简介：摘要：目的：探讨积极心理学联合膳食调节的方式是否能帮助肠易激综合征患者有效缓解临床症状。方法：从我院自2021年1月-2022年3月收治的肠易激综合征患者选取90例，并以随机抽样的方式实施分组工作，划分A、B组，并实施不同的护理干预方式。结果：通过一段时间的临床护理实验数据结果比对后，发现B组SAS、SDS评分明显低于A组，差异较大，P

简介：摘要 目的：探究在精神分裂症康复护理中应用积极心理学理论的效果。方法：从我院近两年内收治的精神分裂症患者中选取62例，平均分为A（对照组）、B（研究组）两组，各31例，两组患者在康复期内采取不同的护理方式，比较两组患者在心理健康恢复情况及患者满意度方面的差异。结果：B组患者的心理健康恢复情况优于A组，患者满意度更高，（P＜0.05）。结论：在精神分裂症患者康复护理中采用积极心理学理论有助于改善其心理问题，提高康复护理质量。

简介：【摘要】：目的：探究乳腺癌中10号染色体同源缺失性磷酸酶-张力蛋白（PTEN）和基质金属蛋白酶诱导因子1（Basigin1）蛋白表达与临床病理学特征关系。方法：选我院2020年1月至2021年9月期间76份乳腺病理活检样本，包含54份乳腺导管浸润癌、22份乳腺良性增生，分析不同性质、TNM分期、分子分型、是否伴淋巴结转移、不同肿瘤直径样本中PTEN、Basigin1蛋白表达情况。结果：76份样本中，PTEN高表达样本31份，Basigin1高表达样本28份，其中乳腺良性增生、无淋巴结转移、TNM分期为Ⅰ+Ⅱ、LuminalA型及LuminalB型PTEN高表达占比较高，Basigin1蛋白高表达占比较低（P＜0.05）。结论：PTEN蛋白高表达可能会抑制乳腺癌发展，而Basigin1蛋白高表达可能会促进乳腺癌发展。

简介：【摘 要】 目的 探讨基于雨课堂的线上线下混合式教学模式在外科护理学教学中的应用效果。方法 将皖南医学院2020级护理本科助产方向班学生作为观察组，应用基于雨课堂的线上线下混合式教学模式；2019级护理本科助产方向班学生作为对照组，应用传统教学模式。对比分析两组学生的期末成绩、总评成绩，并调查学生的满意度。结果 应用基于雨课堂的线上线下混合式教学模式，能够明显提高学生的期末成绩（74.30±9.17分和68.90±8.67分，P

简介：摘要：目的：研究基于微课的翻转课堂教学模式在本科基础护理学教学中的应用效果。方法：选择新乡医学院三全学院2020级本科护理学专业500人（实验组）和2019级本科护理学专业521人（对照组）为研究对象；对照组在《基础护理学》的教学中采用传统教学模式，观察组在《基础护理学》的教学中采取基于微课的翻转课堂教学模式，待课程结束后，对两组学生进行理论考核、实践考核以及评判性思维能力的考核。结果：观察组学生的理论成绩和实践操作成绩均明显高于对照组（P＜0.05）；且观察组学生在课程结束后的评判性思维能力（CTDI-CV量表评分）高于对照组（P＜0.05）。结论：基于微课的翻转课堂教学模式在本科基础护理学课程教学中应用有助于提高教学效果，培养学生的评判性思维能力，值得推广。

简介：摘要:目的 探讨冠状动脉粥样硬化性心脏病猝死的法医病理学。方法 以冠状动脉粥样硬化性心脏病猝死尸检者60例为对象，视为B组，选取非冠状动脉粥样硬化性心脏病猝死尸检者60例为对象，视为A组，均实施法医病理学诊断，对比诊断结果。结果 B组内膜厚度、中膜厚度、心脏重量、左心室心室壁厚度、右心室心室壁厚度均高于A组，差异P

简介：摘要：目的：研究基于微课的翻转课堂教学模式在本科基础护理学教学中的应用效果。方法：选择新乡医学院三全学院2020级本科护理学专业500人（实验组）和2019级本科护理学专业521人（对照组）为研究对象；对照组在《基础护理学》的教学中采用传统教学模式，观察组在《基础护理学》的教学中采取基于微课的翻转课堂教学模式，待课程结束后，对两组学生进行理论考核、实践考核以及评判性思维能力的考核。结果：观察组学生的理论成绩和实践操作成绩均明显高于对照组（P＜0.05）；且观察组学生在课程结束后的评判性思维能力（CTDI-CV量表评分）高于对照组（P＜0.05）。结论：基于微课的翻转课堂教学模式在本科基础护理学课程教学中应用有助于提高教学效果，培养学生的评判性思维能力，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的应用效果。方法：选取我院2020.1-2021.1收治的62例精神分裂症患者，按随机分组方法分为对照组（31例，常规护理）与观察组（31例，积极心理学理论护理）。比较两组患者自测健康评定量表SRHMS评分。结果：观察组患者SRHMS评分高于对照组（P＜0.05）。结论：在精神分裂症康复护理中实施积极心理学理论可提高患者身心健康，值得推广。

简介：摘要：教育改革下，各院校在针对《护理学基础》这一课程开展实训教学时可对先进的教学手段充分利用，而思维导图与微课是当前教师认可度较高、使用较为频繁的授课方式，这两种方式教学优势明显，若实训授课中教师能够将两者融合应用不仅对改善教学质量有极大帮助，同时也能使学生实操能力及学习效率大幅提升。基于此，本文主要以微课与思维导图结合为前提对《护理学基础》实训教学中的应用进行研究。

简介：【摘要】目的：探究积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的应用效果。方法：选取我院2019年2月－2021年12月收治的80例精神分裂症患者作为研究对象，随机计数法分为对照组和观察组，每组各40例，对照组采用常规护理，观察组采用积极心理学理论护理，比较两组患者生活质量，满意度。结果：护理前两组患者生活质量评分无显著变化（P＞0.05），护理后观察组患者生活质量明显高于对照组（P＜0.05），观察组患者对护理服务的满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的应用效果显著，值得推广。

简介：【摘要】目的 观察金维他结合微生态制剂治疗复发性口腔溃疡效果。方法  研究纳入92例复发性口腔溃疡患者进行分组探究，以随机数字表法将其分为两组（对照组与观察组，各组46例），对照组患者常规临床治疗及合微生态制剂治疗，观察组在对照组常规治疗基础上结合金维他治疗，数据观察：临床疗效与不良反应。结果  与对照组（82.61%）比较，观察组有效率（95.65%）更高，p＜0.05，而两组不良反应率比较，各组相当，p＞0.05。结论  金维他结合微生态制剂治疗复发性口腔溃疡临床治疗效果，其应用不良反应率较低，安全性较高。

简介：【摘要】目的：研究观察阴道假丝酵母菌患者应用重建阴道微生态治疗的临床效果。方法：随机抽取2021 年1月至2022年1月我院接收的90例阴道假丝酵母菌患者作为研究对象，使用随机数字表法将其平均分为对照组和实验组各45例，对照组采取常规抗真菌治疗、实验组采取重建阴道微生态治疗。比较两组阴道假丝酵母菌患者的治疗效果、临床指标。结果：实验组患者的各项指标均明显优于对照组（P

简介：【摘要】 目的  探究积极心理学理论的干预对改善网约护士的心理健康状况的效果。方法  选取2021年5月-2022年10月本院62名网约护士作为研究对象，按照心理干预模式的不同，将所有网约护士分为观察组（积极心理学理论干预）和对照组（常规心理干预）两组。再将两组网约护士使用症状自评量表（SCL-90）评估，通过评估结果，比较分析积极心理学理论的干预对改善网约护士的心理健康状况的效果。结果 干预后，观察组网约护士焦虑、抑郁、强迫、躯体化、人际关系敏感和精神病性评分均较对照组低（P＜0.05）。结论  采用积极心理学理论的干预能更大程度的使网约护士的心理健康状况得到改善，值得推广和应用。

简介：[摘要]在新医科背景下，医学教育既要使学生能适应现代医学技术日新月异的挑战，培养学生将医学与多学科的融合，又要将德育内化为学生的行为习惯，最终转化为良好的医德品质，更好的服务于民众。高职医学教育培养的是面向基层医疗卫生事业、德才兼备的医学生，课程思政就是实现立德树人的关键。

简介：摘要：目的：探讨给予2型糖尿病患者基于积极心理学理论的心理护理对其血糖控制的影响效果。方法2020年6月～2021年6月，选取本院2型糖尿病患者120例进行研究，以随机数表法将其分为观察组与对照组，每组各60例。对照组予以常规护理，观察组除了常规护理还给予基于积极心理学理论的心理护理。两组均干预3个月评估效果，比较两组干预前后血糖指标、负面情绪、生活质量以及护理满意度。正态计量资料采用t检验，计数资料采用x2检验。结果干预前，两组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白比较无显著差异（P＞0.05）；干预后，观察组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白均显著低于对照组（P＜0.05）。干预前，两组焦虑评分、抑郁评分比较无显著差异（P＞0.05）；干预后，观察组焦虑评分、抑郁评分均显著低于对照组（P＜0.05）。干预前，两组生活质量各项评分比较无显著差异（P＞0.05）；干预后，观察组各项评分均显著高于对照组（P＜0.05）。观察组患者护理满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论基于积极心理学理论的心理护理可有效改善2型糖尿病患者的疾病不确定感、情绪状态、主观幸福感以及血糖水平，有积极的临床应用价值。

简介：【摘要】目的 探讨探讨微生态制剂胶囊对细菌性阴道炎的治疗效果。方法 纳入126例细菌性阴道炎患者，时间2021年1月-2022年6月，随机分为两组，对照组采用常规治疗，研究组采用微生态制剂胶囊。比较两组治疗效果，比较两组不良反应率、复发率。结果 研究组总有效率高于对照组（P＜0.05）；研究组复发率小于对照组（P＜0.05），两组下腹疼痛、精神不振、头晕乏力合计不良反应发生率对比无明显差异（P＞0.05）。结论 细菌性阴道炎患者使用微生态制剂胶囊进行治疗，患者的疾病复发率有明显减少，治疗效果更为显著，不良反应未有明显增加，具有一定安全性。

简介：摘要：早产占世界活产总数的9.6%，大约50%的新生儿由于早产而被安置在新生儿重症监护室。随着围产期医学的迅速发展，过早儿童，特别是严重过早28周以下儿童的存活率显着提高，但神经发育的影响，例如大脑麻痹、智力迟钝、认知障碍、注意力障碍和自闭症在美国，早产儿住院费用占儿科费用的四分之一，与脑瘫和智力残疾有关的医疗费用每年增加10至25倍。神经系统的后果不仅会影响运动和认知功能，而且会给成年人带来困难，影响到人民的生活质量和质量，并给家庭带来沉重的道德和经济负担。本文概述了早产儿的神经发育和早期干预战略，以便为改善早产儿的神经结果提供指导。

简介：【摘 要】目的：观察应用微生态制剂治疗小儿腹泻的临床效果。方法：2019年3月-2021年3月的时间内收集本院的200例小儿腹泻患者，将其依照硬币法分组，对照组100例治疗运用蒙脱石散，试验组100例治疗运用蒙脱石散加微生态制剂，两组进行对比的临床症状消失时间、不良反应发生率。结果：同对照组相比，试验组患儿呕吐消失、腹痛消失、退热时间、大便正常时间均明显更短，P＜0.05；不良反应发生率进行比较，研究组更低于对照组，P＜0.05。结论：小儿腹泻应用蒙脱石散加微生态制剂治疗可有效改善临床症状，减少药物不良反应，值得采纳和普及推广。

简介：摘要： 职业教育是我国国民教育体系的重要组成部分，近几年来得到国家的大力支持，但是在教学过程中仍然会显露出了不少问题。为了提升我校中等职业教育医学基础课程的教学质量，找出问题，现在向广西三所中等职业卫生学校做了调研，并以我校护理学专业的学生和病理学教师为调查对象，对病理学课程的教与学现状开展问卷调查，对其现状、存在的主要问题，改革意向等几方面展开深入调查，还对我校医学基础教学教育面临的问题提出几点相对应的措施。

简介：【摘要】目的 分析应用阴道微生态检测仪诊断女性阴道炎的临床效果。方法 选取本院2020年3月－11月期间收治的100例阴道炎患者进行研究，经后续治疗确诊（对照组），所有患者均使用阴道微生态检测仪进行诊断（观察组）。对比两组检出率、诊断类型准确率、致病菌数目。结果 对照组检出率100.00%（细菌性：35例、念珠菌性：31例、滴虫性：4例、其他：30例）、检出致病菌（革兰阳性小杆菌：28例、革兰阴性小杆菌：36例、革兰阳性球菌：6例、革兰阴性球菌：1例、其他：29例） 和观察组的检出率98.00%（细菌性：34例、念珠菌性：30例、滴虫性：4例、其他：29例）、检出致病菌（革兰阳性小杆菌：27例、革兰阴性小杆菌：35例、革兰阳性球菌：6例、革兰阴性球菌：1例、其他：29例） 相比（p＞0.05）。结论 临床中使用阴道微生态检测仪对疑似阴道炎患者进行诊断，检出率较高，能够准确地区分疾病类型，鉴别出致病菌类型，值得推广。