简介：2004年3月，笔者在自己任教的高二年级某班中进行了一次关于英语写作兴趣的非正式课堂调查。调查结果显示，42名学生中，喜欢英语写作的只有3人，一般的18人，不喜欢的14人，害怕或憎恨的7人。虽然这只是个别班级的调查结果，却也反映出中学英语写作教学中存在的一个问题——很多学生对英语写作缺乏兴趣。兴趣是最好的老师，英语写作兴趣的缺乏阻碍着学生写作技能的提高。

简介：4、模糊不清型这类学生没有明确的英语学习目的,二、动机概述（一）、动机的定义英语学习动机与学习者的成绩紧密相关——对英语学习具有强烈动机的同学,3、履行义务型这类学生学习英语只是为了履行义务

简介：化解危机有时也成为银行并购的一种动机,而我国的这种行政安排下的并购实际上由政府动机取代了银行动机,但这与西方商业银行的化解危机性并购动机有很大区别

简介：在体育教学中要真正激发中学生的体育兴趣，必须利用好中学生的“四好”心理特征，即好奇、好动、好胜、好学心理。

简介：

简介：

简介：本文针对中职学生的外语学习现状,论述了在教学过程中要有效地激发学生的学习动机,必须从消除学生的心理障碍入手,关注学生的情感,用真诚的爱心、积极的评价、灵活的方式,重新唤醒学生对英语学习的兴趣和信心.

简介：本文披露当前存在于经济领域会计信息失真的严重情况,分析会计信息造假的手段和动机,提出治理对策,强调重点应该放在加强会计环境建设上面,设想了在完善会计法律法规建设、强化会计内外监督、提高会计人员的业务技能和职业道德等方面进行治理.

简介：通过讨论外语学习动机的产生、取向和多角度的分类以及流媒体技术的概念和特点,具体分析了如何利用流媒体技术丰富大学英语的教学形式和内容,以激发学习者大学英语学习的动机。

简介：对高职生的学习动机进行问卷调查发现，高职生的学习动机有着较强的认知需要和发展需要，也有一定的竞争意识。同时，在性别、年级、生源和性质上都存在着不同程度的差异。

简介：五、激发和保持大学生英语学习动机的途径（一）、教师方面1、有意识地培养学生的学习兴趣当学生对所学科目有浓厚兴趣时,大学生可将这些考试当作英语学习的短期目标,2、确立英语学习的短期目标和长期目标当前大学生学习英语的主要目的是为了通过国家四、六级考试

简介：TARGET模式是一个有关课堂动机激发的教学模式。它从六个层面阐述了课堂结构对学生目标定向的作用，提出了有利于掌握目标定向的课堂结构和相应的教学策略。本文着重介绍了TARGT模式的理论依据和主要观点，探讨了TARGET模式与传统教学模式的差异及其在教育实践中的意义。

简介：针对电机烧毁严重、电机实际服务年限与设计值相关很远的现象，分析原理，着重对电机过载保护存在的问题进行了分析，比较，提出了过载保护的改进措施。

简介：一、问题的提出通过教学实践中的观察、分析和研究，笔者发现高中生中，特别是复读班学生和职业高中生中有一定数量的学生．缺乏学习的自觉性、主动性、积极性，他们的心态是过一天算一天，坐在课堂也是身在教室心在外，对学习没有热情，对考试成绩的好与坏常常，报以无所谓的态度，旷课时有发生。

简介：在深化教育教学改革、全面推进素质教育、不断提高教学质量的今天，“数困生”的转化已刻不容缓。虽然这方面已有不少人进行了研究，但他们往往偏重于智力因素，对于非智力因素在转化中的作用没有给予应有的重视。而学生的数学学习是围绕智力因素与非智力因素两条主线进行的，非智力因素是学习成绩分化的主要原因之一。导致学生学习差的原因，主要不是智力因素差异。而是非智力因素的差别。非智力因素中最核心的因索是动机。在此，我就“数困生”学习动机的诱发与转化谈谈肤浅的看法。

简介：英语阅读能力的提高是大学生英语学习的重点和难点.影响大学生英语阅读的因素有很多,动机是其中非常重要的一项.本文从阅读心理学和教育心理学的角度出发,简要的介绍了动机的定义、分类以及对大学生英语阅读行为的影响,并基于动机理论提出了一些教学建议.

简介：从英语学习者学习动机的现状入手,分析产生学习者学习动力及兴趣不足的原因,并指出英语教师应发挥怎样的积极作用去改变这一现状.

简介：我国商业银行也可展开一系列并购活动,正在我国银行并购活动中存在的一些不当动机,我国商业银行普遍缺乏正式意义上的定位战略、在实际动作中许多领域里都出现了过度竞争现象

简介：学习动机是直接推动学生去学习以满足其学习需要的心理倾向.许多心理学家认为,学习动机的核心是成就动机.学生的成就动机主要有认知的内驱力,自我提高的内驱力,附属的内驱力三种类型.学生的自我有效感由学习价值有效感和个人能力有效感组成.自我有效感既制约学习动机,又制约学习结果.它能使学生自觉地调节和控制自己的学习努力程度;使学生发展平衡的控制结构;使学生掌握必要的学习策略,把学生的自我有效感和学习动机联系起来,具有重要的理论意义和实践意义.

简介：<正>1前言现代社会人们从事各种各样的活动,而其活动行为模式和活动方向是由一定动机引发的。那么大学生参加业余武术训练抱有什么动机呢?本文通过对我院大学生习武意向的专题调查研究,运用社会心理学观点,试图探讨其习武动机及产生动机的诸因素。旨在抛砖引玉,为体育教学、训练提供参考信息,促使我省高校体育事