简介：摘要：目的 分析在对重症监护室心脏手术患者进行护理的过程中将健康教育以及心理护理进行运用的作用。方法 以本院在2020年5月至2021年4月所接诊的患者中抽选70例作为研究对象，通过组内盲选的方式，以其中的35例患者在治疗期间展开常规性护理，即对照组，剩下患者在对其护理时则将心理护理以及健康教育进行运用，即观察组。分析干预效果。结果 结合对两组在恢复过程中的心理状态、生活质量以及护理满意度情况对比，观察组均存在优势，P

简介：摘要：目的：此次课题主要针对老年高血压患者在护理过程中，采取健康教育结合前瞻性护理对患者的影响进行观察。方法：选取到我院接受诊治的老年高血压患者作为研究样本，样本数量为80例。之后按照随机分组法将其分成两个组别，其中一组为采取常规护理干预的常规组，另一组则为采取健康教育结合前瞻性护 理干预的研究组，每组中各有患者40例，之后对两组患者的护理满意度、自我管理水平及血压控制情况进行统计评估，并探讨不同护理方式对患者的护理满意度、自我管理水平及血压控制情况的影响。结果：针对研究期间的相关数据实施对比评估，可以掌握到经过一段时间的护理干预后，从两组患者的护理满意度进行分析，研究组的患者的护理满意度也明显优于常规组；从两组患者的自我管理水平进行分析，研究组患者的自我管理水平明显强于常规组；从两组患者的血压控制情况进行分析，研究组患者的血压控制情况明显优于常规组，组间数据存在显著差异（P＜0.05）。结论：在针对老年高血压患者的护理工作中，应在采用健康教育结合前瞻性护理进行护理干预，健康教育结合前瞻性护理可显著改善患者的血压控制情况，并提升患者的护理满意度及自我管理能力，所以健康教育结合前瞻性护理值得在临床上应用推广。

简介：【摘要】目的：研究健康教育用于小儿肺叶切除术的价值。方法：2018年1月-2021年6月本科接诊肺叶切除术患儿100名，随机均分2组。研究组采取健康教育，对照组行常规护理。对比家长疾病知识掌握率等指标。结果：针对疾病掌握率，研究组（89.45±3.72）分，比对照组（72.16±4.54）分高，P＜0.05。针对家长满意度，研究组98.0%，比对照组82.0%高，P＜0.05。结论：于小儿肺叶切除术中用健康教育，利于家长疾病知识掌握率的提升，及满意度的改善。

简介：摘要：基层计划生育工作是我国的一项基本国策，在控制人口增长、提升人口素质方面发挥着至关重要的作用。随着社会的发展与经济的快速增长，人口问题成为国家和人民广泛关注的重点。基层计划生育工作面临着新的机遇和挑战，习近平主席在党的十七大报告中重新明确了我国人口和计划生育工作的要求。由于基层计划生育工作内涵的逐渐丰富，直接影响到我国计划生育政策的全面落实，因此本文将着重从计划生育宣传教育工作开展的重点层面展开全面的分析，并提出笔者自己的观点和建议。

简介：【摘要】目的：研究健康教育在心血管介入手术前的应用效果。方法：将我院2019年12月～2020年12月期间收治的80例患者分组，对照组（未进行健康教育）40例，观察组（健康教育组）40例。比较两组手术治疗依从性、焦虑抑郁状况。结果：观察组依从性良好，与对照组比较差异大（P＜0.05）；观察组SAS、SDS评分均高于对照组，组间差异明显（P＜0.05）。结论：健康教育在心血管介入手术中应用效果良好，能够提高护理干预效果，提升患者依从性，改善焦虑、抑郁心理。建议护理人员对心血管介入手术患者开展健康教育。

简介：【摘要】目的：探讨规范化健康教育在脑卒中护理中对治疗依从性的影响。方法：将我院2019年5－2021年5月58例脑卒中患者，信封随机法分二组。常规护理组给予常规干预，观察组实施常规护理联合规范化健康教育。比较两组干预前后神经功能缺损评分、治疗依从性。结果：观察组神经功能缺损评分、治疗依从性和常规护理组比较，存在显著差异，P＜0.05。结论：脑卒中患者实施常规护理联合规范化健康教育可提高患者治疗依从性，减轻神经功能缺损。

简介：摘要:目的:在糖尿病患者治疗中，对健康教育效果进行分析，探究对患者治疗依从性的影响。方法:从2020年12月—2021年6月间，筛选76位社区糖尿病患分为两组,观察组(健康教育干预)，对照组(常规治疗),对比依从性等指标。结果:在不同干预方式下,各项参数差异p小于0.05，观察组依从率为35(92.10%),对照组为27(71.05%),观察组治疗优势明显,差异P

简介：【摘要】目的：本文旨在探究对老年人心血管内科护理中增加健康教育并对此效果进行分析。方法：选取我院2020年5月至2020年11月间收治的300例老年心血管内科住院患者作为实验对象，并采用随机分配的方式，且在所有患者知情自愿的前提下，平均分为常规护理对照组和健康教育的观察组，每组150例。采用不同护理方法后，就此护理方式对两组患者的相关知识掌握程度做出研究。结果：对照组患者对于相关知识掌握合格率55.67%，观察组患者对于心血管相关健康知识掌握合格率为89.77%。观察组教育满意度为77.4%对照组教育满意度为58.0%结论：反思教学模式健康教育的实施在心血管内科护理中具有一定积极意义，能提高患者的依从性，促进患者对于相关病情的了解，在一定程度上促进患者健康，有利于患者康复

简介：

简介：摘要：目的：研究健康教育对慢性阻塞性肺气肿患者治疗依从性的影响。方法：选取我院自2018年12月-2019年11月接诊120例慢性阻塞性肺气肿患者，按照随机数字表法将其均分至对照组与实验组中，对照组给予常规宣传教育，实验组在常规宣传教育基础上增加健康教育，对比两组治疗效果。结果：实验组患者治疗依从性及疾病认知达标率均高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：研究对心脏瓣膜置换术患者进行知信行教育模式的护理效果。方法：选择2018年12月至2020年10月在我院进行心脏瓣膜置换术的96例患者。依据单双号分为对照组（常规健康教育）及实验组（知信行教育模式）各48例。对比护理效果。结果：实验组健康知识、行为规范评分更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：对心脏瓣膜置换术患者进行知信行教育模式有利于其掌握健康知识，规范生活中行为。

简介：【摘要】目的：探究在围术期对行扁桃体手术病人施以个性化健康教育的实际效果。方法：对56例上述病人予以选取，遴选时间段为2020/07~2021/07之间，通过随机数字法予以组别划分，随机均分为对照组（28例，常规护理）和观察组（28例，在常规护理前提下予以个性化健康教育），就两组疼痛程度和满意度等测验值加以对分分析。结果：在疼痛程度对比中，观察组术后不同时间点VAS评分均显著低于对照组（P＜0.05）；在满意度对比中，观察组满意度明显较高（P

简介：【摘要】目的 探讨全程护理管理联合健康教育对精神分裂症患者的护理价值。方法 选取2019年5月-2020年5月我院收治的精神分裂症患者88例，随机分为两组，对照组应用常规出院健康教育，研究组应用全程护理管理联合健康教育。比较两组睡眠质量、SQLS评分。结果 研究组睡眠得分低于对照组（P＜0.05）；研究组症状与不良反应、动力与精力、社会心理评分低于对照组（P＜0.05）。结论 对精神分裂症患者护理过程当中，全程护理管理联合健康教育效果理想，可有效的改善睡眠质量，临床上应当进一步推广应用。

简介：【摘要】目的 分析健康引导式教育为老年精神障碍患者康复功能训练效果产生的影响。 方法 此次研究将本院精神科2021年1月~2021年9月期间收治的60例老年精神障碍患者当做研究对象，采取掷硬币法进行分组，每组30例，A组采取常规常规治疗以及康复训练，B组在此基础上，采取健康引导式教育，比较两组护理效果。 结果 护理前，A、B组生活质量评分、巴氏量表评分差异不存在统计学意义（P＞0.05）；护理后，B组生活质量评分、巴氏量表评分高于A组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。 结论 在老年精神障碍患者康复功能训练中运用健康引导式教育可以提高患者生活质量，优化患者生活功能。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育干预在妇产科门诊阴道炎治疗护理中的临床价值。方法：回顾性分析我院2019年4月到2019年12月的80例妇产科门诊阴道炎患者，根据护理模式的差异分为对照组以及健康教育组。对照组实施常规护理干预，健康教育组在对照组基础上实施健康教育。比较疾病知识掌握程度、复发率。结果：健康教育组疾病知识掌握程度高于对照组，复发率低于对照组，差异有统计学意义（

简介：摘要：目的：实验将针对老年冠心病患者加强健康教育，进一步控制疾病发展，并提高预防保健的效果。方法：将干休所患老年冠心病的人群作为本次研究对象，在其中随机抽取100例，诊疗时间范围在2020年1月-2020年12月，以信封法分组。对照组患者采用常规护理措施，观察组则加强健康教育，对比疾病控制效果。结果：从护理上看，观察组患者对冠心病疾病知识知晓评分为（90.3±3.2）分，对照组为（78.9±3.5）分，对比具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在生活质量的调查上，观察组明显优于对照组，差异具有统计学意义。结论：采用健康教育方案可以提高患者对冠心病的正确认知，同时，有助于提升个人疾病预防和保健意识，有助于日常生活中改善不良行为，提高治疗的稳定性，具有重要意义。2月。

简介：【摘要】 目的：探究个性化心理护理以及健康教育在无痛胃镜中的应用价值。方法：选取2019年6月-2020年6月于我院进行无痛胃镜检查的受检人员76例开展研究，随机分组。对照组受检者实施常规护理干预，观察组受检者则实施个性化心理护理与健康教育。对比两组受检者的护理干预结果。 结果：对比两组受检者的医学知识知情度、检查依从性以及饮食依从性，观察组受检者显著优于对照组患者（p＜0.05）。且观察组受检者护理满意度显著高于对照组受检者（p＜0.05）。 结论：研究表明，个性化心理护理以及健康教育在胃痛胃镜中的应用能够有效的提升患者无痛胃镜检查时的舒适度，提升受检者的检查依从性。

简介：摘要：目的：观察老年人机化性肺炎(organizing pneumonia,OP) 高危人群健康教育工作现状，分析中医辨体保健教育对其影响。方法：通过随机抽样法将某辖区2020年1月-2020年12月收治的100例老年骨质疏松症患者分为两组，对照组接受常规宣教，研究组加用中医辨体保健教育，患者对比疾病健康知识掌握水平、护理满意度。结果：干预前疾病知识掌握评分差异不明显（P＞0.05），干预后研究组高于对照组(P

简介：摘要 目的：探讨健康教育在小儿急性化脓性扁桃体炎护理中运用效果。方法：本次研究选取我院2021年1月开始至2022年1月期间收治的急性化脓性扁桃体炎患儿100例作为入组成员，分为两组，分别为采用常规基础护理的对照组50例，以及通过健康教育的观察组50例。对比两组患儿的临床效果。结果：两组患者护理前健康教育知晓情况无明显差异，无统计学意义（P>0.05），护理后，观察组健康教育知晓率为96%，对照组健康教育知晓率为80%,观察组高于对照组。两组差异对比有统计学意义 (P

简介：摘要：目的：研究个性化护理与健康教育对腹膜透析患者并发腹膜炎的影响。方法：选择我院施行腹膜透析治疗同时并发腹膜炎的患者（ESRD）30例进行研究，对其中一半患者施行基本护理（对照组15例），对其余患者施行个性化护理+健康教育（个性组15例）。对比两组患者腹膜炎表现下腹痛、恶心呕吐、发热、意识障碍的病症率，对比患者在护理之下SAS量表数值的变化。结果：观察组表现为腹痛、恶心呕吐、发热、意识障碍的病症率偏低，护理后SAS量表数据降低，（P