简介：摘要：当前的中学地理教学面临着学科内容脱离生活实际，结果导向过重等问题。为此，本研究以“让中学地理教学回归生活”为主题，采用了文献研究、访谈和教学实践等研究方法，对问题进行深入探讨。研究认为，我们应该理清中学地理学科的实质，即理解人与自然的关系，并利用生活案例让这种理解更加深刻。同时，建议在教学过程中结合地方特色，以及引入地理信息系统等现代技术，使学科知识融入日常生活，提高学生的学习兴趣和实践能力。研究发现，采用以上策略，可以提高地理教学的质量和效率，同时帮助学生形成与生活紧密相连的地理知识体系，提升他们的生活能力和科学素养。本研究的结果有助于理论研究与教学实践的深入推进，为中学地理教育改革提供实用参考。

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简介：笑有种种，描写笑的词语也很多。下面这些“笑”，有些是我们熟知的，有些是初次听闻，知者加深了解，初见者增长见识。莞尔：形容微笑的神情。《论语·阳货》：“夫子莞尔而笑，曰：‘割鸡焉用牛刀？’”

简介：史铁生是这个时代文坛的奇葩。他一直居于自己内心深处，用阅尽沧桑的眼睛，不断品味和感悟着冷暖交织、灵魂漂泊的生命滋味。在时光深处，他把四季轮回升华成命运交响曲，用文字的形式让它们不断回Ⅱ向、奔流。

简介：1998年3月12日是瑞士物理学家巴耳末(J．J．Balmer,1825—1898)逝世100周年纪念日,他提出的巴耳末公式是花甲之年的殚精竭虑之作,为原子光谱学掀开崭新的一页。回顾它的由来,体会它的意义,从中汲取历史智慧,这将是对巴耳末最好的纪念。

简介：光阴荏苒，岁月如歌．同学们在轻松、愉快的环境中顺利地完成了七年级第一个学期的数学学习任务，为了让同学们避开复习的盲目性，全面系统地复习本学期所学内容，本文从不同角度，不同侧面系统地梳理全部基础知识，同时有针对性地介绍几种解题方法，希望同学们能从中受到启发。

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简介：纵观历届考试题，我们不难发现，代词的测试率相当高，对不定代词的测试更显得突出。下面就历届高考时代词的考查作简要的归纳，希望对同学有所帮助。

简介：工作十余年了，仍然忘不了毕业前，当对我关爱有加的恩师得知我放弃了去电视台工作的机会，选择了做一名小学教师时那略带惋惜的神情。“不错啊，做教师你一样会很优秀。”至今不忘，不是为曾经的放弃而惋惜，而是希望有机会再见恩师时请他分享我做教师的快乐与充实感。

简介：天,黑了……长椅,岁月久了,掉落了红漆,露出了原木。梧桐树枝拼凑出零碎的夜幕。天空中闪烁着的星星,寥寥无几,没有月亮的耀眼,但它闪着光,闪着独特的星光,亮了一点又一点黑夜。夜,就像一个迷宫,伸手不见五指,它需要星星和月亮的光芒。我很珍惜这份感情,你,是月亮。对,你的确很耀眼。

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简介：国际档案会议由国际档案理事会负责召开。最初为三年一届,从1956年起改为每四年一届。由报告人在会上作专题报告,每届会议均改选国际档案理事会正副主席和执行委员会委员,并确定下届会议的召开日期、会址和议题。截至1992年止,共召开了12届。下面简单介绍一下每届会议的情况。第一届国际档案大会1950年8月在法国巴黎召开,有30个国家的370余名人员参加。讨论的主要问题:1、对形成中的档案如何实行监督;2、档案与缩微照像;3、私人档案问题;4、档案文件的出版问题。

简介：去年由于《贵州风光》片代号FP8错印成FP7，引起邮市一番炒作，反映出我国邮品发行中的混乱，这是我国第24组风光邮资明信片。最早的风光邮资片是原邮电部为适应旅游事业的发展，于1984年8月20日推出的《桂林山水》风光邮资片，全组10

简介：摘要：二十年的回眸，让她懂得：鲜花和掌声来自无私的奉献，加倍拼搏才有成功的希望；奖状要用智慧和汗水换取，赞誉要用爱心和心血赢得。她将和老师们一起，用创新的理念筑就新的成功，用毕生的精力实现人生的目标。关键词：学校管理文化底蕴教学理念二十年的斗转星移，二十年的寒暑更替，她在忙忙碌碌中走到了人生的中年。她回忆着难忘的、收获着充实的、畅想着喜悦的……昨天……昨天，她同财神镇中心小学一起站在崭新的起跑线上，憧憬着美好的未来。怎能忘记第一次走上讲台，拿着教棒的手在颤抖，几十双眼睛犹如探照灯一般看得她满脸绯红；怎能忘记第一次登门家访，徘徊了许久才敲开门，说话的声音轻得好象蚊子叫；怎能忘记第一次写总结，空空洞洞，词不达意；更难忘的是第一次上公开课，脑子里早已烂熟的教案竞不知所踪；还有那无数次被“调皮鬼”气得回家哭鼻子的“光荣历史”……

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简介：【摘要】汉字是中华民族重要的文化载体以其独特的形态，传递给人们不同的人文内涵。在小学语文教学最开始之初，老师教会教学生声母、韵母，为之后的汉字学习打下基础。而现今的小学语文教学中，大多老师都将识字作为只要任务，不在强调字体的深刻含义以及笔画的构成，学生在课堂上学到的仅仅只有汉字本身。小学是整个教育事业的基础，是学生思维培养和能力提高的重要阶段。先在的小学语文教学为了更好的适应考试的需要，以短时间教学更多的字为主要工作内容。在这样的学学习背景下，学生确实可以认识到更多的字，但却不能真实体会到汉字的美感以及学习汉字的重要性，这违背了语文识字教学的初衷。因此，让小学语文识字教学回归本位是当前语文教学的重要任务。

简介：随着新课程改革的推进,与以往枯燥乏味的数学相比,现在的数学课有了很大改变.但许多小学课堂中的数学教学模式还是以“讲练模式”为主,老教师由以前的“先讲后练模式”改变为“精讲多练模式”,中青年教师由“精讲多练模式”改变为“讲练＋动手操作＋多媒体辅助模式”.这样的模式忽视了学生的探究精神,忽视了学生的思维方式,忽视了学生创新意识,学生对数学没有兴趣,也失去了数学教学的实际意义.那么,如何解决这些问题.我认为：回归学生的生活世界,至关重要.说白了就是让数学来源于生活,服务于生活.数学课程标准提出：“人类生活与数学之间的联系应当在数学课程中得到充分体现……不断沟通生活中的数学与教科书的联系,使生活和数学融为一体.”“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习和理解数学.”这些联系起来,营造学生主动参与的氛围,搭建学生自主探究的桥梁,使学生形成在生活中探索和发现知识的能力,从而实现新课标的“三维”要求.

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简介：摘要：小学语文习作教学与现实生活有着十分紧密的联系，让小学语文习作教学回归生活是当前我国小学语文改革发展的最终诉求之一，它对于提升小学语文习作教学效果有着十分重要的意义和影响。