简介：摘要国家数学课程新标准指出应用题教学要让学生“了解数学知识与学生的生活经验、现实世界及其他学科的联系，体会数学的价值；初步学会综合运用知识和方法解决实际问题，探索有关的数学规律”。

简介：摘要能源问题是世界人民关注的焦点,而建筑节能则是其中重要的影响面。建筑节能问题一直是我国建筑行业发展的重点,它是建设节能型社会、保证社会安定和谐的重要措施,推行科学的建筑节能理念,有助于建立有效的能源安全保证体系,促进建筑行业积极的应用各项节能技术,推动建筑节能工作的发展,同时也加快了建筑行业经济的增长。做好建筑节能工作，需要从具体情况具体出发，有针对性的对不同场地，不同环境采取不同的建筑节能措施，。本文笔者主要从建筑材料，建筑设计，建筑施工等方面对如何加强节能技术进行了简要分析。

简介：摘要数学源于生活、用于生活，在小学数学教学中，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。利用学生生活实际问题引入新知；结合学生生活实际，学习新知；挖掘现实生活素材，巩固新知；深入学生现实生活，应用新知。把社会生活中的题材引入数学课堂中，从而激发学生学习数学的兴趣，使他们学会从数学的角度去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的现象和问题，形成勇于探索、勇于创新的精神。

简介：近些年来,加强实际操作成为人们越来越重视的一种教学活动。为什么要加强实际操作,如何在小学数学教学中加强实际操作?下面谈谈个人的一点看法。一、实际操作在小学数学教学中的作用根据教育心理学家、儿童心理学家等的研究,实际操作对于儿童的发展和教育起着十分重要的作用。归纳起来有以下几点。1.实际操作是儿童智力活动的源泉2.加强实际操作有助于发展学生思维能力3.加强实际操作可以促进学生的全面发展

简介：摘要随着我国经济的迅速发展以及科学技术水平的不断进步，我国的建筑工业取得一定程度上的发展，并在很大程度上促进了我国经济的发展以及人民生活水平的提高。而在相应的建筑工业中，建筑给排水技术是一项较为重要的技术，在建筑工业中有着重要的作用。我们研究的课题是论建筑给排水技术的研究与实际应用。对于建筑给排水技术来说，它在相应的建筑施工的过程中发挥了较为积极的作用。建筑给排水系统作为一个一整套连续性较高的系统，在很大程度上影响了建筑物的使用，所以在前期的设计、选材以及施工时，需要对业主的使用要求进行充分的考虑，首先要做到满足相应的规范要求，然后再将眼光放远，以期更大的发展。

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简介：摘要语言来源于生活，要在生活中学语文。语文教学渗透于学生的生活，要使语文教学回归生活。生活中无时无处不存在语文教学，自有人以来，生活就是教育，哪里有生活，哪里就有教育。

简介：探讨争先创优活动对医院管理的作用。医院开展创先争优活动,要以落实医改任务、提高服务水平、改进医德医风,以构建和谐医患关系为落脚点,找准实践载体,扎实推进创先争优活动,突出医疗服务特色,从而全面促进医院改革与发展。

简介：当前，我国许多幼儿园纷纷开设了英语课程打出了“双语”的旗号。何谓“双语教学”？大多数幼儿园并不是很明确。为此，本文尝试从“双语教学”理论及其在幼儿园实际运用的实践中寻求提高的策略。

简介：摘要服装行业是我国重要的劳动密集型行业，在吸纳人员就业和提高经济增长率方面发挥着重大的作用。服装高职院校如何培养市场所需要的大量技能型人才，这是摆在高职院校教师面前的重要课题。本文根据服装专业特点就如何进行理论知识与实践能力的有效结合，尽可能地缩短学校教育教学与企业实际运用之间的差距，进行了分析和研究。

简介：摘要“创业、创新、创效，建设和谐油田”是企业精神、“立足中原、走出中原、发展中原”是发展战略。企业在发展中确定的企业文化，体现了精神、目标、品牌，是由无数个单元文化组合而成的，是结合发展的要求，自身的特点，周边的环境而形成的，体现的是精神，是内涵，为企业的发展塑“形”炼“魂”，提升了企业的核心竞争力。

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简介：<正>作为一所中等职业技术学校,由于生源等各方面原因,学生的学习基础普遍较差,汉语文功底尤其浅薄,这就直接导致他们对其他课的理解能力受限,使很多科目学起来都较为吃力。生物作为一门自然学科,同样要求学生有较强的理解能力。针对这个实际,在课堂上我

简介：企业思想政治工作是企业稳定发展的有力保证。新形势下，做好企业思想政治工作，必须从企业实际需要出发。一是转变观念，创新思想政治工作思路；二是创新载体，转变思想政治工作方式；三是理顺关系，有效解决职工思想问题；四是发挥作用，不断巩固思想政治工作成果。

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简介：摘要数学教学是数学活动的教学。教师应紧密联系学生周围的生活环境，从学生已有的生活经验出发，创设生动的数学情境。所以开展初中数学教学生活化，就是要求教师认真耕耘好生活实际这块“土壤“。一方面让学生在生活实际的情境中体验数学问题，结合自身的生活经验和已有的认知水平，围绕问题的解决，逐步把生活常识数学化；另一方面让学生自觉地把数学知识运用到各种具体的生活情景中，实现数学知识生活化，从而达到提高学生数学素养的目的。

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简介：在数学教学中，如何使学生“领悟”出数学知识源于生活，又服务于生活，能用数学眼光去观察生活实际，培养解决实际问题的能力，应成为每位数学教师重视的问题。新编数学教材从概念的形成、方法的归纳、知识的运用等方面已为这方面的教学创造了很好的条件。但如何运用这些条件，创造性地发挥教师的主观能动性，使数学教学更贴近生活实际，培养学生解决实际问题的能力，是要我们不断实践和探索的。下面就谈这方面的体会。

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