简介：虚拟语气之难,在于虚拟规则的恰当运用。从叙事语境的角度把虚拟语气分为授意型虚拟、假设型虚拟、推让防备型虚拟和术语型虚拟,兼顾其形式上的规律和叙事语境中的蕴意,既便于学生记忆,又利于虚拟语气的恰当运用;以语言审美为切入点,分析欣赏虚拟语气在不同叙事语境中所表达的委婉曲意、浪漫深情、坚定笃信和言简意赅,寓教于美,以审美促记忆,有利于激发学习兴趣,达到学以致用的最终目的。

简介：高中虚拟语气是高中英语学习中的重点知识，也是高考的常考考点。同时，如果学生能在作文中很好地运用定语从句，也能使自己的作文在众多考生的作文中脱颖而出。然而，对于很多学生来说，虚拟语气的学习却存在着很大的困难。本文针对目前高中生对虚拟语气的疑问，对虚拟语气的学习和应用提出一点意见，以期能够帮助到正在学习虚拟语气的学生们。

简介：

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简介：请先阅读下面这篇短文。用括号内所给动词的适当形式填空。Mostofusareamazedbytherapidpaceoftechnologyatthebeginningofthe21stcentury.Weoftenwonderwhatlife（1）____（be）like20or50or100yearsfromnow.Butdoyoueverwonderwhatyourlifewouldhavebeenlikeifyouhadbeenalive100yearsago？

简介：<正>综观历年高考试卷中涉及虚拟语气的试题,我们可以看到,这些题目在考查考生对虚拟语气基本结构掌握的同时,增加了综合性和灵活性。现结合实例谈谈几种活用虚拟语气的结构,供同学们在复习时参考。

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简介：虚拟语气表示说话者所说的话不是事实，而是一种愿望、怀疑、假设或推测，许多专家学者对虚拟语气的用法作了归纳和总结。虚拟语气在各类英语考试中是考试热点，同时也被认为是英语语法教学中的一个教学难点，在历年的大学英语四、六级考试，特别在最后一项翻译中多次出现。所以全面地了解和把握虚拟语气，熟练掌握虚拟语气的常见用法非常重要。

简介：摘要本文研究英语中虚拟语气的用法，并结合四级考试进行实例分析。指出只要掌握了其中的规律，许多问题都可迎刃而解。对于英语初学者有极大的帮助。

简介：摘要：在英语当中虚拟语气是一种十分特殊的语法结构，其通过谓语动词的特殊形式表达。虚拟就是假设和空想，是说话人的主观意愿，作为一种假设和建议，并不是存在的事实，其谓语动词的变化与陈述语气不同。这也是我们学习虚拟语气最经常出现错误的地方。近些年来，在考试中虚拟语气出现的频率越来越高，作为高考试题的重点和难点，我们必须认识到虚拟语气的重要性。因此，本文就针对虚拟语气在各类从句中的应用进行分析和探究，以供各位同伴参考和学习。

简介：虚拟语气是英语语法中的难点,是各类考试的重点.为了让学生尽快掌握虚拟语气,达到事半功倍的效果,本文对纷繁复杂的虚拟语气进行了较为详细的归类总结,归纳为一句口诀:"1-3-5-7".

简介：虚拟语气主要是动词的一种特殊形式，用来表示一种假设，意愿，建议，请求等不可能成为事实的情况。虚拟语气的用法经常出现在各类英语考试的试题上，而学生对虚拟语气的使用经常是一头雾水，感到很难掌握，要搞清楚一个句子该不该用虚拟语气，那么我们要知道虚拟语气的分类和使用条件……

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简介：摘要现在，中职学校使用的教材类型较多，而且大部分学校都是3+2的专业，所以很多教材都是对口高职院校规定的高校教材，所以教材内容难度也较大，这就要求我们教师对原来中职教材中没有系统讲解的一些语法也必须详细介绍，其中重点和难点就是虚拟语气。

简介：虚拟语气表示主观愿望和假想虚拟的情况。就其交流目的而言，是表达说话人对动词所表示的动作或状态所采取的态度。由于其复杂性，虚拟语气一直是语法界备受争议的话题，也一直是英语学习者的难点。本文从认知心理学角度出发，以分析虚拟语气句式上的特点为线索来进行分类和梳理，并提出相应的教学策略模式，以便在课堂教学中达到更好的效果。

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简介：虚拟语气是英语常用的一种语气，表示动作或状态不是客观存在的事实，而是说话者的主观愿望、假设或推测等。虚拟语气根据时间一般分为对过去的虚拟、对现在的虚拟、对将来的虚拟三种。在初中我们主要学习针对现在情况的虚拟，常用的有以下几种。

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