简介：人们都在追求健康,但要想达到健康的目的,就需要我们时时处处注意养生。说到养生,很多人会出现错觉,认为这是玄妙深奥的学问,应该轰轰烈烈,虽不能与日月同辉,起码也得看得见、摸得着。如果这么想那就错了,养生是个微小的过程,归纳起来就是“五微”,只要能做到这五点,你就可以健康长寿快乐一生。

简介：摘要目的探讨腔镜下甲状腺手术的优缺点及手术方法。方法对2010至2014年实施腔镜手术治疗甲状腺良性病变的10例病例进行回顾性分析。结果切口全部甲级愈合，手术时间80至120分钟。出血10至25毫升。未出现副损伤。结论腔镜手术，将切口设置在隐蔽部位，可被衣物遮挡且切口小，具有极佳的美容效果，符合患者的社会心理要求。术后颈部活动良好，手术部位解剖清晰，避免对女性乳腺的损伤等。

简介：摘要肝癌介入治疗是目前微创手术治疗的首选方法,在肝癌的治疗上取得了较好效果,已成为控制肝癌局部复发的一种重要手段,并在国内外广泛开展,多数患者经治疗后症状得到缓解,生活质量提高,生存期明显延长。其特点是在透视或DSA的引导下采取经皮穿刺插管,进行药物灌注、血管栓塞等非外科手术方式。由于患者对此治疗不了解,易产生恐惧、焦虑等负性情绪,直接影响手术效果及康复。本院2008年8月—2011年8月行介入手术255例,并实施了相应护理措施,效果满意,现将护理体会介绍如下。

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简介：【摘要】 微创手术具有疼痛轻、恢复快等优势，在妇产科治疗中得到了广泛应用，已成为21世纪妇产科临床诊治的重要手段。本文主要从妇产科微创手术的发展入手，分析妇产科微创手术应注意的问题。

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简介：摘要目的探讨微格教学法在留置针贴膜规范固定培训中的应用效果。方法以全院N2级及以上护士240人为对象，随机分为两组，实验组采用微格教学法进行培训；对照组采用常规方法进行培训，比较两组培训的效果。结果实验组留置针贴膜的规范固定率较对照组显著提高（P＜0.05），且护士的沟通能力也高于对照组。结论微格教学法能够显著提高留置针贴膜固定的规范性，还能提高护士的沟通能力。

简介：摘要：目的：系统分析微课教学模式对肿瘤内科护理实习生带教的效果。方法：

简介：【摘要】目的:观察中医临床带教过程中实施微信联合CBL智慧教学模式的有效性及可行性。方法：参与者均为2022年12月至2023年12月间我院接收实习人员，共计人数60例，采用盲选分组方式将所有实习生均分两组，即对照组（常规带教）、观察组（微信联合CBL智慧教学模式），并对教学后两组实习生理论知识评分及临床操作能力评分进行记录统计，采用统计学系统进行对比验证，分析观察应用价值。结果：相比对照组，观察组理论知识评分、临床操作能力评分皆显优，组间差异显示P﹤0.05，统计学意义显示。结论：中医临床带教中实施微信群联合CBL智慧教学模式进行应用可明显提高实习生理论知识及临床操作能力掌握情况，有利于中医事业发展，适合推广。

简介：摘要目的比较微创搔刮术和微创吸刮术治疗腋臭的临床疗效。方法选择我院2011年1月-2014年6月收治的腋臭患者110例，随机搔刮组和吸刮组，每组55例，分别采用微创搔刮术和微创吸刮术进行治疗。比较两组手术时间以及术后并发症发生率，对所有患者随访1年，比较两组治愈率。结果两组在手术时间、术后并发症发生率以及治愈率等方面比较，均无统计学差异（P>0.05）。结论微创搔刮术和微创吸刮术治疗腋臭均可以取得比较显著的临床疗效，术后并发症发生率较低，治愈率较高，值得在临床上广泛的应用。

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简介：【摘要】目的：探究以案例为导向结合微课和翻转课堂在超声教学中的应用，以及对教学质量提高的评价。方法：选取64名学生为研究对象，随机分为对照组和观察组，对照组采用传统模式教学，观察组采用以案例为导向结合微课和翻转课堂的新型模式教学。教学后，两组学生进行满意度评价以及理论和实践操作成绩比较，分析其教学质量。结果：观察组学生满意度评价以及理论和实践操作成绩均优于对照组。结论：在超声教学中应用以案例为导向结合微课和翻转课堂的新型模式，教学模式改善了传统模式的缺点，提高了学生各个方面的能力，为新模式进一步推广提供了参考。

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简介：摘要目的微信平台辅助问题导向式教学法在医院检验实习中的实际效果分析。方法进行对照实验组实验，将50名学生平均分为两组，将使用微信平台辅助问题导向式教学的学生设定为实验组，将使用传统教学的学生设定为参照组。最终对比两组在实践和理论上的成绩结果比对，进行对微信平台辅助问题导向式教学在医学检验实习中的实际效果。结果微信平台辅助问题导向式教学在医学检验实习中的应用效果明显好于普通传统教学(P<0.05)，并且更加适用于学生实习。结论微信平台辅助问题导向式教学对提高实习生的理论理论知识有重要的作用，从而提高实习生的实习能力。

简介：摘要：目的 本文旨在观察创伤骨科护理带教中，采用微课与案例分析结合教学的效果，为提高护士实习生专业技能水平提供支持。方法 随机入选我院接收于2019年8月/2020年12月（开始/结束）78例创伤骨科实习护士为研究观察对象，依据随机数字表法将实习生分对照组（予以常规带教方式）、实验组（予以微课与案例分析结合教学方式），观察两组实习护士护理综合技能评分、满意度。结果 （1）教学前，实验组护理理论评分、护理操作评分、总护理评分与对照组比对，无统计学意义（P＞0.05）；教学后，实验组护理理论评分、护理操作评分、总护理评分高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。（2）教学后，实验组满意度高于对照组，有统计学意义（

简介：【摘要】目的：研究微课结合案例教学法在骨科护理带教中的应用效果。方法：我院选取实习护生60名作为研究对象，随机分组，对照组30名案例教学法，观察组30名微课结合案例教学法，分析效果。结果：两组比较，观察组护生考核成绩、骨科护理实习生学习效果评分较高（P＜0.05）。结论：微课结合案例教学法在骨科护理带教中的应用，有助于提高学生学习兴趣与综合护理能力。

简介：摘要我国的社会发展和经济建设都在稳步提高，人们对于生活质量的要求也有了一定的提升，进而对于医疗服务的质量也有了全新的要求。良好的护患关系才能够使患者对护理的满意程度有所提高，才能够加快患者病情的恢复，而且和谐的护患关系要求护理工作的重心有疾病护理转变成患者护理，进而进行个性化护理，提高护理质量。所以，在进行护理工作的过程中，只有不断更新护理理念，才能够适应时代的发展要求，而且还应该对护理工作的先进理念进行良好的学习和掌握，进而使我国的护理工作能够更加高效，促进护患关系更加和谐。本篇文章主要针对我国护患关系进行分析和探讨，并加以阐述。

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简介：消化内镜器械的研发和操作技术的不断进步，使得内镜下肠道疾病的诊断更加容易，特别是以往需外科手术治疗的诸多肠道疾病可通过内镜微创技术得到有效治疗。本文就消化内镜在小肠和结直肠疾病诊断及治疗中的应用情况进行探讨。

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