简介：【摘要】目的：本研究旨在探究在精神科门诊中应用心理护理和语言沟通的效果。方法：选取2021年2月至2023年2月期间，共150名精神科门诊患者作为研究对象，并经过均等性和随机性分组。实验组接受常规护理基础上的心理护理与语言沟通，对照组则仅接受常规护理。通过患者的心理状态、治疗依从度、护理满意度等指标对两种方法进行比较。结果：观察组患者的护理满意度评分为4.66±0.62，SAS评分为42.8±6.3，SDS评分为42.3±11.3，以上指标均明显优于对照组。观察组患者在治疗依从性方面的各项指标也显著优于对照组。所有上述指标数据的P值均小于0.05，具有统计学意义。结论：精神科门诊患者应用心理护理和语言沟通能显著改善患者心理状态，增强患者治疗依从度，并为患者提供更高满意度的护理服务。因此，推广应用心理护理和注重语言沟通的护理干预，对于精神科门诊患者的康复和护理质量提升具有积极的意义。

简介：【摘要】目的：研究聚焦解决模式联合语言沟通在焦虑症患者护理中的应用。方法：选于2021年2月-2022年2月期间来我院就诊的焦虑症患者68例，按照医院系统随机将其分为普通模式组与联合模式组，每组各34例。其中，对于普通模式组进行常规措施，而联合模式组在常规措施基础上实行聚焦解决模式联合语言沟通措施。对两组患者各个领域评分情况进行统计分析。结果：经分析，联合模式组患者各个领域评分情况明显优于普通模式组。数据均有显著差异（P＜0.05）具有统计学意义。结论：聚焦解决模式联合语言沟通在焦虑症患者护理中的应用中有显著作用，改善患者焦虑症状。

简介：摘要：目的：探讨语言沟通、心理护理对精神病患者的应用效果。方法：随机选取2020年2月-2023年1月我院接收的90名精神病患者作为本研究对象，通过随机数字表法对研究对象进行分组，其中，参照组45例，实施常规护理，观察组45例，采取心理护理和语言沟通。研究并比较双方患者的护理情况，涵盖患者心理状态、精神状态、症状改善情况、攻击行为情况、生活质量、护理满意度、依从性等方面。结果：和参照组相比，观察组护理满意度更高，依从性更高，焦虑、抑郁评分更低，攻击行为更少，精神状态更佳，症状改善更明显，生活质量评分更高，P

简介：[摘要] 目的：探究脑梗塞患者接受早期护理干预，在患者语言、肢体康复方面的影响。方法：研究样本作为本院就诊60例脑梗塞患者，2020.06～2022.10为样本收录时间，简单随机化分组，对照组收录的30例患者（常规护理），实验组收录的30例患者（早期护理干预），统计纳入患者的：（1）临床指标；（2）护理满意度。结果：早期护理干预实施后，实验组相对比对照组，患者临床指标、护理满意度改善效果理想（P＜0.05）。结论：脑梗塞患者接受早期护理干预，对患者语言、肢体康复效果有全面优化，加速患者病情恢复，提升预后质量。

简介：摘要：目的：探讨将心理护理与语言沟通融合在精神疾病护理当中的价值。方法：收集100例精神疾病患者，采用统计学软件SAS中的随机数模块随机分为2组，对照组（n=50）和观察组（n=50）。对照组患者分组后组内进行常规护理，观察组患者组内常规护理中纳入心理护理，语言沟通等。对比不同护理模式对患者简明精神病量表（BPRS）评分、心理情绪评分、治疗依从性、生活质量及家属护理满意度的影响，并对护理模式的实施效果进行分析。结果：护理前，2组BPRS评分比较，无显著性差异（P>0.05）；观察组患者护理后BPRS评分低于对照组患者（P

简介：摘要：目的：探讨将心理护理与语言沟通融合在精神疾病护理当中的价值。方法：收集100例精神疾病患者，采用统计学软件SAS中的随机数模块随机分为2组，对照组（n=50）和观察组（n=50）。对照组患者分组后组内进行常规护理，观察组患者组内常规护理中纳入心理护理，语言沟通等。对比不同护理模式对患者简明精神病量表（BPRS）评分、心理情绪评分、治疗依从性、生活质量及家属护理满意度的影响，并对护理模式的实施效果进行分析。结果：护理前，2组BPRS评分比较，无显著性差异（P>0.05）；观察组患者护理后BPRS评分低于对照组患者（P

简介：【摘要】目的：研究语言康复训练应用于儿童孤独症治疗中的效果。方法：采用随机数表法将我院2023年1-3月收治的90例孤独症患儿分为两组（各45例），对照组采用常规康复治疗，研究组采用常规康复治疗与语言康复训练，比较两组临床效果。结果：干预后研究组孤独症治疗评估量表评分低于对照组（P<0.05）。结论：语言康复训练能够有效改善患者临床症状。

简介：摘要:目的：探究心理护理和语言沟通在精神科门诊的应用效果。方法：以60例精神科患者为对象，分为参照组30例与研究组30例，参照组应用常规护理，研究组应用心理护理和语言沟通，对比两组患者治疗效果。结果：研究组患者治疗依从性明显高于参照组，差异有统计学意义（P<0.05）。研究组护理后HAMA评分、HAMD评分均低于参照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：精神科患者的心理护理应用心理护理和语言沟通，有助于提高患者的治疗依从性，消除焦躁、抑郁情绪，护理效果显著，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探究基于辨证选穴针刺联合语言康复治疗小儿脑瘫语言障碍的临床效果。方法：选取我院2020年5月-2021年4月期间收治的脑瘫伴有语言障碍患儿40例，将其依据随机原则分为对照组与实验组。参照组患儿接受语言康复训练，研究组则在参照组基础上实施针刺治疗，对比2组患儿治疗效果、治疗前后Gesell评分及综合能力评分。结果：治疗前2组患儿Gesell评分并无明显差异（P＞0.05），经治疗后，研究组患儿Gesell评分、综合能力评分相较于参照组患儿明显提升（P＜0.05）。研究组患儿治疗效果相较于参照组患儿更高，组间差异较为明显，统计学意义显现（P＜0.05）。结论：为脑瘫语言障碍患儿实施辨证选穴针刺联合语言康复治疗，能够保障患儿机体状态恢复，同时改善患儿的语言理解，值得将该治疗干预措施进行临床推广应用。

简介：摘要：目的 探析感觉统合训练与引导式教育对语言障碍患儿语言发育能力的影响。方法 选择康复医院2021年2月—2022年1月语言障碍患儿共计60例，利用随机数字表法进行分组，对照组（n=30）为患儿提供引导式教育训练；观察组（n=30）为患儿提供感觉统合训练联合引导式训练，评估两组治疗效果，利用格塞尔发育量表（Gesell）开展构音障碍训练，了解两组患儿的语言发育能力变化。结果 两组患者治疗后的临床疗效总有效率比较，观察组明显更高，差异有统计学意义（P＜0.05）；干预前两组Gesell在语言、社交、适应性三项指标评分比较差异无统计学意义（P＞0.05）；而干预后三项Gesell指标评分中观察组改善情况明显更优异，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 语言障碍患儿应用感觉统合训练联合引导式教育训练干预后，可使患儿的语言发育能力有效改善，治疗效果确切。

简介：摘要：数字疗法(DT)是一种通过各种数字技术治疗疾病和促进健康的新方法,为治疗慢性行为障碍(如心身、内分泌和心血管疾病)提供了广泛的视角。与传统治疗相比,DT具有明显的优势,例如监测患者的身体和精神状况,制定个性化治疗计划的灵活性,不断鼓励患者遵循健康的生活方式,减少就诊和降低治疗成本，本文专注于DT在精神疾病中的应用。

简介：

简介：

简介：摘要Angio-CT是集DSA和CT于一体的新型影像设备。虽然锥形束CT已能为介入诊疗提供类CT图像，但Angio-CT在密度分辨率、视野、图像伪影产生等方面优势显著。目前，Angio-CT已被报道应用于肿瘤、血管疾病等的介入诊疗，并取得了一定的进展。同时，Angio-CT也面临着辐射剂量的挑战。本文就Angio-CT相对于锥形束CT的优势、在介入放射学中的应用进展以及面临的挑战进行综述。

简介：摘要目的探讨交互画像法在麻醉科见习教学中的应用。方法选取在北京大学第三医院麻醉科见习的北京大学2018级八年制临床医学专业32名学生为研究对象，采用随机数字表法将其分为试验组和对照组，试验组18名学生采用交互画像法进行培训，对照组14名学生采用传统方法培训，见习结束后通过理论考核、随堂技能测试及问卷调查结果来评价教学效果。采用独立样本t检验和χ2检验进行两组间比较。结果两组学生的理论考试成绩分别为(19.43±2.84)分和(18.71±1.81)分，其差异无统计学意义(t＝0.88，P＝0.094)；试验组学生气管插管成功率为18/18，椎管内麻醉成功率为18/18；对照组学生分别为12/14和14/14，其差异均无统计学意义(均P>0.05)。问卷调查结果显示，试验组学生在独立画出喉镜解剖[(9.72±0.56)分比(6.79±2.81)分]和完成椎管内穿刺操作[(8.67±1.29)分比(5.93±2.60)分]2方面的自评分高于对照组学生，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论麻醉见习教学中使用交互画像法可以有助于学生掌握麻醉科基本理论和临床基本技能，并得到学生的普遍认可。

简介：摘要：医学影像学是一门研究应用高科技图像设备和技术进行人体各个器官和结构的内部成像的学科。它在医学领域具有重要的应用价值，尤其在骨科疾病的诊断中起到了至关重要的作用。骨科疾病包括骨折、关节炎、肿瘤等多种疾病，这些疾病的准确诊断对于患者的治疗和康复至关重要。通过医学影像学的技术手段，医生可以更全面、直观地了解患者的骨骼结构和病变情况，从而更准确地进行诊断和治疗。

简介：【摘 要】目的：分析MDT模式在肿瘤学临床教学中的应用效果。方法：通过计算机1:1随机数列方式对我院肿瘤科实习的学生76名均分两组，其中38名学生行MDT模式，即研究组，另外38名学生行传统教学模式，对比教学效果。结果：不同手段教学后研究组理论成绩、综合能力成绩明显高于参照组，P＜0.05。满意度方面，临床思维能力、增加学习兴趣、增强自主学习能力、交流与合作能力、表达能力、理解和记忆等，研究组数据占比显著高于参照组，假设校验有意义，P＜0.05。结论：在肿瘤学临床教学中开展MDT模式其效果更为突出，不仅将肿瘤教学质量显著提高，同时可获得更高的教学满意度，临床应用价值极高，可广泛推行。

简介：摘要：我们国家最大的依靠就是技术，但是在我们的生活中，有很多人都在为我们的生活而努力。无论是在中国，还是在整个世界，医疗都是人类最宝贵的财富，在古代，中国有为人类解决问题的中医，在现代，则有“一针一线”的西医。不管是中西医的进步，还是对无数人来说，都是一件好事。中医和西医有很大的不同，中医注重的是从内部调整，而西医注重的是从外面做手术，或者借助外力，所以在解剖方面，要比中医更加常用。

简介：摘要：目的：探究多种教学法在影像学专业中的应用。方法：将40名影像学专业实习生纳入本次研究中，收取时间段在2020年10月至2023年10月，分组方式为随机数字表法，均分2组，观察组予以PBL教学、对照组予以传统教学，每组20名，对比各项结果。结果:观察组的教学成绩以及满意度均高于对照组（P＜0.05）。结论：在影像学专业中应用PBL教学优于传统教学，值得研究和推广。

简介：摘要：目的：分析儿科护理中采用非语言性沟通的临床效果。方法：选取2020年12月至2022年10月我院儿科收治的80例患儿，按照常规护理方法和非语言性沟通将其随机分组，作为对照组和观察组的研究对象，每组患儿人数保持一致。利用观察对比的方法，研究儿科患儿采用非语言性沟通和常规护理方法之间的效果差异。结果：两组的服务态度评分、沟通能力评分、护理技术评分、健康宣教评分和安全管理评分差异明显，存在统计学意义（P＜0.05）。结论：采用非语言性沟通，可以显著增强儿科的整体护理质量，使患儿的护理依从性明显改善，令患儿家属对护理工作的满意度大大提高，促进患儿的早日出院，其临床护理效果明显优于常规护理方法。