简介：现代文阅读主观题历来是语文高考中仅次于作文的重头戏．怎样才能答好这些主观题呢?当然，首先要靠较好的语言理解能力、良好的语言思维习惯，其次还要具备一定的答题技巧．掌握一定的解题方法。

简介：摘要进行小学群文阅读就是指通过多个题材的分析研究后，确定一个议题进行小学语文的教学方式。在进行小学语文教学的过程中，群文阅读可以使学生增加阅读的范围，对文章的理解能够深入，培养学生形成良好的阅读习惯。通过群文阅读，学生可以从中学习到优秀的写作方法，不断提高写作能力和水平，能够使学生的读写得到很好的发展，本篇文章将对小学群文阅读中读写结合的必要性进行说明。

简介：摘要：本文主要就新课改下小学语文高年级群文阅读的教学对策进行分析，利用这类新型的教学方式，给整体语文教学课堂注入新的生命力，让其课堂氛围始终保持一种生机盎然的状态，补充并完善小学语文群文阅读教学对策。针对当前语文阅读教学时期所存在的问题进行处理，显著性的提升整体阅读课堂教学的成效，弥补传统教学模式下所存在的不足，设定好全文阅读的议题，科学的选择全文阅读的文本，让学生能够依照议题参与阅读活动，促进并发展学生的阅读能力。

简介：摘 要：在语文教育领域，群文阅读教学作为一种创新的教学思想，改变了单篇教学的传统，冲破了单元教学的框架，以1+X的教学模式弥补了传统教学方式的短板，更打开了阅读教学的新思路。实现了让学生从课内走到课外，实现既聚焦课堂又走向社会、家庭的阅读视野。群文阅读的课堂教学需要用心、用智、选对文、选好文才能调动学生的热情和学习兴趣，让学生切实获益。

简介：摘要：阅读的教学在新课程标准背景下不断地发展新的方式方法，为现代教育不断地创新教学形式，以顺应时代的培育目标。群文阅读的教学是以将多篇文章汇集一起展开阅读的方式，在近年来逐渐成为阅读教学的新方向，以促使学生能够在有限的时间内进一步拓展阅读量，汲取其中的知识内容，提升阅读学习的有效性。基于此，本文主要探索了群文阅读的具体教学应用，以进一步推进群文阅读的教学质量及其应用的方式方法。

简介：内容摘要中学阶段学生学习物理兴趣的培养非常重要，物理学习兴趣的培养是提高物理教学质量的重要途径。教师在教学时内容要新颖别致、教学语言要形象幽默、要精心设计课堂开头、实验要游戏化、反馈讲评要及时准确并能组织丰富多彩的课外活动是培养学习物理兴趣的有效途径。

简介：

简介：摘要常言道“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。因此作为语文老师，我们应致力于学生学习习惯的养成，从而挖掘出学生的智力潜能，激活学生学习内驱力，提高学生学习效果。

简介：摘要高中语文现代文阅读一直是考试的重点内容，也是学生学习的重点内容，更是教师教学的重点内容，然而不容忽视的是目前高中生整体现代文阅读水平并不高，这不仅与学生自身的学习能力密切相关，同时还与教师的教学紧密联系，以往教师教学只寄希望于课外阅读材料的盲目学习，而没有关注学生现代文阅读能力的培养，最终只能是“泡沫工程”。本文通过分析现代文阅读现状，提出提升学生现代文阅读能力的对策，以期为今后相关研究作参考。

简介：【摘要】群文阅读就是指学生们在阅读学习过程中老师引导学生们圍绕一个话题进行多篇文章阅读。在小学语文教学过程中，教师引导学生们开展群文阅读活动，能够有效拓宽学生们的知识面，帮助学生们更深入地理解相关文章，同时促使学生们的思维能力得到发展，进而使得整个语文课堂的教学质量都能够获得提升。对此，本文将结合实际情况，对基于群文阅读的小学语文高效课堂的构建策略进行简要阐述。

简介：摘要游戏，以它丰富多采的内容，生动活泼、有趣的组织形式，深受广大学生欢?。它不仅可以调动学生的学习积极性，同时也能有效地促进学生的身心健康，使每一个学生都能在活泼愉快的气氛中掌握动作技术，锻炼身体，提高素质。

简介：摘要：群文阅读即围绕某个议题，筛选一组结构相同、主题接近的文本资源，并在一定时间内完成集体阅读，对比分析文本的异同点，从中总结规律，掌握多文本阅读方法。相较于传统的单篇阅读模式，群文阅读绝非是简单的多篇文章叠加式阅读，而是带着任务阅读与思考，既能保证阅读量，提高阅读效率，也能加深阅读理解，促进知识迁移，综合培养学生的语文素养。本文以小学语文高年段教学为例，探讨群文阅读的价值作用与实际教学策略，期望能为驱动语文教育改革、培养学生良好阅读素养有所帮助。

简介：摘要 ：基于语文教学的改革，小学语文在教学方面也发生了巨大的变革，群 文 阅读 这种教学方式被广大教师应用到教学实践中 。群 文 阅读具有启发性、有序性、拓展性等优势，得到了很多教师的认同。因此，教师若想进一步的培养学生的阅读能力，需要增强对群 文 阅读的研究与实践，充分的发挥群 文 阅读在阅读教学中的作用，帮助学生有效的提升阅读能力，实现小学生的综合性发展。

简介：摘要：群文阅读更关注学生的阅读数量和速度，更关注学生在多样文章阅读过程中的意义建构，对全面提高学生的语文素养有十分重要的意义。为此，笔者结合自身的教学实践，总结出在小学阶段开展群文阅读的三大方面：巧妙选材、巧用策略、巧学表达，力求实现群文阅读增值。

简介：　　摘要：初中语文文言文教学是初中语文教学的重点，也是提高初中生语文素养的主要渠道。初中语文教师必须要提高对文言文的重视，培养初中生对文言文学习的兴趣，加强对文言文技巧的指导，促使初中生可以更好地品味文言文的独特魅力。同时，为了提高初中语文文言文的教学效率，语文教师还必须要积极发挥主导作用，深入挖掘人教版初中语文教材，注重初中生的主体地位。

简介：摘要在小学语文的教学过程中，基于思维导图的引导，学生对构建小学语文群文阅读有了更好的认知体系，从而体现了小学群文阅读教学的价值和意义，本文通过对思维导图的内涵理解，构建小学语文群文阅读体系，重点是以小学语文群文阅读的案例分析，阐述了思维导图下，阅读可以提高学生的知识面，开阔其眼界。

简介：摘 要：群文阅读在步骤上环环相扣，对于小学生古诗的学习有很大帮助。本文首先对群文阅读在小学古诗中的应用背景进行了讨论，明确了这一阅读模式的优势和重要意义，接着指出了当前小学古诗阅读教学中存在的问题，最后从实践基础和教学经验出发，结合相关教学理论，提出了小学古诗群文阅读的策略。

简介：摘要：语文由于此易学难精的特性，学生不需要过于努力地学习，就可以得到很不错的成绩；但同样，学生即便花费大量的时间钻研语文，也很难和其他学生拉开较大的分数差别。于是，在教学活动中，尽管语文是主科之一，但依旧受到学生和教师有意无意地轻视，导致教学理念迟迟得不到创新，还在沿用陈旧的教学模式，无法最有效提高学生语文学科素养。“群文阅读”教学模式的提出，不仅仅是教学模式的变革，更是教学理念的根本性改变，意味着以考试分数为导向的应试教育时代已然终结，教育事业进入了一个全新的时代，更加注重知识的延伸与扩展，更加注重学生基本素养与根本能力的双重提高，是素质教育理念的必然要求。

简介：【摘要】初中文言文在初中语文教材中占据了极大比例，因此，作为教师应当正确处理文言文教学内容，引导学生以积极自主的学习心态来完成文言文学习。随着新课改的不断深入，文言文阅读问题已经成为当前教育领域关注的焦点问题。在此背景下，为了更好的提升初中生文言文阅读能力，笔者如何培养初中生文言文阅读能力提出了几点建议，望为后续教育工作者提供一些参考。

简介：摘要群文阅读是教师与学生围绕一个或多个议题选择一组文章，之后教师与学生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。群文阅读是小学语文阅读教学的重要组织模式，是通过教材的单元划分为核心，将单元内多篇课文进行整合，在一个总目标的指引下组织学生进行阅读，能够有效的提升学生的阅读能力。在语文教学中，想要提升学生的阅读能力，就要让学生进行大量的阅读实践。