简介：

简介：随着新课程改革的不断深入和推进，促进学生全面发展，一切以学生发展为本为教学的目标逐渐成为了教师的教学共识与准则。在如今新课程理念的指导之下，作为初中阶段必修课程之一的物理学科，其教学承担着既要让学生全面掌握各种物理知识和技能，同时又要培养学生科学探索的精神和品质的任务，基于这一学科任务的变化，现如今，在新课程改革的背景下探索有效性教学的途径与方法，已经成为摆在语文教师面前的新课题。但由于大部分教师经验不足，在实现初中物理有效教学的过程中还存在许多问题，需要教师共同探讨，从实践中总结，更有效地提高初中物理课堂教学的有效性。

简介：在小学英语课堂教学中,经常会出现这种现象：课堂上轰轰烈烈,学习气氛浓厚,学生学习兴趣也很高。但一节课下来,学生究竟学到了什么,教师再去提问的时候却收效甚微。究其原因,我认为是学生还没有学会真正倾听。心理学家指出：倾听是一种交际互动,不但要求说者会说,还要求说者会听。学会倾听是一种能力,也是一种习惯。要发展学生的倾听能力,就必须培养学生良好的倾听习惯。由于小学生年龄小,理解能力相对较低,

简介：习作是语文教学的重要组成部分，习作教学是一直困扰着教师和学生的难题，甚至有点“谈作色变”。所有语文教师可能都会有这样的感受：习作批改成为小学语文老师的一大包袱，“苦不堪言”。大到谋篇布局，小到标点符号都应一一细看、加以推敲，最后还别忘了对全文作一下总评，否则会给你戴上“批改不认真”的帽子。然而这样的批改究竟能对小学生的习作能力提高有多大的促进作用？我想，其关键不在于老师改得多详细，而是在于改得是否有效。

简介：本文探讨了音乐课堂实施有效教学的探索，希望能给我们的教学带来帮助。

简介：摘要转变学生的学习方式，提倡自主学习、合作学习、探究学习，已成为当前教学改革的重点之一。据此，本文就“让学生在生活中自主学习画画”、“在讨论美术小课题中合作学习画画”、“在作品比赛中独立探究学习画画”和“在作品展览中互相评价取长补短学习画画”四种学习方式，阐述了在小学美术教学中进行自主学习、合作学习、探究学习、取长补短学习的方法和要领。

简介：

简介：摘要学生音乐素质的全面发展单单只靠单纯的“教师教—学生唱”课堂教学是有限的，更需与其他学科融合教育并通过学生广泛参与实践活动才能实现。在体育教学中融入音乐元素，增加了体育运动的表现力和美感，教学深得学生喜爱，大幅提高学习兴趣和学习成效，实现了艺术美、体育美、健康美的有效融合。

简介：

简介：对话教学,不仅仅是一种高效高质的教学手段,更是教育朝着现代化方向迈进的必然要求。在对话教学模式下,学生真正成为了学习的主体,学生学习的积极性被更加广泛有效地调动。在对话教学模式下,学生能更加细致地深入文本,感受作者蕴含于文本之中的情感哲思;学生能在作者的人生体验和感悟中展开广泛深入的思考和探讨,拓宽丰富自己的内心世界,开拓视野;

简介：

简介：

简介：摘要所谓有效教学，是指在师生双方的教学活动中，通过运用适当的教学策略，使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展。《基础教育课程改革纲要（试行）解读》指出所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。

简介：摘要班主任作为班级核心任务，对于提高学生综合能力和优化班级管理效果具有不可忽视的作用，作为一名小学班主任教师，作者深有体会，特结合自身多年班主任管理经验，同时博采众长，特作以下探讨，权做引玉之砖，以期进一步优化班级管理效果。

简介：

简介：摘要在新课改稳步推进的背景下，物理教师不仅仅是传授教材知识更要成为教材资源的挖掘者，结合教学目标、教学步骤和不同层次学生的客观现实有意识和有步骤的开发教材资料，以期拓展学生眼界、增强学生学习兴趣、促使他们以全新视角和深层次触及物理教材的内涵，进而实现物理课堂教学有效性。

简介：摘要数学是小学教学重要的学科之一，也是培养学生思维的关键学科。在小学数学教学中，课堂是其主要阵地，而课堂提问是有效吸引学生注意力、提高学习兴趣的重要手段。合理有效的课堂提问不仅能够提高学生对所学知识的记忆力，提高教学效果，而且能够为师生交流提供重要桥梁，进而增进师生感情。

简介：摘要本文结合备课组编制导学案，进行物理课的有效教学，打造高效课堂的指导思想。具体从导学案编制的出发点，导学案具体设计分为三大模块六小部分，导学案在教师层面上实施的备课模式、学生层面上学习的模式来阐述。

简介：摘要在课堂教学中促进学生自主有效地学习，提高课堂教学效果，已成为课堂改革的重要方向，也是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的。本文从激发兴趣、引导探学等方面阐述了课堂教学中自主有效的学习策略。

简介：'翻转课堂'作为一种新模式、新尝试,不可避免地会存在许多问题。面对它所存在的问题,在解决问题的过程中推动'翻转课堂'有效的实施,需要教师时间与精力、心理与能力的准备和锤炼,需要教师的成长为其保驾护航。一、'翻转课堂'的有效实施需要教师投入充足的时间和精力现代教师的教育教学环境日益复杂,其工作也日益复杂而繁重,翻转课堂的引入、实施,的确是对教师时间与精力的极大挑战。首先,一种全新教学模式的引入,教师需要大量的