简介：摘要：在我国信息技术迅猛发展的背景下，初中语文教师需做到紧紧追随时代发展的步伐，善于利用信息化技术，使初中语文教学工作的开展更具活力，这样才更有助于培养学生的语文学科核心素养。所以，在教学实践中，初中语文教师要积极利用信息技术来培养学生的主体意识，提高学生的审美素养，强化学生的自主学习能力，使学生在语文课堂学习中获得显著的学习成果，使学生的语文学科核心素养获得进一步的强化。

简介：摘要：现阶段下，在高中教学中培养学生的学科核心素养是主要的育人目标之一，通用技术学科核心素养主要包括图样物化和表达能力、创新设计、工程思维、技术意识等等，教师可借助智慧课堂模式，从学生核心素养养成需求出发，制定全新的教学模式。本文简述了通用技术教学中存在的问题，并从帮助学生培养图样表达能力、创新能力、工程思维、技术意识等角度出发，探讨如何基于智慧课堂在通用技术教学中培养学生核心素养。

简介：摘要：在初中信息技术教学过程中，塑造学生的自学能力是教师现阶段的关键工作之一。自学能力不仅仅是综合素养重要构成部分，也是学生终身学习观念产生与发展必不可少的基础。过去初中信息技术课堂教学局限于教师保守主义的教学方式中，不仅阻碍了学生主体性发挥，也拖慢了学生自学能力发展的步伐。因此探讨初中信息技术教学过程中自主学习能力的提升对策，推动学生信息科技核心素养与综合素养的共同发展。

简介：摘要：在新课程改革和信息技术同步发展的时代背景下，对于初中生的信息技术课程教育的要求也越来越严格。从计算思维的概念提出那一刻起，它的作用和意义日益突出，日益提高，现在世界上各个国家都在根据本国的国情来实施相应的教学方案，以期达到提高中学生信息教育水平的目的。不断地提高中学生信息技术教育，提高中学生的计算思维已经成为了时代发展的潮流。为了提高各个中学的信息技术教学水平，必须从教学质量水平优化，制定相关的策略等方面入手，培养具有计算思维能力的创新型人才。作为信息技术教师，主要是先引领学生去认识计算思维，引领学生们主动学习计算思维，进行计算思维成果的讨论，达到掌握数学思维的目的。

简介：摘要:在小学的教育阶段，几何知识的学习是小学生由具体思维向抽象思维转换的重要途径，培养几何直观核心素养，对于小学生形成空间抽象思维至关重要。基于此，在查阅相关参考资料的基础上，根据学校的实际情况，以年级组为单位，采用文献查阅法和教学实验研究法进行我校小学生几何直观核心素养专题小组的建设，旨在利用现代信息技术2.0，达到解决小学数学中几何学习困境的目的、锻炼学生的模型思维能力和空间思维能力、形成我校的数学几何直观校本课程、提升我校教师的现代信息技术能力，培养我校的学生几何直观核心素养。

简介：摘要：随着改革开放进程的加快，先进技术的发展，各个企业应用机械加工的方式在不断更新，为了满足社会发展需要，学校应注重理论知识与社会实践间的联系。当前，机械加工方法变得越来越丰富，各种类型的产品所采用的加工方法也有所差异，有着不同的精度标准，因此，机械加工专业教师要培养学生职业能力，提升学生职业素养。本文主要探讨提高学生职业素养的方法，使加工技术专业学生当前适应社会环境。

简介：摘要：中职信息技术教学不仅要向学生传授理论知识，还要培养学生的实践能力和职业技能，才能提高学生的就业竞争力，满足社会对人才的需求。本文分析了中职信息技术教学培养学生职业能力的途径，提出了改善课程体系、创新教学手段、开展第二课堂和顶岗实习等策略。

简介：摘要：作为我国工业化进程中的重要组成部分，企业转型升级是转变经济发展方式和调整产业结构的必然要求，而面向先进制造业的新工科人才培养是迎接这一历史性挑战的关键。与此同时，从现代信息技术时代内涵入手，分析学校新型人才培养需求的特点和模式十分重要。基于此，本篇文章对现代信息技术时代下的新型人才培养进行研究，以供参考。

简介：摘要：学生学好信息技术的核心要素之一是拥有良好的计算思维。本文分析了计算思维的概念及其应用意义，依据教学实践，对高中信息技术教学中计算思维培养策略进行探讨。更新教学观念，重视计算思维渗透；重视创新教学方法，优化计算思维培养策略；联系生活实际，培养学生计算思维。增强学生解决问题的能力，促进学生全面发展。

简介：摘要：从小学电脑教育的角度，阐述了在小学电脑教育中培养学生的创造性思维的重要性，进而提出了培养学生创造性思维的具体途径。对小学电脑教师有一定的借鉴作用。

简介：【摘要】本专题是基于多媒体技术在创新思维培养方面具体应该如何应用来进行开展的。大多数学生缺乏创新思维的意识和技巧，笔者针对真实存在的问题设计一个软件平台，教师可以根据平台收集到的实验数据和学生的反馈意见得知本堂教学方式是否合理，多媒体的利用程度是否适当等问题，并思考如何把多媒体技术在教学过程中的应用发挥到极致。

简介：摘要：创新是前进的理念，是国家兴旺发达、奋勇前进的发展动力。创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程。具备创新能力的人，是新时期的人才培养大军的主体。而信息技术作为一种新兴学科，其知识性、能力性和实践性都特别强，能有效培育学生的创新性思维能力，并推动其创造性思想技巧成长。因此信息技术教师，应根据课程和学科知识的特色，在课程中有目标地培育学生的创新思维和实际技能。

简介：摘要：随着现代社会的快速发展,社会对人才素养的要求也越来越高,进而导致教育理念、教育方式的不断更新和完善。其中,初中阶段不仅需要为学生们传授语文、数学等基础知识并培养相关思维,而且其他学科的价值也更为凸显,以此来全面改善学生的学习能力,使其养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法,能够在未来取得显著的成就。

简介：摘要：当前时期，信息技术被普遍地应用于各个行业和领域，正在体现着日益关键的作用。小学时期信息技术学科的设置能够为学生信息素养的提升奠定良好的基础。当前小学信息技术教学不容乐观，尤其是缺乏对学生信息素养的培养。为此，文章主要分析了信息素养的涵义、小学信息技术教学存在的问题，以及小学信息技术教学中培养学生信息素养的有效举措，旨在培养学生良好的信息素养。

简介：摘要：近年来初中数学课堂教学的工作中受到诸多因素的影响还存在不足之处，在教学滞后性的情况下，很难为学生营造良好的课堂环境。这就需要初中数学教师能够形成创新性观念，积极采用互联网＋技术打造新的课堂环境，采用网络信息技术、线上教学法、微课教学法等提升教学水平，保证整体的初中数学教学效果。

简介：摘要：现如今信息技术已经渗透到多个领域，对学生的成长有着非常大的帮助。因此，小学信息技术教师就要尝试调整教学模式，引导学生更好地投入到课堂之中，除了能够完成知识学习外，还能使得自身信息素养得到提高，进而为自身的实际发展带来多方面益处。本篇文章主要描述了信息素养的概念，探讨了培养学生信息素养的意义，并对于小学信息技术教学培养学生信息素养的方法发表一些个人的观点和看法。

简介：摘要：在信息技术课堂上，学生不仅要学习相应的基础知识，还需要熟练地运用这些知识，将其运用到生活中，如此才能够有效提高学生的综合素养。教师在带领学生学习信息技术的过程中，应当结合学生的学习特点引导学生进行自主探索。在互联网背景下，信息化的程度得到了强化，因此在教学中教师一定要给予学生分辨是非的判断标准，还需让学生拥有正确的价值观，以积极乐观的态度面对新鲜事物，由此促进学生的全面发展。基于此，本文章对基于核心素养培养的高中信息技术教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：对学生而言，有效的计算思维能力是提高其发展水平的重要因素。在小学阶段的教学中，计算机学科具有极强的逻辑性与专业性，对培养小学生计算思维具有关键作用。其中，Scratch属于基础编程知识，能有效凸显学生特点，拓展学生能力，培养学生相应思维。为此，本文将结合信息技术特点，提出在Scratch教学中培养学生计算思维的有效策略，进而巩固学生信息素养。

简介：摘要：信息技术高潮迭起，全球已然进入了互联网时代，纷繁多样的信息与数据充斥着我们的生产和生活，我们一边被动地接受着整个社会传递给我们的信息，同时我们也应当学会积极主动地去获取需要的信息，这正是当前高中信息技术学习对于学生的要求。因此当前高中教师必须要在核心素养观的指导下，使学生能够深入地理解人们在信息技术方面的核心能力和必备素质，并在教师的带领下可以更好地融入到当前的信息环境中，通过建立自己的信息技术素养从而提高自身在信息社会的生存力。

简介：摘要:随着现代科技的发展，我们渐渐进入了互联网时代，信息技术走入了大众视野，对计算思维能力的培养更为重视，开设这些课程一方面有利于学生掌握更多的专业技能，德育全面发展，以便于在未来的网络时代跟上节奏；另一方面有利于学生在信息时代，接受这一新生事物，并在未来充分利用，创造出更有价值的东西。