简介：依托酸碱的历史，结合科学概念的形成过程，在研究教材编写思路的基础上，以酸碱知识为载体，以酸碱电离理论为线索，围绕酸碱的性质、组成和电离过程，创设真实而富有意义的情境并设计教学流程，达成培养学生分类观、变化观、微粒观等化学基本观念的目标。

简介：在跨文化的交流过程中，具有不同背景的文化有着不同的规范价值观念，不同的社会文化群体都拥有自己别具一格的价值观念，都享有保留自己的独特文化传统与文化特色并决定自己的生活方式的权利。本文从自然与人之间对立和谐的关系、变通与稳定的价值观、对待众人与对待个人的不同的价值观以及不同民族的效率与时间的价值观不同等问题入手，对东西方价值观念在跨文化交流中的差异进行分析。

简介：摘要中学美术教育要通过一定的技能训练，让学生掌握一定的造型手段和技巧，同时促进智力和各种潜在创造能力的提高发展。但这只是美育教育的一个方面，它真正的作用是培养、提高人们各方面的素质和修养。

简介：大一新生从高中步入大学,面临环境、目标和自我认知等多重转变,出现了目标不明确、职业规划意识淡薄、专业知识不足、对各专业有偏见等问题。这些问题的产生一方面是由于社会、家长的不正当引导,另一方面则是学校、学院专业教育、生涯规划指导不足造成的。本文从精细化学生生涯规划档案内容、精细化引导学生职业生涯规划初探索、精细化学生生涯规划过程推进、精细化生涯规划深度辅导四个方面探索树立大一新生职业生涯规划观念的途径。

简介：当今社会,大学生就业难不仅影响着越来越多的家庭,同时也在不断冲击着各个高校。为了更好的推进大学生价值取向和就业观念的转变,笔者结合自身多年的学生工作经验,从思想教育工作、职业生涯规划、女生自立自强、认清就业形势、关注学生心理动态等五个方面,对大学生就业问题进行分析,进而得出转变大学生就业观念的具体措施。

简介：通过“氢氧化钠变质的探究”课堂教学，不仅让学生小组合作设计实验方案、进行实验探究，并讨论交流、得出结论。而且通过设置一系列环环相扣的问题，对学生循循善诱，让学生有话可说、有事可做、有疑点可提，充分体现学生主体参与。

简介：对西部欠发达地区部分新建本科院校非英语专业学生的英语学习观念进行问卷调查,以元认知模式为分析手法,就认知主体、认知任务、学习策略进行分析调查,并与发达地区211大学非英语专业学生进行粗略对比,列举该类学生学习英语的不当观念并提出对策,为教师及时纠正教学方法,帮助学生建立合理的学习观念等提供参考。

简介：培养学生数据分析观念时,要选择学生熟悉的数据,让学生在调查研究中形成数据分析意识,在互动交流中扩容数据分析意识,在对比仿照中优化数据分析观念。这样,学生的数据分析观念才能得以逐步培养。

简介：数学概念不仅是数学知识的重要组成部分,而且也是数学思维的重要组成单元,是数学推理与判断的重要依据,是建立数学公理、定理、法则的基础.《普通高中数学课程标准》指出课堂教学应＂努力揭示数学概念、结论的发展过程,体会蕴涵在其中的数学方法,

简介：一、设计思路“长方体的认识”是学生在第一学段直观地认识了长方体和正方体的基础上，进一步掌握长方体和正方体的特征，也是接下来继续学习长方体的表面积和体积的重要基础．从平面图形到立体图形的认识，是学生空间观念发展的一次飞跃，因此教学着眼点是学生空间观念的培养，