简介：摘要：高三阶段的学生在数学学习到了关键阶段，这一时期的教学活动中教师要注重提高学生的教学质量和效率，让学生掌握有效的解题方法和技巧。在传统的高三阶段数学教学中，教师会让学生进行大量的习题练习希望让学生掌握数学知识，并且掌握相应的解题技巧，而应用变式教学则可以将枯燥的习题练习变的更加灵活多样，让学生从多个角度进行数学知识的积累和解题能力的提升。

简介：摘 要：随着经济的不断发展，人们对电力的需求也是越来越大，发变组是整个电力系统核心的重要组成部分，发变组的结构复杂、 造价高，建造一个完整的发变组需要耗费大量的人力、 物力、 财力。如果说发变组出现了故障，那么就会对火电厂附近的居民带来严重的生活困扰，从而影响他们的生存发展。因此，相关人员就一定要做好发变组的保护工作，从而更好地促进发变组的正常的工作运转。本文就来简单的探讨一下发电组的保护应用研究，从而更好地促进发变组的正常工作，更好地促进火力发电厂的工作。

简介：

简介：

简介：摘要：针对高中数学新课程实施中经常出现课堂教学时间不够用的实际情况，试图在有限课堂时间内提高课堂教学效率，契合学校提出的3456模式，结合教师自身的教学实践，通过在高中数学课堂中实施变式教学来进行解决。在教学实践中运用变式教学的课堂操作策略，让学生通过自主编题进行数学探究，使高中数学课堂达到有效。

简介：摘要：在小学数学的教学领域中，“动静”是一对能够互相转化的对应概念，如何能够使教学变“静”为“动”，关系到教师能否有效构建数学教学概念，引导学生在“动态学习”的过程中，更好地收货数学知识。我们在具体的小学数学教学开展过程中，通过学生自主出题解题、小组合作学习、几何作图游戏化实验，有效地发展学生在“动态学习”过程中学习的能力，从而使教学过程显现出了“学生为主体、教师为主导”的良好态势。本文结合具体小学数学教学过程，试图探究出一条有效地教学路径，并希望籍以此文，进一步促进小学数学教学研究事业的发展。

简介：摘要： 本文针对型号为 PRS-778 的 1# 主变差动定值计算 展开了精准的分析，其中计算导则中的有关规定包括： 比率差动启动电流 、 比率差动制动系数 K2 、 二次谐波制动系数 、 差动速断电流计算 。还分析了型号为 ISA-388G 的 1# 主变高压侧后备保护部分定值计算 (300/5) ，其中包括： 相电流越限电流定值计算 、 复合电压过流保护计算 、 零序过流保护计算 ，希望为更多的业内人士提供有价值的借鉴与参考。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：由于工作环境的恶劣，电网公司的户外箱式变压器存在因内外部温度高、降温效果不理想的情况，这不单导致箱内设备元件提前老化，缩短使用寿命，还会影响元器件的正常工作，甚至还会导致元器件的烧毁。本文通过研究在箱变外表面应用辐射制冷涂料，利用测温仪进行应用前后的温度对比，实验验证了辐射制冷涂料的降温制冷效果，证明了在不产生额外能耗、不引入复杂结构的前提下，使用辐射制冷涂料可以产生较好的社会经济效益。

简介：摘要：随着科学技术的不断发展和市场竞争的加剧，我国制造业进入了一个更为激烈的竞争环境。企业面临人工成本高、效率低等诸多问题。

简介：摘 要：本文通过对变桨系统作用，组成及驱动原理进行了简单的介绍，分析了一些主要元器件充电器NG5、逆变器AC2和超级电容常见故障的原因及处理方法，最后对一个综合例子进行分析。

简介：摘 要：随着课程改革逐步深化，高中数学课程指导中关注学生的能力提升是我们主要的教学任务，变式教学模式在高中数学教学活动中的运用，给学生提供了灵活学习和创新思考的契机，这利于高中生的思维发展。下文结合具体的教学案例，尝试探究高中数学变式教学方法，旨在分享一些可供参考的教学经验。

简介：

简介：摘要目的探讨CO2激光治疗宫颈上皮内瘤变(CIN)和阴道上皮内瘤变(VaIN)的临床疗效。方法选取2016年1～12月，在上海交通大学医学院附属国际和平妇幼保健院进行CO2激光治疗的607例CIN和(或)VaIN患者为研究对象。其中，单纯CIN为451例(74.3%)，单纯VaIN为104例(17.1%)，CIN合并VaIN为52例(8.6%)。采用成组t检验，对不同类型患者年龄等进行统计学比较。采用χ2检验，对不同类型患者宫颈环形电切术(LEEP)史发生率及CO2激光治疗部位、CO2激光治疗次数构成比等，进行统计学比较。采用非条件多因素logistic回归分析，对患者接受CO2激光治疗后，人乳头瘤病毒(HPV)转阴及病理级别降低影响因素进行分析。本研究遵循的程序符合2013年修订的《世界医学协会赫尔辛基宣言》要求。结果①本组607例患者中，CO2激光治疗总有效率为95.4%(579/607)，疾病复发率为4.6%(28/607)。其中，单纯CIN、单纯VaIN、CIN合并VaIN患者的CO2激光治疗有效率，分别为95.3%(430/451)、98.1%(102/104)与90.4%(47/52)。②本组607例患者接受CO2激光治疗后，HPV转阴率为74.1%(450/607)。其中，单纯CIN、单纯VaIN、CIN合并VaIN患者的HPV转阴率分别为80.0%(361/451)、54.8%(57/104)与61.5%(32/52)。③多因素非条件logistic回归分析结果显示，LEEP史(OR＝0.500，95%CI：0.273～0.915，P＝0.025)为CIN和(或)VaIN患者接受CO2激光治疗后2年，HPV转阴的独立影响因素。④本组607例患者接受CO2激光治疗后，病理级别降低率为93.7%(569/607)。其中，单纯CIN、单纯VaIN、CIN合并VaIN患者的病理级别降低率，分别为93.6%(422/451)、98.1%(102/104)与86.5%(45/52)。多因素非条件logistic回归分析结果显示，CO2激光治疗部位为宫颈＋阴道(OR＝11.727，95%CI：1.337～102.859，P＝0.026)是CIN和(或)VaIN患者接受CO2激光治疗后2年，病理级别降低的独立影响因素。结论CO2激光治疗CIN和(或)VaIN有效。CIN和(或)VaIN患者接受CO2激光治疗后，HPV转阴、病理级别降低受不同因素影响。

简介：摘要： 110kV英巴格变投运与 2012 年 12 月 14 日，变电站投运至今， 35kV电流互感器变比不正确。 2018年 10月 26日 09时 25分 ,110kV英巴格变电站 35kV I母电压互感器炸裂， 35kV I母母线停电。变电检修室结合本次停电对 35kV电流互感器进行试验、检查。

简介：摘要：在小学英语课堂教学中，教师运用角色扮演的方式进行教学，从而使学生在角色扮演过程中掌握英语知识，促进学生对英语学习内容的理解。本文主要从模仿型角色扮演、表演型角色扮演、对话型角色扮演、创造型角色扮演等不同的扮演方法在小学英语课堂中的应用进行分析和讨论。

简介：　摘要:　教师角色的转变是新时期语文教师课程改革的重心,语文教师应重新定位自身的角色位置:由教学主导者转变为学习的引导者;由知识的传授者转变为学习的促进者:由知识的实施者转变为教学的创新开发者.　　　　　　　　　

简介：摘 要：在不同学科的学习过程中，每个老师都会对学生的学科核心素养进行积极的引导。而班主任则是全面培养学生综合素质的主要辅导者，为了能够进一步实现新时代教学改革后的新目标，能够进一步转换自身的角色，从以往课堂中的主导者转变为课堂知识及素养培养的辅助者，以一种亦师亦友的身份来为学生的综合成长打下坚实的基础。

简介：摘要：角色一般是指由人的社会地位和身份所决定、符合社会期望的一套社会行为模式。教育实习是教师能力培养的重要组成部分，是实现师范生从学生到教师的角色定位与转换的重要过程。师范生教育实践依然是教师培养的薄弱环节，师范毕业生的教育教学能力尚不能完全适应中小学的需要。本文通过对140名小学教育专业实习生在实习中遇到的困难和角色转换中的问题进行了调查，并从高校、小学校和实习生等方面寻找存在的问题并提出了相关建议。

简介：摘要：随着新媒体时代的到来，信息越来越普遍化、及时化。这就要求包括班主任在内的所有教师做一个系统的调整。新理念新课程需要教师做出一些改变，与其更好的融洽、匹配。在如今我国这个教育模式教师应该成为学生的领航员、引导人和支持者。由于有些学生心智还没有养成，所以班主任还要担任学生的心理辅导员的任务。为学生分担心理压力，解决一些能及的问题，给予学生幼小心灵的慰藉。努力做好新型班集体表率，建设新理念下的、走在时代前沿的班集体。为了做的更好，改变教学模式，扭转学生学习态度，全力做好新旧理念下的转变。