简介：摘要初中思想政治课教学中，学生主体努力的程度决定着他们的学习效果，这也与教师的“教”是为学生的“学”而服务这一宗旨相吻合，因此，思想品德课教学中，教师要抱定只有发挥学生的主观能动性，培养学生的学习兴趣才能实现教学效率最大化的思想。

简介：请认真观察画面，把图看细、看准，准确地理解这幅图的意思。按照由近及远的顺序观察，判断这是仟么地方，都有什么人，在干什么？

简介：在经济全球化日益发展的今天，随着经济的不断变化，有关经济自由与经济效率关系的研究与论断也在不断地进行着。然而，在经济自由与经济效率这两者之间到底存在着怎样的辩证关系，这个要求我们发挥个人的主观能动性去积极地探索研究才能发现其中奥秘。本文对经济自由与经济效率的关系进行了认真的探讨。

简介：

简介：唐代龟兹位于东西方交通的十字路口，是东西方贸易中的一个重要市场，也是丝绸之路通畅的交通后勤保障基地之一，担负着维护丝路安全的重任，在丝绸之路上具有举足轻重的地位，发挥着巨大的作用。

简介：在＂地位优势是如何传递的＂这一主题下,延续教育分层的研究脉络,在家庭地位和教育分层之间引入文化资本变量,探讨教育过程中MMI假设形成的深层机制问题。通过对上海居民的经验分析发现：文化资本在教育转换中的作用得到支持,但文化资本作用具有变动性特征;在较高阶段的教育转换中,文化资本作用有减弱的趋势;文化资本的价值是由社会环境决定的,在不同时期传递代际优势的文化资本是不同的。因此,文化资本不是一个抽象的概念,它是在一定的社会环境内发生作用的;文化资本也不是一项整体性的资源,其亚分布结构也决定着在教育过程中的效用。

简介：〔摘要〕随着新课程改革的进行，新课标的实施，各学科教师都面临新的挑战和机遇。就高中数学而言，在数学教学中，要提高教学效果，达到教学目的，完成数学教学任务，必须引导学生参与教学活动的全过程，即在数学教学中，调动学生的参与意识，提供给学生参与教学的机会，提高学生的参与质量，培养学生的参与能力，使课堂成为他们发挥主体地位的主阵地。数学教学就是要实现教师教和学生学的统一，要充分调动学生的积极性，实现课堂效率的最优化。

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简介：当下绩效管理的重要目标之一就是行政成本的控制，同时行政成本的控制对政府能力的发挥和绩效管理水平的提高有着一定的影响，所以行政成本的控制在政府的绩效管理中占有着重要的地位。控制行政成本是政府绩效管理的一个起点，然而降低行政成本是当下政府有效的实施绩效管理的重要措施，只有足够的重视行政成本的管理才能有助于促进绩效管理的科学化。然而不得不意识到的是当下我国政府绩效管理中行政成本控制还存在着一定的问题，所以必须要正确的认识到所面临的状况，从而能够找到合理的对策措施来解决控制政府绩效管理中的行政成本问题。

简介：摘要历史是一门复杂的社会科学，它记载着国家和民族的兴衰，书写着古往今来的发展和繁荣，给后人提供了可以借鉴的经验和教训。把历史知识传授给初中学生，让他们从中有所领悟、有所感想，充分发挥学生的主观能动性，让学生直接参与到历史教学中去，激发学生学习历史的兴趣，形成一定的历史观，让学生在创新教学中会学、好学、乐学，从而提高初中学历史课堂教学的效果。

简介：能源因素一直在俄罗斯大国兴衰中发挥着重要作用。中亚能源在俄罗斯能源战略中占据着十分重要的地位，可以说是俄罗斯大国复兴的一个外部战略支点。然而，近些年来随着世界大国进军中亚，对俄罗斯的中亚能源战略形成巨大挑战。为了维护中亚的能源战略利益，近年来俄罗斯不断采取相关措施以恢复甚至是加强俄罗斯在中亚的能源存在。

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简介：摘要随着教育改革的不断深入发展，在由应试教育向素质教育转轨的过程中，教师应成为学生创新学习、构建知识的促进者而让学生成为学习的主体。美国著名教育理论家布鲁纳认为教师的作用在于组织、引导、点拨，学生要通过自己的活动获取知识。《数学课程标准》也指出学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

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简介：摘要在初中语文阅读教学中，教师应该重点突出学生的主体地位，并通过各种方式来激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性，培养他们的创新意识，另外，还要不断关注他们自主阅读的意识，鼓励他们养成课外阅读的好习惯。

简介：印度洋地区商业和文明在10世纪之后由于中国海上贸易的崛起和伊斯兰世界海上贸易的持续扩张而进入了新的发展时期。宋元时期,作为联系中国东南沿海与印度洋贸易的泉州港在与印度洋地区的贸易联系中,发展为印度洋贸易体系的重要港口。

简介：《西厢记》是中国戏曲佳作,剧中婢女红娘聪明机智、大胆泼辣,显得成人化,且具有彻底的反封建思想,她在崔、张二人爱情的发展过程中处于至关重要的地位,时代背景及作者在红娘身上寄予的深刻思想内涵,是造成她在剧中地位的原因。

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简介：摘要历史是一门复杂的社会科学，它记载着国家和民族的兴衰，书写着古往今来的发展和繁荣，给后人提供了可以借鉴的经验和教训。把历史知识传授给初中学生，让他们从中有所领悟、有所感想，充分发挥学生的主观能动性，让学生直接参与到历史教学中去，激发学生学习历史的兴趣，形成一定的历史观，让学生在创新教学中会学、好学、乐学，从而提高初中学历史课堂教学的效果。