简介：摘要小组合作是通过异质小组这一形式，在课堂中以各小组成员为教学主体，以小组教学目标及成绩为评价中教学方法。本文主要分析了小组合作在思品教学中的应用。

简介：摘要古人云“独学而无友，则孤陋寡闻。”新课程改革强调引导学生建立新的学习方式，建立“自主、合作、探究”的学习方式，学会合作，体现社会发展需要人们进行广泛多方面合作的特点。合作学习为学生创造了更多的交流机会，学生经过互助合作达到学习目标，体验到了合作成功的快乐，自然而然地把自我融入到集体当中，树立起合作精神。对小学生而言，合作学习既是一种良好的学习方法，又是小学生健康心理的表现。因此，培养小学生正确地合作学习就显得尤为重要。

简介：摘要新课标明确要求教师应当把培养学生综合能力的全面发展、优秀的团队合作精神和学习习惯作为自己的主要责任。所以在小学数学教学中，教师必须合理运用“自主、合作、探究”的教育教学方式，指导学生进行主动且个性化的自主合作学习。本文阐述了小组合作学习的主要特征以及小组合作学习在数学教学中的应用，对利用小组合作打造高效数学课堂的策略进行了探讨分析。

简介：【知识剖析】一、含有“a＋辅音字母”组合的单词：1．al一般读作／：／。如：all，call，ball，also。在单词词首时读作／：l／。如：alwaysalso。在单词词尾的非重读音节中读作／δl／。

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简介：小组合作学习是一种主体性教学组织形式，它突出了“以人为本”的教学思想。促进学生学习方式的变革，即让学生通过“自主、合作、探究”的方式参与学习。本文浅谈了以教师为辅，以学生为主体的教学理念(小组合作学习)的点滴体会。

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简介：摘要小组合作学习是一种同学之间的合作互助活动；是一种目标导向活动。客观准确的评价工作就是对分组学习的画龙点睛，对于学习小组的成员日后更好地开展合作学习，起着良好的反馈促进作用。本文针对小组合作在小学数学教学中的应用展开论述。

简介：求解组合数学问题需要敏锐的洞察力、丰富的想象力和必要的技巧,通常没有可遵循的固定解题模式,需要因题而异.组合数学问题通常有计数问题、组合恒等式、存在性问题、操作问题、离散量的最值和组合几何等等.本文将对后面的五类问题的解法作浅述.

简介：摘要小组合作学习是课改倡导的重要学习方式之一，也是高效课堂教学中应用最广泛的学习方式。在小学数学课堂中，有效的小组合作学习是提升一个人的综合能力与思想品质并使人终身受益的的良策，也是素质教育的重要内容。

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简介：“语义转换”是数学中划归思想的一种具体体现，数学语义转化换就是将数学语言从一种形式转换为另一种形式

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简介：阅读教学“着眼于”什么？《语文课程标准》明确指出：“阅读教学要着眼于培养学生的自主、合作、探究能力。”这个能力用语文教育老前辈叶圣陶先生的话说,就是“自能读书,不待老师讲”的能力。在阅读教学中如何摆正“教和学”的关系：教师为主导,学生为主体,教师的教为学生的学服务。我在课堂中增强小组合作学习的目的就在于此。

简介：韩红和蒋欣在韩红录制电视节目时．当蒋欣作为闺蜜现身时．观众都惊呼：这八杆子打不到的两个人．竟然是好朋友!

简介：摘要在体育教学中，通过小组间的合作和互动来相互传递和交流信息，激励学生的参与意识，认真倾听他人的意见，互相学习，充分发挥学生的主动性，培养学生集体、团队合作精神和责任感，发展交往与审美的能力，从而共同达成教学目标。

简介：摘要在新时期背景下，小组合作学习不仅能够让学生感受到合作竞争对于今后学习发展的重要意义，更能让学生在相互启发中共同进步，在有限的时间内收获更多的知识和能力技巧，为此，需要全体师生的不懈努力和共同奋斗。现针对这一问题进行深入的分析讨论。

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