简介：摘要：

简介：  摘 要：实验教学是高中生物重要组成部分，不仅有利于培养学生形成良好的理论素养，而且还可以通过动手实践提高学生对生物知识的理解能力、操作能力，为高中生物教学的整体效率提升奠定了夯实的基础。本文简要分析了高中实验教学中常见问题与不足，并结合具体问题完善优化了现有教学措施，进一步发挥实验教学的效能和作用，为提高学生生物素养提供了有效途径。

简介：摘要：自从双减政策出台以来，这对学生来说是一个好消息，他们可以轻松愉快地学习，没有学习的压力和作业的负担。可作为小学语文教师，在“双减”的理念下，要根据学生的实际情况，减轻学生的压力，让学生把以前的压力转化为动力，从而激发学生的健康学习。

简介：摘要：近年来，随着教育改革的不断进行，多位老师和政府机关都在研究如何将教育工作做好，让学生在有限的时间之内掌握更多的知识。在进行教学的过程中，利用作业来引导和帮助学生掌握相应的知识和内容是非常常用的一种方法，但是很多老师在作业设计过程中不够合理，难度和学生本身的能力不匹配，对于他们生理和心理都造成了很大的压力，不利于他们的健康成长。因此，本文将探索双减政策下小学语文课后作业的设计，为小学生的良好成长和发展提供相应的建议，让小学语文教育更加科学。

简介：摘要：作业不仅是一种有效的检测手段，而且是一种良好的学习方案，教师利用作业设计检测学生对知识的吸收情况，学生利用作业加强对知识点的复习和巩固。一般来说，作业具有重要的价值，教师合理的设计课后作业，保证作业设计的科学性和合理性，那么就能极大限度的发挥作业的价值，提升学生的作业完成度和完成效率。而学生作业完成效率和质量提升也是双减政策的核心要求，是学生提质增效的根本保证。本文主要强调作业的重要价值，同时思考语文课后作业设计的策略，希望能够改善原有的作业设计途径，保证作业设计的科学性，发挥作业的重要价值。

简介：摘要：双减政策背景下，关于作业设计的总体要求是减少作业数量、提高作业质量，设计弹性作业、分层作业、个性化作业，同时对作业时间还提出了要求。在此背景下，小学语文课后作业设计的重点是让作业变为知识，把作业的压力变为探索知识的动力。教师可以根据小学语文课程内容，基于小学生的课堂学习情况，设计丰富多样的作业，主要策略包括：根据单元语文要素，设计知识探究作业；重视推进课外阅读，设计拓展阅读作业；充分利用课后服务，设计丰富多样作业；发挥家校合作力量，根据情况激励学生。新时期的小学语文课后作业设计中，教师通过落实以上作业设计的方案，能够巩固知识，培养学生学科核心素养。

简介：摘要：本研究基于压力的应激缓冲模型，探究大学生经济压力与人际关系之间的关系，并探究应对方式和父母教养方式对关系的影响作用。研究采用问卷调查法在广东地区随机调查了750名大学生。结果显示：（1）大学生经济压力与其人际交往相关显著；（2）应对方式在大学生经济压力与人际交往关系中起中介作用；（3）父母教养方式对应对方式的中介效应起调节作用。结论显示，大学生经济压力越大学生人际交往问题越明显，积极应对方式和降低父母过度保护与父亲拒绝能有效改善经济压力大的贫困大学生人际交往问题。

简介：摘要：在我国现代教育体系不断完善的背景下，对学前教育提出了更高的要求，为了满足幼儿学习需要，教师需要做好基础性教学工作。结合部分幼儿园的实践经验来看，许多新入职的幼儿教师普遍面临着较大的职业压力，且压力来源多样化，在这种情况下幼儿教师难以有效开展工作，同时会对自身产生不利影响。因此，本文将结合山西省N所幼儿园，对新入职幼儿教师职业压力现状方面进行深入地研究与分析，并结合实践经验总结一些措施，以期能够对相关人员有所帮助。