提高等问题。做出下一步工作计划和措施,通过医教协同深化院校全科医学教育改革、建立健全毕业后全科医学教育制度、巩固完善全科继续医学教育、改革完善全科医师薪酬制度、拓宽全科医师职业发展前景等多种途径,到2020年,基本建立适应江西省行业特点的全科医师培养制度,基本健全适应全科医学人才发展的激励机制,显著提高全科医师职业吸引力,城乡分布比较合理,服务能力显著增强,全科医师与城乡居民基本建立比较稳定的服务关系,城乡每万名居民拥有2~3名合格的全科医师,全科医师队伍基本满足健康江西建设需求,以此为全科医师人才队伍建设提供有益借鉴。

简介：为进一步加强社区全科医师能力建设,杭州市江干区四季青街道社区卫生服务中心以问题为导向,结合实际工作开展全科医师培养,致力于全科医师毕业后在职培训。立足现有条件缓解全科医师总量不足、能力不强、学习平台少、动力不足、职业倦怠等诸多问题。通过配备医师助手、利用区域医联体平台、开展竞争性签约服务、培养亚专科全科医师、拓宽职业需求等措施解决以上问题,在全科医师培养和使用等方面做了积极的探索和总结,以期为其他社区卫生服务中心的全科医师队伍培养提供有益借鉴。

简介：摘要羽毛球运动有较高的娱乐性、健身性和观赏性，深受广大青少年的喜欢，羽毛球爱好者数量不断增多。羽毛球运动中膝关节起到支撑和控制的作用，往往局部负荷较大,极易造成运动损伤。本文通过调查问卷，重点研究萧山区业余羽毛球爱好者的膝关节损伤的特征，在分析损伤原因的基础上提出膝关节损伤的预防措施。为降低羽毛球爱好者膝关节运动损伤的几率提供理论依据和参考建议。

简介：农村中小学教师置换培训受到社会各界的高度重视,但该项目在实施过程中,也面临着置换时间错位、置换对象缺位、置换学校无为、置换协调烦琐等现实问题。建议相关主体采取＂突出片区,区域带动＂、二次置换、交叉置换等多元化的置换模式,加强置换培训工作的宣传和舆论引导,完善置换培训的保障制度,加强训后跟进工作,以保证项目的顺利开展和有效实施。

简介：为加强三级医院临床轮转基地和社区卫生服务中心基层实践基地临床教学能力建设,提高住院医师规范化培训全科医师临床技能培训水平,强化全科服务理念,扩展知识和能力结构,医院住院医师规范化培训全科医学临床轮转基地与基层实践基地实施对口衔接,共同完成全科医师规范化培训的理论培训、临床技能培训和基层医疗卫生实践。本研究主要介绍了全科临床轮转基地与基层实践基地的组织管理、师资队伍建设和培训实施的情况,特别是在全科临床轮转基地与基层实践基地实施“上下联动”的实践教学,在联动模式、活动内容、质量控制、激励机制等方面进行了一些探索。经过初步实践,培养了一批掌握全科医学临床基本知识和技能及公共卫生服务基本技能的合格的全科医师。

简介：科学教育肩负着为国家和民族培养德智体美全面发展的建设者和接班人的重要使命,是学校育人工作的重中之重。史家教育集团努力探索基于＂大科学同建、全学科共育＂的科学教育价值逻辑与实践路径,为集团化办学背景下学生核心素养培育工作提供一种始于育人要素融合、依于学科场域互通、成于科学教育聚能的创新驱动形式。以大科学为主轴带动全学科共育,以全学科为场域支撑大科学同建,是集团化办学中深入推进科学教育供给侧结构性改革的关键所在。

简介：培养乡村小学全科教师是解决乡村师资短缺的有效办法，发展学科核心素养是贯彻教育立德树人的重要举措。以河北省乡村小学全科师范生为研究对象，在文献归纳整理基础上，通过调查问卷、学生座谈讨论和教师研讨等方式，界定乡村小学全科师范生数学学科核心素养的内涵，主要包括数学情怀、数学思想和数学教学，探索其培育的具体途径，以期有助于完善全科教师培养理念，提高乡村小学数学教育质量和学生综合素养。

简介：甘肃省张掖市第四中学始建于1972年，前身是1885年甘肃提督周达武创办的觻得书院，是一所办学历史悠久、人文底蕴深厚的全日制初级中学。学校以“全纳”为核，心理念，以“规范、和谐、发展”为指号思想，秉承“至诚至勤、至善至美”的校训。

简介：随着国家分级诊疗的逐步推进,全科医生的作用也日益凸显。高等医学院校在培养全科医学人才、促进学科发展方面发挥着举足轻重的作用。《关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》的出台对全科医生培养与使用激励机制进行了重要改革,这要求高等医学院校应将促进全科医学学科建设和发展作为其核心任务。北京大学医学部高度重视全科医学发展,借鉴发达国家成熟体系经验,在学科建设、师资培养、本科生及毕业后培训、继续教育等方面做出有益尝试,为其他高等医学院校进行全科医学学科建设提供借鉴和参考价值。

简介：摘要幼儿教师的整体素质决定幼儿的整体成长方向，所以为了培养优秀合格的教师，就要对学前特殊教育专业课程体系进行建构。在新课程的教育理念下，我国提倡接纳所有学生，不能对学生进行歧视和排斥，在这样的教育背景下提倡提出了全纳教育。基于此，本文主要是在全纳教育的视野下对学前特殊教育专业课程体系建构进行探讨，希望为相关人士提供有价值的参考。

简介：摘要本文指出了我国小学数学复习课的教学现状，分析出目前小学数学复习课存在的不足。并在全动力教育理念下给出了小学五年级数学复习课教学策略，希望对初中数学的教学有所帮助。

简介：良好的科研能力能提升全科医师的临床水平、改善患者管理模式、帮助职称晋升、提升综合素质等。目前我国全科住院医师规范化培训(住培)方案多集中在临床技能方面,科研能力的培养缺乏相应的培训方案及评价标准。本研究针对浙江大学医学院附属第一医院全科医学科对全科住院医师科研能力培养的方式进行介绍,包括:基于胜任力的导航式全科医师培养方案、组织集体科研理论学习、配备全科导师一对一的科研指导、组织全体住院医师及导师定期交流讨论、鼓励住院医师外出参加科研交流学习等,并对其科研参与过程进行评价。本研究旨在为全科住培过程中住院医师科研能力培养方案和评价标准的制定提供借鉴。

简介：在密度泛函理论和含时密度泛函理论的条件下对分子ZnPc（C24F48）进行结构优化,模拟出分子的红外光谱和紫外吸收光谱,并对电子跃迁模式进行分析。通过电荷的比较设计出质子化模型ZnPc（C24F48）＋H~＋,通过计算模拟表明,该分子可以通过质子化对紫外光谱进行调节,因此该分子有成为全波谱太阳能吸波材料的潜力。

简介：摘要目前应用型人才的培养已经成为各大高等院校人才培养模式的发展方向，课程作为人才培养方案里的重要组成部分毋庸置疑地应体现“应用性”，体现以学生的实践能力为主。构建面向应用型人才培养的课程改革模式已经成为一种必然的趋势。课程资源作为课程实施的必要条件和课程建设的重要资源保证，是课程改革的重要方面。为此，笔者以“全实践”理念为导向，以《学前课程与教学论》课程为案例，对学前教育专业课程资源开发进行了研究。本文在分析新形势下学前教育专业课程改革趋势的前提下，提出了以“全实践”理念为导向进行学前教育专业课程资源开发的必要性和重要性，旨在引起学前教师和相关课程研究者对学前教育专业课程资源开发与建设研究的重视。

简介：以项目全寿命周期管理为主线,构建了基于建筑信息模型（BIM）的工程管理专业人才培养体系;提出了理论精讲、重在实践、依托案例、任务驱动的教学模式;重新整合各门课程,并将BIM技术融合在各阶段工程任务训练中。经过半年的实践,学生在BIM技术应用能力、工程实践能力等方面得到很大提高。为工程管理专业人才培养探索了新路径。

简介：全科医师规范化培训是医学生在高等医学院校的本科教育后接受的全科医学专科培训,是全科医学教育体系的核心,也是全科医师培养的关键环节。老年医学与全科医学在“以人为中心”“以健康为中心”“连续性的医疗服务”理念上有许多共同之处。老年医学科作为临床专科培训的补充,应用PBL联合CBL教学模式进行教学改革,教学中专注全科医疗常见问题、涵盖全程健康管理、进行临床综合素质的培训,有利于全科医学思维能力的培养,有利于更具持续发展活力的全科医学人才的培养。