简介:摘要:教师角色的转变是现今小学数学教学模式的一个显著特点。因此,教师在教育教学活动中,应扮演多种角色。教师不仅在课程建设上,由“执行者”向“开发者”转变,还在课堂教学中,由“传道者”向“引导者”转变,并在教学评价中,由“仲裁者”向“合作者”转变。
简介:摘要:班主任具有多重角色,并非只是班级的管理者。在开展班级管理工作中,班主任是学生的导师、是学生的父母、是学生的伙伴、是学生的心理导师,同样也是沟通家庭、社会的“艺术家”。班主任要想真正提高班级管理的有效性,就必须在开展班级管理工作中结合实际情况,正确定位角色。这样才能够提高班级管理效果,发挥班主任的积极作用,促进学生健康成长。
简介:摘要:在幼儿园中,幼儿的一日生活离不开游戏。角色游戏是幼儿期最常见、最符合幼儿年龄特点的游戏。我们习惯把幼儿自己创造的一种以扮演角色、使用玩具去创造性地反映现实生活的游戏活动称为角色游戏。在幼儿的活动中,幼儿积累经验的方式多以角色游戏反应出来,所以今天我探索的是主题背景下角色游戏的重要性。
简介:摘要:随着疫情防控的常态化,计算机及多媒体的普及,催生了数字课堂加速到来。为学生提供了大量的丰富的学习资源,学生的学习活动不再受时间和空间的限制,同时,数字课堂也为教师提供了一个更加广阔的学习空间和自我提高的平台,以及丰富的教学资源和多样化的教学方法与手段。英语教师也应恰当的运用信息技术,以适应数字课堂教学的发展需要。
简介:【摘 要】众所周知“幼儿期是游戏期”,作为一名幼儿园老师在角色游戏中抓住幼儿的年龄特点,为他们营造一种创新的氛围,发展其好奇心和探索兴趣,并予以指导教育这便是最重要的任务。那么,在角色游戏中如何为幼儿营造创新的氛围,发展其好奇心和探索兴趣呢?
简介:摘要: 课程标准明确提出“教师是学生学习活动的组织者和引导者” , 这意味着教师的角色应由单纯的知识传授者转变为学生学习活动的有效组织者和理性引导者。在教学活动实践过程中既 改变了 学生的学习生活,同时也 改变了 教师的教学理念 。通过平等交流互动学习 , 构建真正的学习共同体。 关键词:新课程标准;教师教学;角色转变 教师在教学生涯中,如何 实现角色的转变,关系新课程实施成效的关键 。下面笔者根据自己的教学实践,谈谈自己的几点看法。
简介:摘要:在幼儿园游戏活动中,角色游戏是儿童游戏中最“引人瞩目”的一种游戏类型,从而引起了幼儿教师的普遍重视。幼儿扮演不同角色的过程也就是建构自己对周围社会活动理解的过程。同时在角色游戏中教师恰当的指导对于幼儿来说也是至关重要且不可或缺的。教师对角色游戏正确的指导有利于幼儿游戏水平的提高与社会性发展。本文拟对幼儿角色游戏中教师的指导策略存在的问题进行分析,并针对存在的问题提出相应地教育建议,给幼儿园一线教师以参考。
简介:摘 要:“游戏是一种广泛存在的现象,它不仅活跃于儿童的世界,而且也存在于成人的生活中。角色游戏更是以模仿和想象,通过扮演角色创造性地反应周围生活的游戏。”目前在幼儿园教育实践中,角色游戏的运用不容乐观,忽略了角色游戏能促进幼儿全面发展。本研究采用观察法、访谈法、持续记录法、事件取样观察等方法,通过这些专业的研究方法进行理论考察,在考察中发现存在的问题。并在对角色游戏内涵,价值的理解上针对这些问题策略建议,让角色游戏在幼儿园的教育中发展起来。